人教pep版五年级下册英语Recycle 2-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：30df0).docx

1、1 课题Recycle 1课时1课型新授课 三 维 目标 知识与能力： 复习与巩固运用句型：What will you do? I will. 能够完成第 32 页的听说活动，掌握基本的打电话用语。 过程与方法： 1、通过采用听、说、读、演等多种活动全面调动学生的积极参与，让学生在快乐 的氛围中掌握知识。 2、通过同桌合作交流等方式，在一定的语境中，用所学语言做事情。学会合作交 流的语言学习方法。 情感态度与价值观： 能够积极参与课堂学习活动，表达中不怕出错误，遇到困难大胆求助。 引导学生学会礼貌打电话。 教 学 重 点 能够听、 说、 认读前三个单元的的重点动词短语及核心句型 What wi

2、ll you do ? I will. 并能灵活运用句型谈论将来的计划。 能够完成第 32 页的听说活动，掌握基本的打电话用语。 教 学 难 点 综合运用 What will you do ? I will句型以及打电话用语谈论周末计划。 教 学 方 法 情境教学法 任务型教学法 教学准备 课件 板书设计 Recycle 1 Whatwill you do this weekend? I will. This is. Can you come?/Would you like to come?/ Will you come? 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 Step1. War

3、m-up： 1.Remember game：Brain Storm: 头脑风暴 复习动词短语： go shopping, go swimming, pick apples, do homework, go on a picnic. 2. Free talk, Ask and answer in pairs. What do you often do on the weekend? I often. What will you do this weekend? I will. Step2. Presentation： Thestudentslook ， remember and say it o

4、ut. Thestudentsaskand answer in pairs. The students listen and 以游戏的形式复 习动词短语，为新 课的学习奠定基 础。 将短语放到句子 中进行练习，区分 运用一般现在时 和一般将来时。 新课标主张学生 2 1. Listen and write the names. Lets look at Sarahs weekend. What will Sarah do this weekend? Questions: Who will go swimming? Who will pick apples? Who will play ping

5、-pong with Sarah? 2. Shows the dialogue. 3. Call your friends and plan your weekend. Listen and answer : What will Oliver and Wu yifan do this weekend? 4. Summary： How to call ? This is .(speaking) Are you free this weekend? Will you come?/ Would you like to come?/ Can you come? Step 3： Practise Tas

6、k 1：Talk aboutyour weekend plan. 模仿表演打电话。模仿表演打电话。 (1). 两人一组进行角色表演。 S1: Hi, _. This is _. S2: Hi,_. S1: I will_this weekend. Can you come?/ Will you come?/Would you like to come? S2:Sure. / Sorry, I will_. S1: Great./ No problem. Task 2: ： Small practicing writing （小练（小练 write their names. Thestudent

7、sreadin different roles. The students listen and answer , Then read all together. The students look and say. The students look，then act in pairs. 在语境中接触、理 解真实语言，并在 此基础上学习和 运用语言。引导学 生带着问题听录 音，回答问题。训 练听力理解能力。 在听力理解的基 础上，引导学生分 角色读对话。学习 打电话用语。 听音跟读，巩固打 电话用语。 总结知识点，为后 面的运用奠定基 础。 训练学生听力和 口语的同时也调 动了学生的多种 感

8、官积极参与学 习。突破重点。 当堂检测是高效 课堂的一个重要 3 笔）笔） My weekend plan Hello, My name is_.I willbe busy this weekend. On Saturday morning, I will _. In the afternoon, I will_. On Sunday morning,Iwill_.Inthe evening, I will _. I like the weekend. What about you? Step 4: Summary 小结小结 T：Boys and girls, Lets look back t

9、his class. What did you learn about this lesson? Homework: 1.继续完成小练笔，并朗读提交作业。 2.仿写小作文： My summer vacation plan The students readand finish the blanks. Then report to say. 环节，它既是对学 生课堂接受情况 的一个主要评价 依据，帮助师生及 时的查漏补缺。通 过大小屏互动，展 示学生的小练笔， 让学生一目了然。 及时纠正书写口 语等问题。 也极 大地调动了学生 的积极性。 QQ 群发布作业， 让学生朗读并上 传。形式多样的作 业

10、，可以提高学生 的兴趣，也使口语 作业的检查得到 了落实。 课堂练习设计课堂练习设计 Task 2: ： Small practicing writing （小练笔）（小练笔） My weekend plan Hello, My name is_.I willbe busy this weekend. On Saturday morning, I will _. In the afternoon, I will_. On Sunday morning , I will _. In the evening, I will _. I like the weekend. What about you?