湘鲁版三年级下册英语Unit 9 Let's go to the zoo!-Section B-教案、教学设计--(配套课件编号：00032).doc

1、案例设计案例设计-反思表反思表 学校 案例名称Unit9 Lets go to the zoo.教师姓名 案例类型Lets help the animals.学段三年级下册 教学/活动目标 1.学生能够听说读写单词： hungry, thirsty, rice 等单词 2.学生能听懂、 会用Would you like some? 问对方你想要 （吃、 喝） 点什么吗？会用 Id like.回答， Yes, please.肯定回答， 拓展运用 Would you like ?问“你想要 （吃、 喝） 点什么吗？ 并能在实际生活中灵活运用。 3 学生懂得热爱生活，关爱他人和动物的情感态度 教师通

2、过英语歌曲、 Free Talk、 看我火眼金睛游戏、 表演的方式， 巩固所学新旧单词、句型。 学习者分析 本次上课的学生是三年级 150 班学生，英语基础薄弱，但积 极主动。为了让面向全体学生，由浅入深，分层教学，始终把激 发学生的学习兴趣放在首位，引导学生积极学习态度，主动参与 学习。 教学/活动过程 1.Warmup（热身） Lets sing. 为学生准备一首有趣的 英文歌曲(教师示范并 加上动作)，学生们很容易对老师产生好感，并能轻松，开心，并 积极地参与其中。 2. Warmup:大图：水果蔬菜食物图。Lets say. 这 是个 free talk 环节。学生根据教师所提供的图片

3、，成为主体， 大胆地任意发挥他们所学，并能够明确今天的话题：I can se e.Id like I like I love I dont like.等很 多所学的新旧句型和词汇，学生们可以尽情的发挥出来。 3.重点分析 fruit、vegetables、drinks and other f ood。加深对食物种类的 理解，特别强调红色字教师小结时， 布置任务：Task 1 学生完成任务并大胆发言。 4Game 游戏“眼力大比拼” 。 单击下倒计时的开始按扭“开始游戏”，What can you see? 展示第组题目，学生集体完成。并用 What color? How many? 等不同的问

4、题提问“刁难”学生，然后按下一环节： 核对答案。在学生为正确答案开心时，鼓励学生并提出“想 不想挑战更难的？同样操作方法完成第二组题目。在此环节 中，锻炼了学生的反应和表达。 5【导入】与【新授】 教师出示幻灯片出现该课题的新授内容：hungry。鼓励学生 根据图片说出 Im hungry.并能编写对话。给与学生独立思 考和自由表达的空间。在形式独特的幻灯片下：学生能够很 好的掌握 Would you like some rice? /Yes, please. Im hungry.的对话。单击出现温馨提示：进行句法讲解。 6 Lets talk! 教师使用幻灯片引导学生根据提示单词：chick

5、en、banana、 apples 仿说对话。 鼓励所有学生参与， 并进行对话练习展示。 7I can chant!（此环节要鼓励学生用自己喜欢的节奏， 编出自己的 Chant 韵律，是一种个性发展的培养方式，在这 样的环节中，孩子们有了个性思维，个性发展的空间。 ） 教 师单击出示 chant 内容： Apple, apple, apple . Would you like some apples? Yes, please. Yes, please. Im hungry. 并呈现：apple、banana、chicken、rice、bread 替换内容。 并在 chant 的过程中复习上个环

6、节所学的句型和对话。然后 给出 1 至 5 个数字，出现在以上单词上面，供学生用 Id like来自主选择要 chant 的内容。 8.幻灯片继续出现该课题的新授内容：thirsty。学生根 据图片说出 Im thirsty.开始对话讲解。 在形式独特 的幻灯片下：学生能够很好的掌握：Would you like some water?/Yes,please. Im thirsty.的对话。单 击出现温馨提示：进行句法讲解。 9. Group work! 教师使用幻灯片引导学生根据提示 water、 milk、 watermelon 单词仿说对话。 10.幻灯片：Lets chant! 教师单

7、击出示幻灯片：chant 内容： Water, water, water . Would you like some water? Yes, please. Yes, please. Im thirsty. 并呈现： watermelon、water、ice-cream、milk 替换内容。 并在 chant 的过程中复习上个环节所学的句型和对话。然后 给出 1 至 5 个数字，出现在以上单词上面，供学生用 Id like来自主选择要 chant 的内容。 11. 复习所学的动物名称以及拓展的 lion。 12.Pair work: 我们编歌谣环节的结对活动。 展示幻灯片对话内容：This i

8、s a/an?I like.(根据 图片提示，学生能够加上动作并相互表演自编歌谣。培养学 生对动物的喜欢。) 13.出示图片：动物为人类提供帮助，引导学生对动物 新的认识。 14出示图片：动物与人类的友好相处，我们和动物是 好朋友。 15.出示图片： “story time”。教师根据幻灯片，展现 故事情节，帮助学生表演 “森林火灾”的故事。一场森林火 灾， 动物们遇到困难了， 学生们由衷的发出： Lets help the animals-our good friends. 16. Follow me 环节， 学习新的对话。 （加入 I can read. 的自由朗读，小组齐读等练习方式。

9、） 17 I can act.环节，鼓励学生合作，并能创造环境 进行表演。 （几组同学表演并作出点评和鼓励） 18.Task 2:动物的心思我能猜。 （鼓励学生发挥自由想 象和思考，完成 Would you like?任务。在完成任 务的过程中避免有些同学不会写单词，鼓励他们用 画画的形式来完成任务。此环节也培养了他们关爱 动物的情感。 ） 19.I can act.(鼓励学生表演，也不忘让学生集体参 与。) 20. Homework。 1.练习对话。2.完成导学案的任务一、二。 教学/活动反思 1本堂课是一堂复习与拓展的知识教学，学生基础 相对还是薄弱，表达能力和英语运用能力还不是很好。 2.在歌曲环节因为学生对歌曲的陌生暂时还跟不上。 3.学生在这堂课中能够积极主动的用英语表达并熟 练使用 Would you like? Yes, please.拓展知识。 4.Chant 表演环节学生竟然给我带来了很大的惊喜： 创造动作和韵律的创新 chant。 5.在学生表演环节中，学生的表演很到位很活泼。 6.任务二的布置和点评环节有点仓促。 7.在有些小细节上处理的不够好。 比如课堂纪律的维 持，课堂气氛的把握和调节上仍需改进。 8.加强教师的表达能力，做到干练，精致。