人教pep版五年级下册英语Words in each unit-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：b13f8).docx

1、五年级下册 Words in each unit 教学内容Lets learn some words 教学目标1、 知识目标： 能听、 说、 认读重点词汇 spring、 summer、 autumn、 winter、season、go on a picnic、pick apples、make a snowman、 go swimming 2、能力目标：能够在情境中运用句型 “Which season do you like best? I likebest. Why? Because.”学会询问对方最喜欢哪个季节及原因并会描述 自己最喜欢的季节和表达自己喜欢某个季节的原因。 3、情感目标：了

2、解四季的变换，培养热爱大自然的情感。 4、文化目标：了解全球季节差异的有关知识。 教学重点1、能听、说、认读本单元的重点词汇 spring、summer、autumn、 winter、season、go on a picnic、pick apples、make a snowman、 go swimming 2、能够在情境中运用句型 “Which season do you like best? I likebest. Why? Because.” 教学难点会运用 Which season do you like best?、 Why?询问最喜欢的季节和 原因，并用句型 I likebest.B

3、ecause.做出相应回答。 教学准备图片、单词卡片、PPT 等课时安排1 个课时 教学过程 教学阶段教学活动设计意图 Warm-up&Revision （用时 5 分钟） 1.Free talk& Review Communicate with students: “Whats the weather like today?” “Whats your favourite weather?” Then review some words about weather. T:Differentseasonshavedifferent weather.Communicate with student

4、s: “How many seasons in a year?” “Whats your favourite season?” 2. Enjoy a song Whats your favourite season 3. Divide the groups. 通 过 简 单 的 询 问 天 气引入课堂， 并 复 习 他 们 以 前 学 过 的 天气知识。 通 过 歌 曲 让 学 生 在 愉 悦 气 氛 中 初 步 感 知 今 天 所 要 学 习 的内容，引入 新课。 Presentation&Practice （用时 25 分） 1.look at the screen and learn t

5、he new words. T:Today well learn words in each unit,unit 2 My favourite season. Ask Ss:Do you know season? Then teach “season”,follow the radio and read this word group by group. Then show some pictures,T ask:Which season is it?, Ss:.Teach the word“spring”,follow the radio and read this word togethe

6、r,girls read and boys read. T:Which season do you like best? Ss: 2.Usethesamewaystolearnthe 通 过 简 单 的 图 片 导 入 引 出 关 于 季节的单词， 操 练 的 时 候 采 用 各 种 小 游戏，如 train game、magic finger 、 high andlow voice，在调动 学 生 的 积 极 性的同时，帮 助 学 生 记 忆 单词。 在 教 授 的过程中，图 文并茂，词不 离句。 讲 练 结 合，在教授完 words“summer、 autumn、 winter”,play

7、 many games like train game、 magic finger、 high and low voice. 3.T:Who wants to be a little teacher to read this words?Let the Ss show themselves. 4.Use the PPT to review the words. 5.T give examples to ask some Ss:Which seasondoyoulikebest?ThenLetthe students pair work.Last let the Ss show themselv

8、es. 6.play the flash and ask some questions. T: which season does Olive like? Ss: T:Why？ Ss: T:In different seasons we can do different things.Ask Ss:What can you do in spring? 7. Show some pictures to learn the new phrase“go on a picnic、 go swimming、pick apples、make a snowman”,use the ways such as

9、follow the radio 、read one by one、 ask some students read the words or ask some students questions. 8. play the flash and ask some questions. “Which season does Wu Yifan like?Why?” 9.Make a survey,group work. 季节单词，再 请小老师、通 过 PPT 播放一 些 单 词 练 习 的游戏，巩固 的 同 时 让 学 生多说。 利 用 一 个 Flash 承前 启后，既复习 了 单 词 又 导 入

10、新的短语。 通 过 得 分 PK 评价形 式 ， 鼓 励 学 生，激发学生 学习积极性。 一 个 调 查 充分的将 这节 NameSeasonWhy 课的单词、词组 和句型融 汇在 一起。 Extension (用时 5 分) 1.T:There are also many other things we can do in different seasons.Then show some picture learn some other words“plant trees、 plant flowers、fly kites、eat ice cream”and so on. 2.Good to

11、know,emotion education. 拓 展 学 生 的 知识面，并进 行情感教育。 Summary （用时 4 分） First,let Ss summarize,Then T summarize from words to sentences. 学生先总 结有 利于学生 开动 大脑，老师后总 结连成线 帮助 学生记忆。 Homework&Ending (用时 1 分) 1. Read the new words after the tape 4 times. 2. Copy the new words 5 times. 3. Use the new sentences ask y

12、our friends or parents“Whichseasondoyoulike best?Why?”At least,ask 2 guys. 4. Give Ss gifts. 家 庭 作 业 是 为 了 巩 固所学知识， 听 说 读 写 都 需要练习。 最 后 派 发奖品，结束 新课。 板书设计Words in each unit Unit 2 My favourite season Which season do you like best? I likespringsummerautumuwinterbest. fall Why? Becausego on a picnicgo

13、swimmingpick applesmake a snowman 教学反思第一次上课本后面 words in each unit 里的内容， 平时上 课在和部分已经将所有单词学会了，那在这部分就是 主要是用句子 Which season do you like best?I likebest. Why?Because将所有单词串在一起，上课的脉络非常清 晰。 通过这节课发现了几个问题，上课的环节中评价这一 块还是需要多去研究探讨和学习，同事提出是不是上课的 环节中给学生发奖励品不好，这样学生对于奖品会有的依 赖性？但对于我小学生，不单学习的内容要新颖，能够吸 引学生，是不是也可以通过其他的手段，调动学生的积极 性。知情意行四个环节中，行为也可以促进学生知识的吸 收。 录播的环节中因为录播室的问题，有些画面没有声音， 摄像头的拍摄问题也有，没有专业的人员负责，这给自己 一个提示，下次需要自己学习编辑软件。 在摸索中不断前行。