湘鲁版三年级下册英语Unit 4 What's your favourite food -Section A-ppt课件-(含教案+视频+素材)--(编号：20a9e).zip

Whats your favourite food?说课稿 说说教材教材 我说课的内容是湘鲁版教材英语三年级下册第四单元 Whats your favourite food?第一课时。学生此 前已在三年级上册学习过 egg, apple, peach, banana 等食物单词。本课融合旧知识，带出新单词和新句 型。说说教材内容教材内容 本课时的主要语言功能是谈论九种食品:tofu, tomato, potato, eggplant, green beans, fish, mutton, pork.主要句型可扩展如下：What would you like for lunch ? Id like some for lunch . 说说学生情况学生情况 本节课的授课对象是小学五年级的学生，他们已经学过许多有关食物的单词，对这个话题也很感兴趣。整 体看，他们聪明好动，但由于层次不一，学习态 度和学习能力差异很大，授课时应注重趣味性。为了激 发他们的竞争与合作意识，课前我把他们按能力水平搭配成若干小组，用奖励食物图片的方式来评价他们 的学习活动。 说说教学目教学目标标 知知识识目目标标（基（基础础性目性目标标：A、B、C 类类学生）：学生）： 1、能够听、说、读、写本课时的四课单词：tomato，tofu，green beans，fish，potato，eggplant. （2）、认读 cabbage，mutton，pork 三个单词及替换句型：What would you like for lunch? Id like 能力目标（发展性目标）： A、B 类学生能够 （1）、能够提问并回答三餐所吃的食物。如：What do you have for lunch today? I have eggplant. （2）、能够听懂，会唱本单元的歌谣。 （3）、通过小组活 动，能互相提问回答一日三餐所吃的食物，学会在生活中灵活运用，营造一种“自然”、真实的全语言学习 氛围，培养学生综合运用语言的能力。 C 类学生能够 （1）、能够提问并回答三餐所吃的食物。如： What do you have for lunch today? I have eggplant. 情感目标（基础性目标：A、B、C 类学生）： （1）、培养学生的合作精神和创新意识，使学生能感受到同学间的友谊。 （2）、了解英语国家中最常 见的食品名称，让学生初步接触西方文化，积极运用所学英语知识进行表达交流。 教学重点： Lets learn 部分的单词：tomato，tofu，green beans，fish，potato，eggplant，cabbage，mutton，pork。 在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的单词。 听、说、读、写单词：tomato，tofu，green beans，fish，potato，eggplant。 教学难点： 词汇量较大，有些单词不易掌握：tomato 和 potato 易混 淆；eggplant 较长；cabbage 的发音较难；pork 和 mutton 的意思容易混；tofu 的发音容易被中文干扰。 说说教法教法 基本教学理念： （）采用活动途径，倡导体验参与 新课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师 的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行 情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。 （）突出以学生为主体的 素质教育思想 英语课程要面向全体学生，注重素质教育，要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的 兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习的过程中发展综合语言运用能力，提高人文素 养，培养创新精神。 、设计思路： 以新课程为指导，以学生为主体，让学生通过游戏、情境表演、练 习来体验语言，体验生活，体验学习的过程与快乐，采用任务型教学，活动的形式与任务的驱动紧密结合， 使学生在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。 、教法： （）课前教师准备单词图 片。 （）在教学过程中采用视听法、情境表演法、讲授法、对话法、游戏法等，以“听、读”为基础， “交际”为主的教学手段，引导学生听懂本课新单词及句型，运用对话中的信息进行实际交流。 （）运 用直观的现代教学手段，形象生动的教学语言，多样化的教学形式，创造轻松愉快的教学氛围，调动学生 主动参加课堂的积极性。 、学法指导： 小学五年级学生已经学了两年多的英语，已掌握了基本的听、 说、读、写能力，已初具一定的自学能力。因此可在教学中充分发挥他们的自主精神，培养他们的自学能 力。但他们仍然具有儿童的一些基本特性，如好奇心强，好表现，善模仿等。游戏、活动是他们最乐于接 受的学习方式。 说说教学教学过过程程 针对此阶段学生的特点，我设计了以下教学过程： 一、Warm up （ 热身） （1）教师播放四年级上册 第五单元 Lets sing 部分歌曲，设计意图：这首歌节奏欢快、简单易唱、内容与本课主题相关，通过这首 营造欢乐的课堂气氛，并通过 chant 复习已学过的知识。 （2）学生反馈，谈谈听到的内容。请学生说 出学过的有关食物的单词（Say some words about food），并用学过的句型 What would you like for lunch/? Id like进行回答。设计意图是让学生在情景中去复习运用前面学过的语言和前四册学习过的四 类词汇，为下面的学习做提示和铺垫。 （3）教师在黑板上画出 Lets start 部分中的食物，然后可用拟人 的方式以食物的口吻表演，让学生进行抢答，以此复习学过的有关食物的单词，其它同样。设计意图就是 引出本课词汇的学习。 二、Presentation （新课呈现） （一）词汇的学习 (1) 出示四会单词图片，我 由易到难：tofu，fish，tomato， potato，eggplant,green bean教师适当讲一些速记方法，如： tomato 和 potato 两个词可以对比记忆；eggplant 可以分为 egg 和 plant （二）巩固词汇 （1）听 Let s learn 部分录音，跟读单词，设计意图：通过大声朗读培养朗读能力,增强语感，这里采用听音跟读、小 组齐读、小组合作朗读等方式来进行。 （2）看图片，说单词；看单词，说颜色，训练看单词形意的反应。 设计意图：通过此任务活动拓展运用词汇，拓展语言的同时也引导学生发散思维、大胆想象。 （3）教师 板书四会单词，学生在练习本上书写练习。 湘鲁版三年级下册湘鲁版三年级下册 ： Unit 4 Whats your favourite food ? rice bread noodles watermelon rice bread noodles watermelon 米饭米饭 面包面包 面条面条 西瓜西瓜 food 食物食物 love favourite 喜欢，喜爱 最喜爱的 Do you like bread? 你喜欢面包吗？ No,I dont. 不，我不喜欢。 Yes,I do.I love it. 是的，我喜欢。我爱吃。 Do you like ? 你喜欢 吗？ Yes,I do. No, I dont. 是的，我喜欢。 不，我不喜欢。 noodlesrice 面条米饭 bread 面包 Whats your favourite food? 你最喜欢的食物是什么？ My favourite food is rice. 我最喜欢的食物是米饭。 Whats your favourite food? 你最喜欢的食物是什么？ My favourite food is rice bread watermelon 我最喜欢的食物是 米饭 面包 西瓜 Unit 4 WhatsWhats youryour favouritefavourite foodfood ? ? 教学内容：教学内容：湘鲁版四年级下册 Unit4 Whats your favourite food?第一课时 教学目标：教学目标：1、会说、听、读写新单词：rice/noodles /bread/ food 2、熟练掌握句型：Whats your favourite food? My favourite food is . Do you like _? Yes ,I do ./No,I dont . 并能在生活情境中使用句型。 教学重点：教学重点：1 、四会单词：rice/noodles /bread/ food 2、会用英语询问对方最喜爱的食物是什么或表达自己最喜爱的食物。 教学难点：教学难点：Whats your favourite food ? My favourite food is . 教学工具：教学工具：单词卡片，录音磁带或者实物,多媒体课件。 教学设计：教学设计： 一、GreetingsGreetings andand Warm-up.Warm-up. (1-2 mins ) T: Good morning ,boys and girls .Nice to meet you ! Ss:Good morning, Ms.Xiao . Nice to meet you ,too ！ 二、PresentationPresentation /Practice/Practice 1.Lead-in (2-3mins ) T: lets listen to a song .OK ? Are you hungry ? Are you hungry ? Are you hungry ? Yes, I am . Yes, I am . Do you like cookies ? Do you like cookies ? Yes,I do . Yes,I do .两 次即可 2.教授新单词 T:Look,there is some food in the magic box .（bread，noodles，rice， ） Gusse:Whats in it ? (叫一个学生拿出其中一个，并教授) T:wow,itrice. rice ,rice ,I like rice . 片正反面操练 正面读两遍（升降调） ，反面读一遍 T: Its bread . bread 金手指游戏 伸出几个手指读几次。 Bread ,bread,I like bread. T: noodle. n-o-o-d-l-e u:音要长，就像长面条。 注意 noodle 以复数形式出现,noodles magic sticks ( 全体跟读，当老师的魔法棒指着谁，谁就得大声读出该单词。 ) Noodle ,noodle,I like noodles. T:its watermelon . watermelon , watermelon ,I like watermelon. 老师说一个则写一个单词板书。 （以上老师只口头表达，不需要跟读） 歌曲：改编(根据老师提供的图片将所学的几个新单词运用里面去。) Are you hungry ? Are you hungry ? Yes, I am . Yes, I am . Do you like _?Do you like _?Yes,I do . Yes,I do 3. 句型学习 出示三张食物的图片，学习新单词 food. 课件学习单词love 爱 favourite 最喜爱的 ：多媒体出示情境：教授句型：Do you like ? Yes, I do. I love it. No, I dont. 游戏：开火车用新学的单词练习句型。 ：多媒体出示情境：教授句型：Whats your favourite food? My favourite food is . 游戏： Whats your favourite food ? (译文：你最喜爱的食物是什么？) 老师问： Whats your favourite food ? 整体回答（根据老师手里的食物 或者图片或单词卡片） T：Ill divide the class into 4 groups . （并派发单词卡片） Group rice, Group bread , Group noodles , Group cookies . 老师问： Whats your favourite food ? 整体回答（根据老师手里的食物 或者图片或单词卡片） 老师点到的图片组就站起来大声读出 my favourite food is （比比看哪 个组反应最快，读的好且齐声。 再分小组合作练习新学句型，请同学上台来汇报。 三、三、Consolidation/HomeworkConsolidation/Homework 1.用新学的单词和句型在班上做个调查，看同学们最喜爱的食物是什么？ 2.抄写并记牢四会单词。 四、四、BlackboardBlackboard DesignDesign UnitUnit 4 4 WhatWhats s youryour favouritefavourite food?food? rice Do you like .? noodle(s) Yes, I do. I love it . bread No, I dont. Whats your favourite food? My favourite food is .