人教pep版五年级下册英语Recycle 2-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：005d6).docx

1、小学英语素养大赛小学英语素养大赛 教案教案 Unit3Unit3 WeatherWeather (B(BLetLet s s talk talkLetLet s s play) play) 一、教材分析 本课时是在一、二课时基础上的运用与拓展。 二、学情分析 四年级学生已经有一年的英语知识的储备，较容易进入 学习状态；但本课知识点多、面广，个别学生学习有困难。 三、重点难点 1.1.本课时教学重点句型本课时教学重点句型 What s the weather like in ? It s 。 It s degrees。 2.2.本课时教学重点单词本课时教学重点单词 rainy、degree。 3

2、.3.本课时教学难点本课时教学难点 degree 的读法和中西方温度单位的不同，以及句型 What s the weather like in ?It s 。的 运用。 句型 How about?也需练习。 四、教学目标 1.1.知识与能力目标知识与能力目标 能听懂、会说 What s the weather like in ? It s 。It s degrees.，并能在情景中应用。 2.2.过程与方法目标过程与方法目标 依据小学英语新课程标准中关于“使学生达到口语交际 的能力并保持学习英语兴趣”的原则，本节课教学过程中采 用局部整体局部的教学构思，并联系新旧知识，创 设情境。 3 3情感

3、态度与价值观目标情感态度与价值观目标 培养学生的实际应用能力；根据不同的天气情况适时更 换衣服，做好防寒防热的准备。 五、教学策略与手段 为达到小学英语新课程标准一级目标要求，本节课运用 启发法、练习法，创设情境，并结合游戏加深学生对知识的 理解、记忆和应用。 六、课前准备 与本节课教材相配套的教学课件，点读书，点读笔。 七、教学课程 ( (一一)warm)warmupup Step1:PlayStep1:Play a a gamegame ( (打地鼠打地鼠) ) 复习hot,cold,warm,cool (复习旧知，吸引学生快速 进入学习氛围并引出新知 rainy )。 Step2:Stu

4、dyStep2:Study “rainyrainy”( (领读、拼读并板书领读、拼读并板书) ) 注：r /r/ 的读音 Step3:Step3:巩固巩固“rainyrainy”的读法的读法。LetLet s s chant chant Be rainyBe rainyBe rainy rainy rainy Be rainyBe rainyBe rainy rainy rainy It s rainy. Its rainy. Its rainy,rainy rainy. It s rainy. Its rainy. Its rainy,rainy rainy. （用节奏明快的调子自编练习歌曲

5、， 不仅能巩固 rainy， 而且能顺利引出 Its。 ） Step4:StudyStep4:Study“WhatWhat s s thethe weatherweather likelike inin? ? ItIt s s 。 ” 大屏幕展示课本 P25 页 Lets learn 图。 T: Look at the pictureBeijing、Harbin、Hong Kong、 Lhasa. It s cold in Harbin.(please introduce) S: It s warm in Beijing.(Call a row student 并板 书 It s rainy.

6、 (Read together two times) （注：字体尽量大） Step5:Step5: T: What s the weather like in Beijing? It s 。(示意学生答，并叫两个学生) 板书新句型，同时领读标记 the 与 in 。 Step6:Step6: PracticePractice Ask and answer (两排学生前排问后排答，或反之) Step7:Step7: Please read the sentences on the blackboard by your selves.(教师进行 VCD 切换) Step8:Step8: 展示展示

7、P27P27 LetLet s s play play Study “degree” “degrees”(注意：ee 发 /i:/) (领读、拼读、齐读 6 遍并板书。) T: Which country ?(What s the country ?) S: It s Beijing./ Its . Read together Beijing Beijing, Sydney Sydney Step9:GuessStep9:Guess( (根据教师对天气根据教师对天气、温度的描述温度的描述，判断是哪判断是哪 个国家。个国家。) ) T: It s 5 degrees. Its cold. S1:

8、 London.(示意学生) Step10:Step10: 引出引出 HowHow aboutabout? ? T: What s the weather like in New York? S1: It s 20 degrees. Its warm. T: How about Beijing. S2: It s 15 degrees. Its cool. 领读 How about?(T points to the country the students make sentences.) Step11:Step11: ReadRead thethe dialoguedialogue byby

9、 students.students. (教师切换多媒体) Step12:Step12: 教师改动板书教师改动板书 20 degrees 去掉warm rainy 15 degrees 26 degreescool cold Step13:Step13: ReadRead thethe dialoguedialogue together.together. (为学习 Lets talk 铺垫) Step14:Step14: StudyStudy “LetLet s s talk talk” T: A boy calls a phone to a girl. They are talking a

10、bout the weather. Listen to the dialogue. Answer my question. Who are they ?(强调 who谁) Step15:Step15:WatchWatchthethescreenscreenandandwritewritedowndownthethe answersanswers . . 1.Whats the weather like in New York ? It s . 2.How about Beijing ? It s degrees . 3.Is it cold ? Step16:Step16: 大屏幕展示华氏度与

11、摄氏度的区别与文化（渗透文化 知识） 。 Step17:Step17: Read by students draw important sentences . Step18:Step18: 跟读(正音) Step19:Step19: Read one by one .(一组) Step20:Step20: 跟读教师（2 遍） 。 Step21:Step21:角色扮演角色扮演 T is girl,students are boys . Step22Step22 小组角色扮演(教师示范 2 组) Step23:Step23: 展示（反馈学习效果） 。 Step24Step24: :随堂测（随堂测（

12、A4A4 纸）纸） 解决个别学生遗留问题， 并针对性练习， 以应对考试。 Step25:Step25:核对答案核对答案 Step26:Step26: HomeHome workwork 1.Listen the Let ,s talk. 2.Make a new dialogue. (课后巩固，增强学习效果。) Step27:Step27:板书设计板书设计 Unit3Unit3 WeatherWeather B BLetLets s talktalkLetLets s playplay WhatWhat , ,s s the the weatherweather likelike inin BeijingBeijing ? ? ItIt , ,s s r raing aing . .ItIt , ,s s 26 26 degrdegreeees s . . /r/r/i:/i:/ IsIs itit coldcold ? ? Yes,itYes,it is.is. No,itNo,it isnisn , ,t.= t.= No,itNo,it , ,s s not not . .