人教pep版五年级下册英语Recycle 1-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：102e7).docx

1、1 Unit 3 My school calendar Whats your favorite month? 教学设计教学设计 【内容来源内容来源】人教版 PEP（2013 年版）五年级下册 Unit 3 【主题主题】My school calendarWhats your favorite month? 【课型课型】单元整合课 一、一、 目标依据：目标依据： 根据新课标要求，五年级学生能借助图片、图像、手势等听懂简 单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指 令和要求并做出适当的反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调基 本达意；能按要求用简单的英语做游戏，能提升英语学习的乐

2、趣；在 学习中集中注意力、敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课 堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。 二、 教材分析教材分析： 这是教材的第三单元。通过 Mike 和张鹏对校历上四、五月要举 行的活动的讨论场景，来学习如何询问并回答某个活动在哪个季节 （月份）举行。 三、三、 学情分析：学情分析： 在五年级下册 Unit 2 和本单元中， 学生已经学习过季节类和月份 类的单词，对所学单词掌握较好，基本可以运用到日常生活中。本节 课将在此基础上系统复习如何询问并且回答某个活动在哪个季节 （月 份）举行、用所学单词、短语及句型，流畅表达自己所喜欢的月份、 2 原因及活动。 四、四、

3、 教学目标：教学目标： 1.能够根据图片，准确无误地说出表示季节、月份的单词和短语 以及流畅地进行口语运用。 2.能够在情景中运用句型“When is? Its in”询问并回答某个 节日在哪个月，某个活动在哪个月份（季节）举行。 3.能够运用句型“Whats your favorite month? My favorite month is The weather is I can”正确表达自己最喜欢的月份（季节） ，运 用已学过的单词及短语描述天气、活动、节日等，表达出自己喜欢某 月（季节）的原因。 4.能够在情景中运用句型“When is your birthday? What will

4、 you do on your birthday?”及“When is yours birthday? What will you do for him/ her on his/ her birthday?”询问对方生日及所举行的活动，询 问对方父母、亲人的生日及能为他们所做的事。通过调查父母生日， 并为他们做某事这一活动，让学生学会感恩父母。 5.通过 The Spring Festival 和 Marry 给 Mike 写的信，这两篇拓展 阅读， 学习阅读方法， 掌握阅读技巧。 了解春节习俗及南北半球季节、 气候差异。 6.能够在熟练掌握运用所学单词、短语、日常用语的基础上，完 成 My

5、favorite month 写作任务。 五、教学重难点：五、教学重难点： 在情境中运用句型“When is? Its in”, “Whats your favorite 3 month? My favorite month is The weather is I can”, “When is your birthday? What will you do on your birthday?”及“When is yours birthday? What will you do for him/ her on his/ her birthday?”， 让学生正 确表达自己最喜欢的月份、原因、天气

6、、活动等。 六、六、 教学过程：教学过程： Step 1:Warm-up 1.师生相互问候。 2.教师创设情景 It isApril now, the weather is sunny and warm, so I am very happy. Lets enjoy a song together.教师播放歌曲，学生跟唱， 活跃气氛。 设计意图设计意图：通过播放歌曲 The month,活跃课堂气氛，引出本节课 要复习的主题“Whats your favorite month?” 3.教师通过询问：“Do you like the song?”引出话题 month，师生 就 month 话题进

7、行简单对话，如： T：How many months are there in a year? Ss: Twelve. T: How many months are there in? Ss: Three. T: What are they? Ss: Theyre 设计意图设计意图：复习四季及月份的单词，询问四季所包含的月份，让 学生明确四季的划分，在前一单元学习了描述四季特点的基础上，为 4 后面运用所学单词描述最喜欢的月份做铺垫。 Step 2: Presentation: 1.教师通过描述自己所喜欢月份，创设情景，引出某月涉及的 festival 及 activities， 通过 Loo

