湘鲁版三年级下册英语Unit 6 Let's draw a panda！-Section A-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：c04a1).zip

Unit 6 Lets draw a panda Section A 【学习目标】 1、能用所学词语或句子谈论与绘画有关的物品。 2、能够听懂教学的内容，并会用所学词语和句型说出与绘画有关的物品。 3、在玩儿中学，感受和体会英语学习的乐趣。 课前复习温故知新 T:Pass me the.please.把.递给我。 Ss:Here you are .给你。 T:Thank you .谢谢。 Ss:Youre welcome .不客气。 预习新知自动自发 从所给的单词中找出这些单词的英语表达。 达标测评牛刀小试 1、选词填空。 1、Lets a panda . A.write B.draw C.cut D.pass 2、 me the crayon please . A.Write B.Draw C.Cut D.Pass 3、Good . the paper ,please . cut crayon paper draw scissors A.Write B.Draw C.Cut D.Pass 4、- are the scissors? - Here ! A.What B.Whose C.Where D.Why 5、-This one ？ -No, the blue . A.scissors B.crayon C.paper D.one 即时巩固熟能生巧 G1:Lets draw a panda ! Pass me the crayon , please . G2:This one ? G1:No, The blue one . T:Good.cut the paper,please . B1:Where are the scissors ? B2:Here . Unit 6 Section A Lets draw a panda ! Step 1 ：Review Pass me the .please . 请把.递给我。 Step 2 ：Preview paper crayondrawcutscissors Step 3:Group work Lets draw（画)a panda ! Pass(递给) me the crayon (蜡笔),please . Good .Cut(剪) the paper ,please! Where are the scissors (剪刀)? Step 4:Discuss and Learn 1、You draw the panda on(在.上)the 2、You draw the panda with(用)the 3、You cut the panda with(用)the Step 5:Look and Listen Step 6 ： Exercise 1、Lets a panda . A.write B.draw C.cut D.pass 2、 me the crayon please . A.Write B.Draw C.Cut D.Pass 3、Good . The paper ,please . A.Write B.Draw C.Cut D.Pass 4、- are the scissors? - Here ! A.What B.Whose C.Where D.Why 5、-This one ？ -No, the blue . A.scissors B.crayon C.paper D.one B D C C D Step 7:Summary G1:Lets draw a panda ! Pass me the crayon , please . G2:This one ? G1:No. The blue one . T: Good. Cut the paper ,please. B1:Where are the scissors ? B2:Here ! Step 8:Homework Finish your homework on the internet ! Thank you ! 1 教学设计 二 O 一八年四月 课题名称 UnitUnit 6 6 LetsLets drawdraw a a pandapanda ! ! 班级三年级科目英语课时第一课时执笔人 执教人授课时间 一、教材内容分析 2 本课为湘鲁版小学英语三年级起始版三年级下册第六单元第一课时。本单元共分为三个课时， 第一课时讲解内容为 Section A 部分的 3 个任务任务：1、Look and listen 2、Listen，circle and say 。第二课时讲解内容为三个任务：3、Listen and try 4、Listen，tick and match 5、Play a game 。第三课时讲解内容为 Section B 部分的四个任务：6、Look，listen and try 7、Talk and draw 8、Listen and chant 9、Things I can do 。由教学内容来看，本节内容重 点锻炼学生的看、听和说的能力。 二、学习者特征分析 三年级学生刚刚接触英语，对英语的学习存在有一定的好奇感，但是也存在有一定的不稳定 性。如果自己感觉教材内容简单有趣，那么他们就会坚持学习下去，反之如果感觉教材内容或者 教师的讲解枯燥无味就有可能放弃对英语的学习。此外，三年级学生注意力集中时间不是太长， 应该充分发挥学生学习的积极性和主动性。让他们在玩儿中学习。 三、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 知识与技能目标： 1、能用所学词语或句子谈论与绘画有关的物品。 2、能够听懂教学的内容，并会用所学词语和句型说出与绘画有关的物品。 过程与方法目标： 1、以学生为中心通过任务引领调动学生学习英语的主动性和兴趣。 2、创设真实的学习情境，让学生在情境中用英语自然流畅地交流。 3、通过小组合作培养学生的探究、创新、团队精神和自信心。 4、在玩儿中学，感受和体会英语学习的乐趣 情感态度与价值观：渗透爱国意识教育，通过讲解小故事强调中华优秀文化的传承。 四、教学策略选择与设计 在本课授课过程中，我采用导学案进行教学。导学案一共分为四部分，第一部分为：课前复 习-温故知新。