人教pep版五年级下册英语Unit 2 My favourite season-B-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：7014f).docx

1、基于课标的课堂教学设计基于课标的课堂教学设计 课题名称课题名称MyMy favouritefavourite seasonseason 章节名称章节名称UnitUnit 2 2 MyMy favouritefavourite seasonseasonB B LetLets s learnlearn学学 时时1 1 课标要求课标要求1. 语言技能：能认读所学词语。 2. 语言知识：学习、理解和运用有关季节的单词及语言表达形式。 3. 情感态度：积极参与各种课堂学习活动。 4. 学习策略：积极运用所学英语进行表达和交流。 5. 文化意识：知道世界上主要的文娱和体育活动。 内内 容容 与与 学学 情

2、情 分分 析析 内 容内 容 分析分析 本部分学习的词组是：go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman，教材通过 Mike 和吴一凡两人讨论最喜欢的季节及 其原因的对话情景呈现四个词组的词形和意义。 教 学教 学 重点重点 四会短语：go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman 教 学教 学 难点难点 运用本单元核心句型和参考词汇描述四季活动。 学 情学 情 分析分析 学生在 A 部分已掌握了相关的名词及本单元的一组核心句式， 在 本部分 Lets talk

3、 中又进一步学习了本单元的另一组核心句式及简 单的季节描述。且 go swimming 是本册第一单元中的三会单词，所以 学生学习本课单词会非常容易。 教学目标教学目标 1. 学生能够听、说、读、写四个有关四季常做的典型活动的词组： go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman。 2. 学生能够在语境中正确运用这四个词组描述四季活动。 学生课前学生课前 需要做的需要做的 准备工作准备工作 预习本课短语，并思考在各季节还可以进行哪些活动。 教学策略教学策略 通过任务型教学让学生在真实生活情景中学习新短语，并能够通过 听、说、读、

4、写的一系列活动中，学会描述每个季节，感受大自然的 美好，并根据当地学生的生活实际进行安全教育。 教学环节教学环节学习任务设计与教师活动学习任务设计与教师活动学生活动设计学生活动设计设计意图设计意图 落实目标落实目标 导入新课 （让学生 知道要到 哪里去） 1.课件呈现韵诗。 2.师生问答。 T：How many seasons are there in a year? T:What are they? 3.课件呈现学习目标。教师 作简单阐述。 1. 学生跟着节奏读韵 诗。 2.Ss: There are four seasons. Ss：Theyre Spring, summer, autum

5、n, winter. 3.学生仔细倾听， 了解本 节课要学什么。 以旧引新， 让学生在轻 松愉悦的环 境中进入本 课的学习， 通过目标呈 现，让学生 了解本课要 学习的内容 是什么。 环节一 （学习任 务与学习 目标相对 应） Task1: Listen to spring. 1.教师播放录音（两遍） ，指 名回答并引导学生根据教师 提示理解 everywhere 的意 思。 2.运用音节分解的方式并借 助图片提示学习单词 picnic。 3.播放发音并说出短语 go on a picnic，指导学生学会 连读并熟练运用 with 进行 句式操练。 1.仔细听录音，完成任 务。 2.通过已学单

6、词学习新 单词，掌握发音方法。 3.跟读短语，学会连读。 并通过操练熟练运用 with 句式。 通过录音、 图片等帮助 学生掌握单 词的音、 形、 义，通过句 式训练，熟 练掌握短语 go on a picnic，并 通过听力训 练让学生学 会描述春天 及其相应的 活动。 环节二 （学习任 务与学习 目标相对 应） Task2: Talk about summer. 1.PPT 呈现问句及图片，教 师强调 swimming 的书写。 2.课件出示图片，引导学生 回答：What can you do in summer? 3.课件呈现问答要求。 1.学生看图说出短语 go swimming， 2

7、.看图说出短语 eat ice cream, go boating,然后 补充学习短语 go fishing。 3.两两合作操练问答。 通过录音、 图片等帮助 学生熟练掌 握短语 go swimming， 并通过两两 合作问答， 让学生学会 描述夏天及 其相应的活 动。 环节三 （学习任 务与学习 目标相对 应） Task3: Read autumn/ fall 1.PPT 呈现任务。 2.出示图片引导学生学习短 语 pick apples 并及时拓展 pick pears, pick bananas, pick peaches。然后教师 点拨理解生词 golden 及 1.学生默读短文， 完

8、成判 断任务。 2.通过图片及跟读学习 短语pick apples及pick pears, pick bananas, pick peaches。 3.在老师的指导下大声 通过完成阅 读任务，让 学生学会短 语 pick apples，并 及时进行相 应的拓展， harvest 的意思。 3.指导学生大声朗读短文， 并注意语音、语调、连读等 朗读技巧。 朗读短文。学会描述秋 天及相应的 活动。 环节四 （学习任 务与学习 目标相对 应） Task4: Write winter 1.呈现任务：独立书写几句 描写“冬天”的小短文。内 容包括气候、景色、活动等。 2.学生在小组内活动后，教 师叫几名

9、学生读一读自己写 的段落，并要求其他学生就 自己所听到的进行转述。 1.独立书写几句描写 “冬 天”的小短文。 2.小组内读自己的小短 文，并互相纠错、补充。 3.在全班读一读自己写 的段落， 其他同学就自己 所听到的进行转述。 通过图片学 习短语 make a snowman 和 play in the snow。并通 过书写练 习，学会描 述冬天及相 应的活动。 环节五 （学习任 务与学习 目标相对 应） Make a summary 先让学生总结本课所学的四 会短语， 然后根据季节划分， 说说每个季节还可以进行哪 些活动，进行拓展练习。 思考每个季节还可以进 行哪些活动， 并大声说出 来

10、。 通过总结牢 固掌握本课 所学短语， 并在此基础 上进行拓展 练习，让学 生学会描述 各季节的相 应活动。 达标检测 1.Check in class 学生完成练习册中的拓展题：看图回答问题。教 师在巡视中观察学生的书写情况，然后叫三名同学分别将三个问题的 答案写在横线上。最后，教师就答案的正确与否和学生进行核对，并 指导英语单线书写的方法。 2.Safety education 根据本地学生不会游泳的普遍现象，告诫学生 没有大人的陪同不要去水里玩，不要去游泳。 板书设计 Unit 2 My favourite season B. Lets learn go on a picnicpick apples (其它拓展短语）(其它拓展短语） go swimmingmake a snowman (其它拓展短语）(其它拓展短语） winter summer autumn spring seasons