湘鲁版三年级下册英语Unit 9 Let's go to the zoo!-Section A-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：01395).doc

1、1 小学英语学科作业小学英语学科作业教学设计教学设计 【第【第 四四 单元第单元第2 课时课时 英语教材英语教材第（23）页】 课题Module 2 Unit 4Animals in the zoo主备人 课型新授课任教学校 教材 简析 及 学情 分析 牛津英语容量大、信息多，很重视能力的培养，根据这一特点，我把以前 学过的可数名词复数形式加入到本课新句型中， 采用生动形象的多媒体画面， 和自己带来的玩具及自己动手所化的喜欢的小东西，学生兴致勃勃的氛围中 进行，给学生展示和介绍自己所喜欢的小动物的机会，更能让学生有成就感， 让学生把学到的语言运用在实际生活中，使英语学习成为学生生活的组成部 分

2、。 教学 目标 1、知识目标： a、 学生能听懂、 会说动物单词 lion, tiger, monkey , elephant, bear, panda. b、知道一般疑问句：Do you like ？并能做肯定或否定回 答，知道 like 后面跟名词复数。 2、技能目标： a、能运用 I like 的句型表达自己喜欢某种动物，并能准 确使用 like 的句型结构。 b、在对话中能正确运用句型 Do you like ? Yes, I do. /No, I dont . c. 了解并掌握辅音字母的发音。 d、以小组为单位来学习，让学生在玩中学， 学中玩，寓教于乐； 教学补改 重点 （1）单词

3、bear、panda、tiger 的含 义及正确发音。 （2）句型 Do you like ? Yes, I do. /No, I dont .在对话中的使 用。 教法 学法 情境教学法 难点 句型 Do you like ? Yes, I do. /No, I dont .在对话中的使用。 教学 资源 1. 多媒体课件。2. 准备单词条。 2 教学过程： Step1:Step1: Warm up Sing a song: Apple tree . （引导学生进入英语情境，激发学习兴趣。） StepStep2 2: : Review. Look and say （复习以前学过的旧动物单词和句型

4、，以旧连新，创设情境） StepStep3 3: : Presentation. 情境导学：学习六个关于动物的单词，运用句型 Do you like ? Yes, I do. /No, I dont .进行实际交流。 导学过程 a、依次学习单词：bear 、elephant、 lion 、monkey 、panda 、tiger. 利用多媒体呈现动物的图片， 学习单词的单数的同时掌握复数， 将单词融于 句型中，为学生创设语境，促使学生更好的巩固单词，运用句型。 b、在交流中尽量采用学生学过的句型，如：What is it ? What are they ? What colour is it

5、? What colour are they ?I like . Do you like ? 等。培养学生综合运用语言的能力。 c、引领学生升降调读单词。（有利于学生更好的读、说句型。） d、在学习单词的过程中示范字母或字母组合的发音，有利于学生更准确的 拼读单词和记忆单词的字母组合。 e、学生自由拼记单词。 3 Practice a、Look and guess. 看看猜猜。用多媒体在屏幕上闪过动物的图片，生猜 测并快速说出单词。（注意：名词的复数，要加 s 的） b、Tick and say. 勾勾说说。学生勾出自己喜欢的动物，并用句型 I like .They are .说一说喜欢的原因。 c、自由问答：两人一组，就各自喜欢的动物进行问答。 课 外 作 业 任务 1：运用句型：I likeTheyre给家长介绍你喜欢的动物。 任务 2：做一个动物表格，运用句型 Do you like?来询问其他同学对动物 的喜好，并用“”在表格中表示出来。（表格参照书中 23 页。） 板书设计： Animals in the zoo Lion tiger elephant panda bear I like Do you like ? Yes ,I do . ./No,I dont. .