第二部分为：预习新知-自动自发。第三部分为：达标测评-牛刀小试。第四部分为： 及时巩固-熟能生巧。这四部分相辅相成，环环相扣，第一部分是让学生养成复习的好习惯，温故 而知新、第二部分是充分调动学生的积极主动性，让他们养成课前预习的好习惯、第三部分是通 过练习，强化学生对本节内容的掌握、第四部分让学生能够及时巩固，养成及时总结的习惯。通 过这几个环节，让学生形成预习-听课-复习-练习-总结-记忆的良好习惯。 在授课过程中，我充分发挥和调动学生自身学习的积极性，通过任务引领调动他们的学习兴 趣。同时创设真实有效的教学情境，在情境中让学生通过小组合作去完成学习任务，学生可以边 玩儿边学，在不知不觉中完成学习任务。 五、教学环境及资源准备 本课的授课需要有多媒体设备，包括投影仪、音响、电脑、磁带、录音机等。 同时我还要准备一些实物或教学用图片。 需要有黑白粉笔或彩色粉笔。 教学过程 教师活动 学生活动设计意图及资源准备 课前问候 T：OK，lets begin . T：Good afternoon boys and girls ! T：Sit down ，please！ M:Stand up,please ! Ss:Good morning Mr. Su ！ Ss:Tha 课前打招呼，一方面是师生 问好，另一方面是提醒学生 已经上课了，应该把注意力 从课件转移到课堂上来了。 3 颁发神秘礼物 Step 1： Review Step 2： Preview and warm-up. Step 3： Group work . 让各个小组长来领取 本组的神秘礼物。 引导学生对上节内容 进行复习。让学生看 导学案。播放磁带。 板书 paper。 让学生阅读导学案第 二部分。 对学生的连线情况进 行检测。板书并领读 单词。 展示单词卡片，领读 单词。 指导学生画一个熊猫， 用上单词和句子： Lets draw a panda. (把本节重点单词连 成熊猫形状。) Pass me the crayon,please .（板书） 两分钟后，让学生停 止画画。指导学生把 刚才画的熊猫剪下来。 引出重点句子。引导 学生使用句子： 小组长来领取礼物。 学生站起来跟读，并拍手。 学生根据课文内容，把导 学案所给的图片和单词进 行连线。 核对自己的答案，并跟读。 拿出老师颁发的神秘礼物， 根据卡片猜测意思并跟读。 在老师的指导下画熊猫， 并练习句子。 学生按照老师的提示听读 句子：Cut the paper ,please .并开始剪熊猫。 想借剪刀必须用英语进行 询问。 吸引学生的注意力，让学生 充满好奇感和新鲜感。 课本内容都是循序渐进的， 如果没有上节课的熟练掌握 对本节课的授课也有一定的 影响。 让学生养成预习和探究的好 习惯，使学生能够根据图片 或上下文句子推测单词的意 思。 通过这个环节引出本节课的 重点单词。 让学生能够看图识词，吸引 学生的注意力，培养学生的 兴趣。 让学生在玩儿中学习。同时 创设与课堂授课内容有关的 情景。同时培养孩子的团队 精神。 在情境中让学生学习句子。 增强课堂语言的实用性和兴 趣。增强授课内容的使用性。 4 Step4： Discuss and Learn Step 5 ： Look and Listen Step6： Exercise Step7： Summary Step8： Homework where are the scissors ? 对本节重点单词进行 巩固练习。 玩儿一个小游戏剪刀、 石头、布。 让学生先看对话内容， 注意对话中有几个人， 他们正在干什么。然 后播放对话录音。 小组分角色练习对话。 展示课堂练习。并讲 解答案。 展示本节课所学习的 对话。 出示作业。 根据幻灯片内容进行回答。 拿出自己小组的卡片和另 外一个小组进行比赛。 看对话，并按照老师要求 去做。 学生六人组，根据自身的 英语水平来选择自己的角 色。 根据练习选择正确答案。 学生对学过的对话进行巩 固和提升。 根据老师要求完成网上作 业。 解决对话中的重难点单词为 下面学习并练习对话打下基 础。 调动学生的积极性，培养学 习英语的兴趣。 培养学生的观察能力和理解 能力，并锻炼学生听和说的 能力，同时锻炼学生能够运 用所学知识进行表达的能力。 对话内容有难有易，让不同 的学生都能够找到自己的角 色，体现出授课的层次感。 监测并巩固对本节课的掌握 情况，让学生养成及时复习 和运用知识进行练习的能力。 锻炼学生的总结能力和对知 识的再认识和再重组能力。 养成独立完成作业的习惯。 5 （教学流程图） 自主预习 学生活动 课前复习-热身导课- 听练表演-总结练习-作业布置 小组合作 难点强化 七、课堂检测设计 1、选词填空。 1、Lets a panda . A.write B.draw C.cut D.pass 2、 me the crayon please . A.Write B.Draw C.Cut D.Pass 3、Good . The paper ,please . A.Write B.Draw C.Cut D.Pass 4、- are the scissors? - Here ! A. What B.Whose C.Where D.Why 5、-This one ？ -No, the blue . A.scissors B.crayon C.paper D.one 八、小结 本节课有三个学习目标：1、能用所学词语或句子谈论与绘画有关的物品。2、能够听懂教学 的内容，并会用所学词语和句型说出与绘画有关的物品。3、在玩儿中学，感受和体会英语学习的 乐趣。 在进行本节案例设计的时候，我首先考虑到的是学生学习的一个基本规律或者说一个基本过 程，也就是预习-听课-复习-练习-总结-记忆。本节课课例设计共分为七大块，除了第七块为课后 作业外，其余的六大块基本按照这个过程进行设计。 本节课在授课过程中主要顾及到了一下几个方面：1、以学生为中心通过任务引领调动学生学 习英语的主动性和兴趣。2、创设真实的学习情境，让学生在情境中用英语自然流畅地交流。3、 6 通过小组合作培养学生的探究、创新、团队精神和自信心。 九、板书设计 Unit 6 Lets draw a panda ! 1、Lets draw a panda ! 2、Pass me the crayon ,please . 3、Cut the paper ,please . 4、Where are the scissors ? 7