人教pep版五年级下册英语Recycle 2-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级优课-(编号：f1358).zip

Unit 2 My favourite season 第第 2 课时课时 教材分析教材分析 本单元主要围绕交流最喜欢哪个季节并陈述原因展开的一系列话题。本单元主要围绕交流最喜欢哪个季节并陈述原因展开的一系列话题。 本课时旨在学习句型本课时旨在学习句型 Which season do you like best? “Summer.I can . 能正确听说读写词汇和短语能正确听说读写词汇和短语 season,spring,summer,autumn,winter,go swimming 会询问他人最喜欢的季节等交际用语。会询问他人最喜欢的季节等交际用语。 学情分析学情分析 本次任务活动课适合五年级的学生，五年级的学生具有好玩好动、本次任务活动课适合五年级的学生，五年级的学生具有好玩好动、 好奇心强、爱表现的特点，他们已经学了两年多的英语，已经具备好奇心强、爱表现的特点，他们已经学了两年多的英语，已经具备 了一定的基础知识和技能。对基本的课堂用语，教师的指令已经基了一定的基础知识和技能。对基本的课堂用语，教师的指令已经基 本掌握，在课件的播放下能听懂、读准英语单词和句子，在教师的本掌握，在课件的播放下能听懂、读准英语单词和句子，在教师的 指导下能做一系列任务活动。指导下能做一系列任务活动。 教学内容教学内容 Unit 2 My favourite season (PartAlets learn read and match) 教学目标教学目标 1、能够正确听说朗读能够正确听说朗读 Which season do you like best? “Summer.I can .”学会询问他人最喜欢的季节等交际用语。学会询问他人最喜欢的季节等交际用语。 2、能正确听说读写词汇和短语，如：能正确听说读写词汇和短语，如： season,spring,summer,autumn,winter,go swimming 等。等。 3、能够听懂、会说能够听懂、会说 Lets learn ,Read and match 的内容，并根据实际的内容，并根据实际 情况运用本课重点句型询问他人最喜爱的季节以及在每个季节可以情况运用本课重点句型询问他人最喜爱的季节以及在每个季节可以 做的事情，表达每个季节的特征。做的事情，表达每个季节的特征。 4、能够提高口语表达能力和语言组织能力，并且进行积极的思考和能够提高口语表达能力和语言组织能力，并且进行积极的思考和 大胆的创新，提高自主学习能力。大胆的创新，提高自主学习能力。 重点难点重点难点 重点能够掌握词汇和短语如：重点能够掌握词汇和短语如： season,spring,summer,autumn,winter,go swimming 等。等。 2、能够在实际语境中交流询问他人最喜爱的季节：能够在实际语境中交流询问他人最喜爱的季节：Which season do you like best? “Summer.I can .”。 难点：学生大胆创编和表演有关季节的问答小对话。难点：学生大胆创编和表演有关季节的问答小对话。 教学准备教学准备 多媒体课件，单词卡片，辅助教具（花）多媒体课件，单词卡片，辅助教具（花） 教学设计教学设计 Step1 Warming up Greeting Lets enjoy a song”The Season song” Sept2 Presentation 1、学习学习 lets learn (1) Free talk: T: I have a beautiful flower. Can you guess what colour is it? S：red， green. T:When you see green,which season do you think about? S:春天。老师教学春天。老师教学 spring.播放播放 ppt 引导孩子说引导孩子说 Spring is green.Its warm. (2) 教师出示幻灯片，夏天，有同学在游泳，有的吃冰激凌。教师出示幻灯片，夏天，有同学在游泳，有的吃冰激凌。 T:I can swim. I can eat ice cream.Which season is coming? S:夏天教师教学夏天教师教学 summer. 播放播放 ppt 引导孩子说引导孩子说 Summer is red.Its hot. (3) T:Its yellow ,Its cool, I can eat many fruits. Which saeson do you think about? S: 秋天秋天 autumn 教师教学教师教学 autumn.引导学生会说引导学生会说 Its golden,I ts cool. (4) 播放播放 PPT 关于冬天的视频。关于冬天的视频。T：Which season is coming? S:冬天。冬天。 教师教学教师教学 winter.引导学生说引导学生说 winter is white,Its cold. Step3Consolidation (1) Lets play a game ”sharp eyes” 大屏以最快的速度闪现单词。学生以最快的速度说出单词。大屏以最快的速度闪现单词。学生以最快的速度说出单词。 (2) Pair work 利用自己最喜欢的季节引出今天的重要句型。利用自己最喜欢的季节引出今天的重要句型。 T:My favourite season is autumn.Its golden,Its cool, I can eat apples.Which season do you like best? 以同桌为单位以同桌为单位 pair work 练习练习 句型句型 Which season do you like best?以及答语以及答语 I like .。I ts .,Its.。