湘鲁版三年级下册英语Unit 5 Pass me the milk,please!-Section A-ppt课件-(含教案+视频+素材)--(编号：c4f10).zip

Unit 5 Pass me the milk, please! 一、教学目标一、教学目标 1、掌握好本单元的单词特别是 milk、icecream、water、box 这四 个单词。 2、掌握好句型：Pass me the.,please. Here you are. Thank you. Youre welcome. 3、激发学生学习英语的兴趣。 二、教学重点与难点二、教学重点与难点 1、学生能否流利地读出本单元的新单词以及说出它们的意思。 2、学生能否熟练的运用本单元的句型进行流利地对话。 三、教学准备三、教学准备 实物、教案 四、教学过程四、教学过程 （一）课前热身（游戏“动起来” ） （二）复习导入 1、学生听指令做动作，激发学生的学习兴趣，提高学生的积极性。 首先板书 pass milk here icecream water cup candy 这几个上节课所 学的单词。 2、点名叫学生读老师随意点的单词并说出相应的中文意思。 3、教师通过复习上节课所学的单词，可以了解到学生基本上学得差 不多了。接着可以对学生说我们这节课将要学习本单元的第一部分。 4、让学生说出第五单元的课题，教师趁机板书本单元的课题：Unit 5 Pass me the milk, please! （三）学习句子 1、 （学生试着读句子，教师趁机板书本节课所要学习的句子。 安迪：Pass me the milk, please! （请把牛奶递给我！） 周林：Here you are. （给你） 安迪：Thank you. （谢谢。 ） 周林：Youre welcome. （不用谢。 ） 张佳：Pass me the icecream, please! （请把冰激凌递给我！） 李晓：It is in the box. 周林：Ted. 2、学句子 （1）教师范读，学生跟读 （2）学生集体正音，教师纠正学生读错或提点学生不会读的地方。 （3）大小声读。教师小声读学生大声读或者教师大声读学生小声读。 （4）男女生赛读。看哪个性别的学生读得最好，通过争夺五角星的 方式来评判。 （5）教师中文，学生英文的方式读。 （6）学生再次齐读。 （7）抽查读。分层次的抽查学生读，看看掌握的具体情况。 3、巩固练读 （1）让学生与教师对话。让学生拿着实物与教师对话。看学生是否 掌握熟练。 （2）学生之间两两对话。考察学生的应用能力。 五、教学总结 通过反复练读，学生基本上掌握了本节课的对话。但在课外还需要 多加练习。 六、布置作业 1、按正确格式抄写本单元的新单词。 2、按正确的格式抄写本节课所学的对话。 Welcome back students! Unit5 Pass me the milk , please! 一、教学目标一、教学目标 1、掌握好本单元的单词特别是milk、icecream、water、box 这四个单 词。 2、掌握好句型：Pass me the.,please. Here you are. Thank you. You re welcome. 3、激发学生学习英语的兴趣。 二、教学重点与二、教学重点与难难点点 1、学生能否流利地读出本单元的新单词以及说出它 们的意思。 2、学生能否熟练的运用本单元的句型进行流利地对 话。 三、教学准备 实物、教案 四、教学过程 （一）课前热身（游戏“动起来”） （二）复习导入 1、学生听指令做动作，激发学生的学习兴趣，提高学生的积极性。 首先板书pass milk here icecream water cup candy 这几个上节课所学的单 词。 2、点名叫学生读老师随意点的单词并说出相应的中文意思。 3、教师通过复习上节课所学的单词，可以了解到学生基本上学得差不多了。接着 可以对学生说我们这节课将要学习本单元的第一部分。 4、让学生说出第五单元的课题，教师趁机板书本单元的课题：Unit 5 Pass me the milk, please! 教学过程 （三）学习句子 1、（学生试着读句子，教师趁机板书本节课所要学习的句子。 安迪：Pass me the milk, please! （请把牛奶递给我！） 周林：Here you are. （给你） 安迪：Thank you. （谢谢。） 周林：Youre welcome. （不用谢。） 张佳：Pass me the icecream, please! （请把冰激凌递给我！） 李晓：It is in the box. 周林：Ted. 教学过程 2、学句子 （1）范读，学生跟读 （2）学生集体教师正音，教师纠正学生读错或提点学生不会读的地方。 （3）大小声读。教师小声读学生大声读或者教师大声读学生小声读。 （4）男女生赛读。看哪个性别的学生读得最好，通过争夺五角星的方式来评判。 （5）教师中文，学生英文的方式读。 （6）学生再次齐读。 （7）抽查读。分层次的抽查学生读，看看掌握的具体情况。 3、巩固练读 （1）让学生与教师对话。让学生拿着实物与教师对话。看学生是否掌握熟练。 （2）学生之间两两对话。考察学生的应用能力。 五、教学总结 通过反复练读，学生基本上掌握了本节课的对话。但在课 外还需要多加练习。 六、布置作业 1、按正确格式抄写本单元的新单词。 2、按正确的格式抄写本节课所学的对话。 Thank you！ Unit 5 Pass me the milk, please! 一、教学目标一、教学目标 1、掌握好本单元的单词特别是 milk、icecream、water、box 这四 个单词。 2、掌握好句型：Pass me the.,please. Here you are. Thank you. Youre welcome. 3、激发学生学习英语的兴趣。 二、教学重点与难点二、教学重点与难点 1、学生能否流利地读出本单元的新单词以及说出它们的意思。 2、学生能否熟练的运用本单元的句型进行流利地对话。 三、教学准备三、教学准备 实物、教案 四、教学过程四、教学过程 （一）课前热身（游戏“动起来” ） （二）复习导入 1、学生听指令做动作，激发学生的学习兴趣，提高学生的积极性。 首先板书 pass milk here icecream water cup candy 这几个上节课所 学的单词。 2、点名叫学生读老师随意点的单词并说出相应的中文意思。 3、教师通过复习上节课所学的单词，可以了解到学生基本上学得差 不多了。接着可以对学生说我们这节课将要学习本单元的第一部分。 4、让学生说出第五单元的课题，教师趁机板书本单元的课题：Unit 5 Pass me the milk, please! （三）学习句子 1、 （学生试着读句子，教师趁机板书本节课所要学习的句子。 安迪：Pass me the milk, please! （请把牛奶递给我！） 周林：Here you are. （给你） 安迪：Thank you. （谢谢。 ） 周林：Youre welcome. （不用谢。 ） 张佳：Pass me the icecream, please! （请把冰激凌递给我！） 李晓：It is in the box. 周林：Ted. 2、学句子 （1）教师范读，学生跟读 （2）学生集体正音，教师纠正学生读错或提点学生不会读的地方。 （3）大小声读。教师小声读学生大声读或者教师大声读学生小声读。 （4）男女生赛读。看哪个性别的学生读得最好，通过争夺五角星的 方式来评判。 （5）教师中文，学生英文的方式读。 （6）学生再次齐读。 （7）抽查读。分层次的抽查学生读，看看掌握的具体情况。 3、巩固练读 （1）让学生与教师对话。让学生拿着实物与教师对话。看学生是否 掌握熟练。 （2）学生之间两两对话。考察学生的应用能力。 五、教学总结 通过反复练读，学生基本上掌握了本节课的对话。但在课外还需要 多加练习。 六、布置作业 1、按正确格式抄写本单元的新单词。 2、按正确的格式抄写本节课所学的对话。