人教pep版五年级下册英语Unit 4 When is Easter -B-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-市级优课-(编号：20e89).zip

Unit4 When is Easter? B Lets talk A: When is your birthday? B: My birthday is on. How about you? A: My birthday is on. Mikes cousin 1:When is Mikes birthday? 2:When is Chen Jies mothers birthday? 3:What will Chen Jie do for her mum? Chen Jie: When is your birthday? Mike: My birthday is on April 4th. Chen Jie: Thats my mothers birthday, too! Mike: Cool! What will you do for your mum? Chen Jie: Ill cook noodles for her. Mike: Chinese noodles are delicious! Chen Jie: Please come then. We can have a birthday party for both of you! _ 活动方式：如果你可以选择出生的时间， 你会选择什么最美好的时光呢？ 请模仿例句说一说。 1.My birthday is on January 1st. Because thats New Years Day. 2.My birthday is on June 1st. Because thats Childrens Day. Role-play Sarahs birthday Olivers birthday Johns birthday When is your birthday? My birthday is on January 1st. Thats New Years Day. Yes ! Homework: 1.Read the test for 15 minutes and try to recite it. 2.Act the dialogue out with your partner. 教学设计教学设计 课题课题 人教人教(PEP)2011(PEP)2011 版三年级起点（吴欣主编）版三年级起点（吴欣主编） 五年级下册五年级下册 Unit4Unit4 WhenWhen isis Easter?Easter? B B LetsLets talktalk 作者及工作者及工 作单位作单位 教学内容教学内容 本单元学习的主题是中西方重要节日的日期及个人的生日。本课通过 Mike 和陈杰谈论生日的情景，让学生感知询问生日句型的语义及其语用情景，并引 导学生表达自己在家人或朋友生日时能为他们做些什么。 学情分析学情分析 学生通过前面 Unit3 及 Unit4 A 部分的学习，已经基本掌握了日期的表达 方式。只是有些同学在运用的时候日期会忘了要用序数词，也有部分同学在日 期前面会错用介词 in。基于学生的能力有限，教师尽量提示、鼓励学生小组合 作，相互激励，提高效率。 教学目标教学目标 1. 能够在情景中恰当运用核心句型 When is your birthday? My birthday is on April 4th. 即能就生日日期展开回答。 2. 能够在情景中运用句型 What will you do for your mum? Ill cook noodles for her. 即能表达自己在家人或朋友生日时能为他们 做些什么。 教学重点和难点教学重点和难点 1. 如何做到让学生能够在情景中恰当运用核心句型 When is your birthday? My birthday is on 。 2. 如何能让学生在情景中运用句型 What will you do for? I will。 3. 如何让学生发挥小组合作的精神，互相讨论、学习，激励进步。 教学方法教学方法 1. 小组合作。 2. 竞赛法。 教学过程教学过程 教学教学 环节环节 教师活动教师活动预设学生行为预设学生行为设计意图设计意图 1复习. 2导入. 3新课 呈现 4巩固 知识 6小组 活动 7作业 布置 1。老师出示一些序 数词的卡片，学生看到 卡片，大声读出里面的 序数词。 2播放动画，师生合 唱 When is your birthday? 3主要通过听力或讨 论后回答问题，出示例 子，再进行引导，讨论 得出结论。 4老师设计活动，让 学生一步步地操练，巩 固核心句型。 。 6学生先分组进行角 色扮演。在以个人为小 组进行角色扮演。 7让学生读 Lets talk 15 分钟并尝试背 诵；与同伴进行角色扮 演。 1学生熟练地大声地 读出卡片上在序数词。 2学生跟着节奏唱。 3 通过听力学生基 本可以勾出或圈出问 题的答案；通过讨论， 学生可以回答教师给 出的问题。 4学生认真地讨论， 与搭档合作学习。 。 6学生能够准确地说 出自己所扮演角色的 句子。 7学生能够熟读 Lets talk 并背诵。 1让学生回忆并 巩固前面学过的 序数词。 2让学生熟悉句 型 My birthday is on并引出下 一步。 3通过听力，讨 论回答问题的方 式提高学生听力， 讨论，合作的能 力。 4通过讨论，让 学生进一步熟悉 核心句型及课本 内容。 6让学生进一步 巩固课文内容， 加深学习印象。 7让学生通过熟 读，背诵，扮演 来掌握 Lets talk. 教学反思教学反思 1. 本节课运用多媒体教学，激发了学生的学习兴趣，集中了他们的注意力。同 时也为教学节省了大量的时间，可以让学生有更多的时间操练，巩固。 2. 小组合作贯穿整个课堂，以小组竞赛为主要教学手段，激励更多的学生开口， 参与。但是这节课却有些地方显得有点凌乱，由于学生人数过多，老师有时 会顾此失彼。 3.本节课把听力跟朗读结合在一起，让学生听后回答问题，在一定程度上有利 于培养学生的听力能力；整节课都尽量让学生开口，不断地对话，让学生在 操练的过程中一步步地巩固所学知识。