8、k and match,复习所学月份及节日、 活动。 运用“When is Its in”进行简单的对话，如： T: Please guess whats my favorite month? Ss:April? May? T: My favorite month isAugust, because of summer vacation. When is Ss: Its in 设计意图：设计意图：教师让学生猜自己喜欢的月份（季节） ，吸引学生注 意力，让学生在好奇中复习月份的单词及某个月份的节日、活动，复 习“When is? Its in”句型。 2.教师在课件上出示四季和月份的图片，让学生

9、选择自己最喜欢 的月份（季节） ，运用句型“Whats your favorite month?”“Why do you like it?”及“What can you do?”进行简单对话。如： T：Whats your favorite month? Ss: March, June, October. T: Why do you like it? Ss: The weather is.in. T: What can you do in Ss: I can. 设计意图设计意图：教师通过展示四季及月份的图片，系统复习所涉及的 5 单词、短语，引出描述天气的形容词、每个月可以举行的活动，在复 习

10、单词、短语的基础上，让学生熟练掌握并表达 My favorite month is The weather is I can Step 3: Practice: 1.教师通过“Whats the date today?”，引出 Sarah,播放 Sarahs birthday 视频动画，引出与生日相关活动的短语的描述方法，进而能 够联系到自己及家人生日的活动，能够运用句型“When is your birthday?”进行简单对话。进而引出“When is your s birthday?”如： T: Today is Sarahs birthday. What does she do？ Ss

11、: She has a birthday party, T: When is your birthday? Ss: My birthday is in. T: When is your s birthday? Ss: Mys birthday is in 设计意图设计意图： 从观看动画视频 Sarahs birthday 引出与生日相关活动 的短语的描述方法，进而联系到自己及家人的生日。为下一步组内合 作做铺垫，让学生牢记父母及亲人的生日，学会感恩。 2.教师在课件上出示下列表格，要求学生做调查并做汇报 运用“What will you do on your birthday?”复习前面所学过

12、的短语，用 who youyour fatheryour motheryour brother / sister when what 6 “What will you do foron his/her birthday?”展开对话，并做汇报如： T: What will you do on your birthday? Ss: I will T: What will you do foron his/her birthday？ Ss: I will Report: In our group, xxxs birthday is in,his/her fathers birthday is inH

13、is / Her mothers birthday is inHis / Her brothers / sisters birthday is inHe / She willfor 设计意图设计意图：情感态度价值观教育。小学生认知能力有限，对父母 恩情的认识或许并不深刻， 通过将自己生日所举行活动与同父母生日 所举行活动进行对比，让学生学会感恩父母。让学生学会总结单词及 短语并做汇报。 Step 4: Extensive Reading 1.教师引导学生总结所学月份、 活动、 季节、 天气， 引出 The Spring Festival，播放听力，让学生初步感知所设置的问题并且完成 tick

14、or cross 的阅读任务，初步了解春节习俗。拓展单词、短语有：eat dumplings, share happiness, relatives 2.由于所在地域不同，南北半球存在气候差异，通过教师播放生 活在 Australia 的 Mary 给中国留学的 Mike 的一份信，让学生完成阅 读任务，初步了解南北气候差异。拓展的单词有：boots, gloves, keep warm, final exam 7 设计意图设计意图：培养学生阅读技巧，提高阅读能力，了解重要节日习 俗及南北气候差异。 Step 5: Writing 本节课是第三单元复习课，主要围绕 favorite seaso

15、n 展开，在前 面系统复习的基础上，教师通过描述自己最喜欢的月份，让学生总结 前面所复习的主要内容，通过谈论天气、活动、季节等，展开讨论并 完成写作任务。 My favorite month There are twelve months in a year. I like best. The weather is. I can and . And my birthday is in., I can,.on that day. We all have a good time. I like very much. 七、七、Blackboard design: Unit 3 My school c

16、alendar Whats your favorite month? seasonsmonthsfestivals & activities MarchTree Planting Day springAprilEaster MayMay Day JuneChildrens Day summerJulysummer vacation Augustsummer vacation 8 SeptemberTeachersDay autumnOctoberChinas National Day NovemberThanksgiving Day DecemberChristmas winterJanuaryNew Years Day FebruaryThe Spring Festival & winter vacation