湘鲁版三年级下册英语Unit 2 She is a new pupil.-Section A-教案、教学设计--(配套课件编号：e0671).doc

1、Unit1Unit1第一课时第一课时新授课新授课第一节第一节 教学目标教学目标： 1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im .。 2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招 呼、自我介绍及道别的日常用语 3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的 兴趣和愿望。 教学重点：教学重点： 本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同 的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im .。 教学难点：教学难点： 自我介绍用语 Im 的发音不容易到位，学习起

2、来较难，教师要适时纠正， 切不可挫伤孩子的学习积极性。 教学过程：教学过程： 1 热身 (Warm-up) （5） （1）先给学生播放卡通片，了解所学语言运用的环境。内容为迪士尼英语 中第一课的片段（Magic English-Hello）学生在他们喜爱的卡通节目中了解、 学习打招呼用语 Hello./Hi ，边看卡通边说英语。学习语言的同时，了解语言所 用的环境，兴趣与语境同时创设，学习与兴趣同时存在。本部分内容根据各校 情况可自行改变，用图片来代替，或直接进入下一环节。 （2） 通过看卡通片告诉学生卡通一词的发音是由英语单词 Cartoon 一词的 发音直接翻译过来的。在现实生活中，我们还

3、有许多的类似之处，有时我们甚至 直接用英语的单词来代表某物如 CD, VCD, DVD 等等。 2 呈现新课 (Presentation) （15） （1）在学生初步了解打招呼用语后，教师播放本课的歌曲 Hello的录音， 自然引出师生之间的打招呼。 T: Hello, boys and girls. Ss: Hello. （2）教师利用这个机会及时向学生介绍自己 Hello, Im /Hi, Im （3）教师还可出示 Sarah 的头饰介绍 Hello! Im Sarah. /Hi ! Im Sarah. （4）给学生带上 Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan 的面

4、具或头饰，扮演这些 人物到讲台前说 Hello! Im . （5）听录音，放录像来展示 Lets talk 部分的教学内容 3趣味操练 (Practice) （20） （1）游戏 玩 Lets play 中的游戏击鼓传花。首先，将全班学生分为两大组。教师可 有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一 名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说 Hello, Im /Hi, Im （这个游戏也可 用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍。） 在做此游戏时，教师应提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。特别是 Im 的发音， 应为aim不能读成em或ai， 但要注意， 教师不能一味的纠正发音， 而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习的积极性。教师可根据学生情况，逐步在 以后的课时中感受语音，感受发音。 （2）让学生自己说说所学用语的使用环境，并让学生自己拟定一个使用所学用 语的场所。结合图片，进一步巩固情景。 板书设计板书设计 Unit 1 Hello Hello/Hi Hello, Im Goodbye. 教学后记：教学后记：