人教pep版五年级下册英语Unit 3 My school calendar-A-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-市级优课-(编号：a09de).zip

Unit 3 My school calendar PA Lets spell 绿色圃中小学教育网 http:/www.L February June March May April Read quickly(快速、正确地读出单词快速、正确地读出单词) January Childrens Day Tree Planting Day New Years Day Festivals 节日节日School events New Years Daythe winter vacation Tree Planting Day Easter the sports meet the singing contest the school trip May Day Mothers Day Childrens Day Fathers Day When is ? Its in. Lets chant Chant again! Chicken or fish Teacher, teacher Whats for lunch today? Chicken or fish, I love chicken, HOORAY! Whats this? Its a fish. Guessing game Whats this? Its a sheep. Guessing game Whats this? Its a shirt. Guessing game Listen and repeat chicken lunch teacher China Look and say shirt shorts fish sheep Look and say sheep teacher chicken March lunch fish China shirt shorts Sharp eyes chipsildren at eapair Try to read shopwa ape ydi Try to read Do some exercises. Listen, number and say 1._.2. _. The chicken is cheap The teacher chicken fish shirt is short fresh cheap nice 3. _.4. _. The teacher is nice Choose, write and say I can spell. I can blow the candle. (我会拼，我能吹蜡烛) 1.China cheap child 2.shorts sheep shop 3.chair which peach 4.fresh wash fish 字母组合ch在单词中通常发 音。 China chickenlunch fishsheep teacher shirt shorts 字母组合sh在单词中通常发 音。 课 堂小堂小课 Homework 听录音跟读听录音跟读 Lets spell中的单词，注意中的单词，注意 正确模仿发音。正确模仿发音。 UnitUnit 5 5 MyMy schoolschool calendarcalendar 教学设计教学设计 A A LetsLets spell.spell. 一、教学目标：一、教学目标： 1.能了解及会发字母组合 ch 及 sh 在单词中的发音。 2.能听出字母组合 ch 及 sh 的音并写出有关的单词. 二、教学重点：二、教学重点：字母组合 ch 及 sh 在单词中的发音。 三、教学难点：三、教学难点：学会总结字母组合的发音规律。 四、教学过程：四、教学过程： StepStep 1:1: warmwarm upup andand revisionrevision 1.greetings T: Class begins. Hello boys and girls! Ss: Hello, Miss Li! T: Now lets say our sloganI can, you can, everybody can!” 2.Revision 教师利用 PPT 通过打地鼠游戏来复习上节课学过的六个月份单词以及节假日词组，然后通 过对话复习句型。 设计意图：课程开始通过喊口号增强学生学习的信心，然后利用游戏来让学生复习学过的 知识，让学生能后在轻松的氛围中进入下面的学习。 Step2:Step2: PresentationPresentation 1. 教师播放 chant, 师生一起读。再次播放，逐句跟读。第三次播放课件，让学生跟读的 时候注意带有红色部分的单词。 T: Can you remember the words with red color? 从而导入单词 teacher, lunch, chicken, 教师板书并且让学生找出这三个单词的共同点， 都含有字母组合 ch,然后教师教读 ch 的发音。 再次播放 chant,巩固 ch 的发音和单词。 2.Guessing game T: Now look at the picture. Whats this? S: Its a/an. 通过播放图片的一部分，让学生猜，从而引入单词 fish, sheep, shirt 让学生观察单词 的共同之处，都含有字母组合 sh, 教师板书并教读 sh 的发音。 3. Listen and repeat 教师播放多媒体，让生跟读并且感知 ch 和 sh 的发音，同时学习单词。 4.Look and say 看图片说出单词。 设计意图：本环节通过一个有节奏感的 chant 来引入单词，再通过单词引出 ch 和 sh 在单 词中的发音，最后看图说词，教学环节连贯紧凑，适合学生的认知能力。 StepStep 3:3: PracticePractice 1.sharp eyes 教师利用多媒体出示单词，学生快速抢答单词，从而培养学生的认读能力。 2.I can read 教师利用多媒体出示字母组合 ch 和 sh，通过扩展字母组成新的单词，学生试着根据规律 读出单词，多次扩展出不同的单词进而培养学生的运用能力。 设计意图：本环节利用两个活动来调动学生的积极性，让学生乐于参与，提高学生的运用 能力。 StepStep 4:4: ConsolidationConsolidation 1.Listen and number. 听音标号 （ ）Chinese children （ ）an English teacher （ ）a short sheep （ ）fish for lunch （ ）a shirt and shorts 2.Choose, write and say. 3.I can blow the candles. 读出每组单词，吹灭蜡烛。 设计意图：通过三个环节来进行听、说、读、写的练习，巩固知识的运用。 StepStep 5:5: SumSum upup andand homeworkhomework。 1.教师领学生总结本课所学。 T: What do you learn today? S: ch China chicken lunch teacher sh sheep fish shirt shorts 2.教师布置作业。 6、板书设计