湘鲁版三年级下册英语Unit 4 What's your favourite food -Section A-ppt课件-(含教案+视频)--(编号：61a7d).zip

课前小活动 Unit4 Whats your favourite food? My favourite food is bamboo. 竹子 panda favourite 最喜欢的 Look and say food Lead-in Presentation Lets learn rice My favourite food is rice. Presentation Lets learn bread My favourite food is bread. Presentation Lets learn noodles My favourite food is noodles. Listen, circle and say rice bread noodle(s) food Practice Practice Practice Game1 Whats missing?（谁不见了？ ） Practice rice bread noodles food Magic finger Game2 A:Whats you favourite food? B:My favourite food is . noodles bread Practice rice Task1：我会写，还会读。 1.Whats you favourite food? -My favourite food is _. noodles rice bread 3.Whats you favourite food? -My favourite food is _. 2.Whats you favourite food? -My favourite food is _. 和自己的搭档进行对话表演吧 ！ SUMMARY 1. 本课所学的重点词汇有： bread noodles rice food 2. 本课所学的重点句型有： Whats your favourite food? My favourite food is rice. Homework: 1.向爸爸妈妈用英语介绍自己喜欢吃 的食物， 并练习今天所学对话内容。 2.预习SectionA1部分的对话内容，写 上翻译。 3.抄写Unit4单词句子五遍，一遍翻 译。 教学片段标题：Unit4Unit4WhatsWhats youryour favoritefavorite food?food? 学情分析： 三年级的学生活泼好动，纯真可爱。大部分学生喜欢上英语课 ，上课时能够专心听讲，能够积极主动的发言。有一部分学生不是 很喜欢上英语课，学习兴趣不高，个别学生甚至有畏惧感，不喜欢 动口说英语。 就本节课来说，教学内容与游戏穿插在一起，能更好的吸引学 生的学习兴趣。 教学目标： 知识与技能：1. 能用所学单词和句型谈论自己的食物以及爱好. 2. 能听懂并会用 What s your favourite food ? 和 My favorite food is. 等句型 进行问答对话等。 过程与方法：1.通过游戏教学法：激发学生兴趣，让学生在玩中收 获； 2.通过多种激励方式，使学生获得英语自信心。 情感、态度、价值观：培养学生乐于感知并尝试用英语进行表达。 教学重难点： 重点:能掌握本节课所学单词,并能熟练谈论自己的爱好。 难点:熟练运用所学单词及句型进行对话。 教学过程： 活动 1【导入】Step1：Warmup Greetings: 师生互致问候。播放视频Body song ，全体学生 进行课前小活动。 活动 2【导入】Step2：Leadin 用熊猫的图片导入,教师问学生:“Who is he？”同学们回答“ panda” 。老师可以请学生们描述一下公主的特点。 在调动学生积极性的同时,教师要注意把握话题和时间,及时把 学生引导到本课教学内容上来。 活动 3【讲授】Step3：Presentation 1、单词教学 (1)课件中呈现 favourite,教读此单词。 (2)教师请学生用句子描述图中人物的特点,所以教师可以带领 学生一边读一边写 food。 (3)课件呈现面包的图片,用同样的方式,先让学生描述 My favo urite food is bread.边做动作边教授 bread 的意思，short hair. (4)教师通过手势比划依次教学 noodles、rice,通过“大小声 ”或“how many fingers”等游戏,使学生掌握单词读音和意思。 2、句型教学 (1)课件呈现面包的图片,先询问学生 Whats you favourite fo od?让学生描述 My favorite food is bread. (2)课件依次呈现今天学过的食物照片，学生依次回答。 (3)寻找表演者，让学生自行联系学过的对话，并上台进行表演 。 活动 4【活动】Step4：Consolidation 1.师生通过询问“你学会了哪些食物的名称，以及如果表达自 己的爱好”带领学生一起总结本课所学的词汇和句型,培养学生养成 知识及时串联的习惯,鼓励学生提出问题。 活动 6【作业】Step5：Homework 1.练习 SectionA2 部分的对话内容，写上翻译。 2.抄写 Unit4 单词句子五遍，一遍翻译。