人教pep版五年级下册英语Unit 4 When is Easter -B-ppt课件-(含教案+素材)-市级优课-(编号：506fd).zip

PEP 人教版五年级上册 Unit 4: When is Easter? Part B: Read and Write Listen and choose April 15th The cat has two new _2_They are pink because they are very young. They _3_cant see. April 21st The kittens are six days old. They make _4_ when they are hungry. They have white_5_ now. they are cute. April 26th Their eyes are_6_! They are blue. May 3rd The kittens can_7_now. they can _8_with Robin. Sarahs_1_ Read and match Their eyes are open. They have white fur. They can walk. May 3rd April 26th April 21st Write two sentences about the kittens. 1. Their eyes are open on April 26th They have white fur on April 21st. They can walk on May 3rd. 2. 3. Read and answer 1. When are the kittens birthday? 2. What do they do when they are hungry? 3. When do they have white fur? 4. When do they open the eyes? 5. When can they walk? 6. Do you like them? Why? 1. When are the kittens birthday? Its on April 15th. 2. What do they do when they are hungry? They make noises. 3. When do they have white fur? Its on April 21st. 4. When do they open the eyes? Its on April 26th 5. When can they walk? Its on May 3rd. 6. Do you like them? Why? Yes . Because they are lovely. . Ready for writing(为写作做准备） 1.The cat_ (have) two new kittens. 2.The kittens are six_(day) old. 3._ (they) eyes are open. 4.The kittens can_ (walk) now. has Their days walk My dog I have a lovely dog. It is two years old. It has black and white fur. It is big and strong. It has small ears but big eyes. Its legs are short. Fish is its favouarite food. It is my good friend. I love my dog very much. My writing(我的写作我的写作) Today we should know: Animals are our friends. Homework: 1. Retell Sarahs diary.(复述日记) 2. Perfect your writing.（完善你的 写作） Your writing(你的写作) My_ I have a . . I love my. Goodbye Thank you! PEPPEP 人教版五年级下册人教版五年级下册 UnitUnit 4:4: WhenWhen isis Easter?Easter? PartPart B:B: ReadRead andand WriteWrite 教学设计教学设计 教学目标：教学目标： 1. 能够正确听、说、认读单词：diary, kitten, still, noise, fur, open, walk, play. 2. 能够听懂，读懂 read and write 的内容，并能写一篇小短 文，介绍你最喜爱的小动物。 3. 能够掌握一些良好的阅读策略，尝试写作，提高英语学习的 综合能力。 4.4. 学习动物有关的内容，培养学生乐于合作的态度和热爱小动 物的情感。 重点和难点：重点和难点： 重点重点：1. 能够听懂，读懂 read and write 的内容，并掌握基 本的阅读策略。 2. 运用 read and write 的语言，在实际生活中描述自己最喜 爱的小动物，提高写作水平。 难点难点：掌握基本的阅读策略，写作技巧，并尝试提高英文写作 水平。 教学准备教学准备：多媒体课件，单词卡片 教学过程教学过程： StepStep 1 1 WarmingWarming upup andand reviewreview 1. Sing a song :Old Macdonad had a farm 2. Listen and do. 设计意图：通过一首动物歌曲设计意图：通过一首动物歌曲 OldOld MacdonadMacdonad hadhad a a farmfarm，营，营 造欢快的学习气氛，同时通过动物游戏为本节课的情感目标和造欢快的学习气氛，同时通过动物游戏为本节课的情感目标和 学习语言知识做铺垫。学习语言知识做铺垫。 Step2Step2 PresentationPresentation 1. 学习新词 diary, kitten, still, noise, fur, open, walk, play. （1） Listen and choose 教师把单词卡发给学生，学生听录音，根据所听词语的顺 序把单词卡贴在黑板上，diary, kitten, still, noise, fur, open, walk. （2）教师要求学生领读单词（班上先会读的学生） ，并让学生 用词说话，可以是课本中的，也可以是自编一句。 设计意图：通过听录音让学生初步感知设计意图：通过听录音让学生初步感知 readread andand writewrite 的大的大 意，并完成听力任务，一方面训练听力能力，另一方面训练阅意，并完成听力任务，一方面训练听力能力，另一方面训练阅 读的策略第一步读的策略第一步扫清障碍，为深入理解阅读内容做好准备。扫清障碍，为深入理解阅读内容做好准备。 2. 学习 Read and write 整体内容。 （1）学生第一遍读 Sarahs diary，完成课本第 43 页 read and match 以及 Now write two sentences about the kittens.并 说一说。 （2）学生读第二遍，回答以下问题。教师用大屏幕展示出提问 的问题。 T: When are the kittens birthday? S1: Its on April 15th. T: What do they do when they are hungry? S3: They make noise. T: . （3）小组合作，讨论问题的最佳答案，然后由小组派出代表汇 报讨论的结果。 （4）Retell the story.(学生看着板书中的关键词及时间提示， 试着复述故事大意。) 设计意图：通过问题引导，指引学生阅读，帮助学生更好的理设计意图：通过问题引导，指引学生阅读，帮助学生更好的理 解内容，让学生掌握阅读策略第二步解内容，让学生掌握阅读策略第二步理清思路，提取重要理清思路，提取重要 信息。同时学生通过自主阅读回答问题，训练的学生的合作能信息。同时学生通过自主阅读回答问题，训练的学生的合作能 力和表达能力。力和表达能力。 StepStep 3 3 PractisePractise andand ConsolidationConsolidation 1. Fill in the blank. (1) The cat_(have) two new kittens. (2) The kittens are six_(day) old. (3) _(they) eyes are open. (4) The kittens can_ (walk) now. 2. 教师给范文“My favourite animal” ，让学生以“My favourite animal” 为题写一篇英语作文，并到台上展示自己 的小作文。 设计意图：训练写作中可能出现的错误，为写小短文做铺垫。设计意图：训练写作中可能出现的错误，为写小短文做铺垫。 通过写自己喜爱的小动物，引导学生积极的态度融入其中，展通过写自己喜爱的小动物，引导学生积极的态度融入其中，展 开对知识的探索和应用，提高学生的写作能力。开对知识的探索和应用，提高学生的写作能力。 StepStep 4:4: EvaluationEvaluation 1. 把学生分为三个小组，图案中黑点依次代表绿、红、黄小组。 2. 课堂训练的时候教师根据问题设置，每位学生回答对一个问 题就可以上升一个台阶，调动学生学习的积极性以及小组合作 的意识。 3. 教师提问问题时应提问踊跃回答问题多的小组。这样更有利 于学生积极的思考。 设计意图：通过台阶式的设计，调动学生课堂学习和思考的积设计意图：通过台阶式的设计，调动学生课堂学习和思考的积 极性，并通过分小组评比，培养学生的合作意识和合作能力，极性，并通过分小组评比，培养学生的合作意识和合作能力， StepStep 5:5: Homework:Homework: 1.Retell Sarahs diray. 2.Pefect your writing. StepStep 6:6:板书设计板书设计： Sarahs diary April 15th kittens still April 21st noise fur April 26th open May 1st walk, play