I can. （3）Lets enjoy a chant Which season do you like best? Spring,Spring, I like spring. Which season do you like best?summer,summer,I like summer. . （4）Read and match 教师出示四季图片，让学生观察图片里的四季特点。在教师的引导教师出示四季图片，让学生观察图片里的四季特点。在教师的引导 下，学习理解句子：下，学习理解句子：Spring is green with flowers and songs. Summer is hot and the days are long. Autumn is golden and farmers are busy. Winter is white and the year is gone. 完成课本上句子与图片的连线。然后让学生起立读自己喜欢的季节。完成课本上句子与图片的连线。然后让学生起立读自己喜欢的季节。 （5）Lets practice 教师准备了五道练习题。让学生巩固，加强和运用本节课所学内容。教师准备了五道练习题。让学生巩固，加强和运用本节课所学内容。 Step4 Summing up,Homework Summing up: 1、Words: goswimming,which,best,season,spring,summer,autumn,winter,flowers song,golden,farmer,busy 2、Sentence Which season do you like best?I can . Homework Make a season book,draw some pictures about four seasons and introduce them like this:In spring/.,I can fly kites/. 板书设计板书设计 Unit 2 My favourite season 第第 2 课时课时 Which season do you like best?I can . Season Spring summer Autumn winter 说课稿说课稿 Unit 2 My favourite season 第第 2 课时课时 第九师第九师 164 团中学团中学 李海艳李海艳 1、说教材说教材 各位评委、各位老师大家好！今天我说课的内容是：各位评委、各位老师大家好！今天我说课的内容是：PEP 教材小学教材小学 英语五年级下册中英语五年级下册中 Unit 2 My favourite season 的第二课时，本单元的第二课时，本单元 主要交流最喜欢哪个季节并陈述原因展开的一系列话题。本课时旨主要交流最喜欢哪个季节并陈述原因展开的一系列话题。本课时旨 在学习句型在学习句型 Which season do you like best?I can .能正确听说读写词能正确听说读写词 汇和短语，如：汇和短语，如：season,spring,summer,autumn,winter,go swimming 等。等。 2、说学生说学生 本课时的教学对象是学过两年英语的五年级学生，这个阶段学生天本课时的教学对象是学过两年英语的五年级学生，这个阶段学生天 真活泼，好奇心强，学生是学习的主体，在教学中，教师为学生创真活泼，好奇心强，学生是学习的主体，在教学中，教师为学生创 设生动、活泼、和谐的英语氛围，让学生积极主动参与学习，敢于设生动、活泼、和谐的英语氛围，让学生积极主动参与学习，敢于 展示自己，成为学习的主人。展示自己，成为学习的主人。 三三 、说教学过程、说教学过程 1、教学准备教学准备 课件，单词卡片，卡纸花课件，单词卡片，卡纸花 2、教学步骤教学步骤 （1）我通过季节歌曲引出我通过季节歌曲引出 season 这个词。这个词。 设计意图：一首轻快的季节歌曲引出今天所学的内容，即自然又能设计意图：一首轻快的季节歌曲引出今天所学的内容，即自然又能 缓解老师和孩子的紧张情绪。缓解老师和孩子的紧张情绪。 （2）通过一朵漂亮的绿色花瓣引出今天的第一个季节通过一朵漂亮的绿色花瓣引出今天的第一个季节 spring.然后分然后分 别用红色、黄色、白色三种颜色分别引出其他三个季节。别用红色、黄色、白色三种颜色分别引出其他三个季节。 （3）设计意图：通过颜色引出四个季节，形式新颖，也为后面的句设计意图：通过颜色引出四个季节，形式新颖，也为后面的句 型做铺垫。型做铺垫。 （4）本部分是游戏环节本部分是游戏环节 sharp eyes 通过大屏展示单词学生快速的通过大屏展示单词学生快速的 站起来说对应的单词。声音更大声，速度要快要准确。站起来说对应的单词。声音更大声，速度要快要准确。 （5）练习句型）练习句型 Which season do you like best?I can .这个部分我通这个部分我通 过过 pair work 的形式让他们练习，互相询问对方喜欢的季节以及这个的形式让他们练习，互相询问对方喜欢的季节以及这个 季节可以做的事情。季节可以做的事情。 （6）这个环节我安排了一个）这个环节我安排了一个 chant,学生用一只手拍桌子打出节奏，学生用一只手拍桌子打出节奏， 男女生各一组，看哪一组说的更清晰，更准确，更大声。男女生各一组，看哪一组说的更清晰，更准确，更大声。 设计意图：用有节奏的形式打拍子练习本节课的重点句型和单词，设计意图：用有节奏的形式打拍子练习本节课的重点句型和单词， 更能激发学生们的兴趣。更能激发学生们的兴趣。 （7）Read and match 这个部分要求学生可以看着句子找出对应的图这个部分要求学生可以看着句子找出对应的图 片。片。 （8）Lets practice 通过练习题来测验和巩固几天所学的知识。通过练习题来测验和巩固几天所学的知识。 本节课我始终将学生作为课堂的主人，学习的主体，教师的教学应本节课我始终将学生作为课堂的主人，学习的主体，教师的教学应 该是培养学生独立行走、开口说话的过程，教师要鼓励学生在学习该是培养学生独立行走、开口说话的过程，教师要鼓励学生在学习 中乐于参与、积极合作、主动请教，提高学生语言运用能力。我通中乐于参与、积极合作、主动请教，提高学生语言运用能力。我通 过各种形式来操练今天的重点句型和单词。谢谢各位老师的耐心聆过各种形式来操练今天的重点句型和单词。谢谢各位老师的耐心聆 听。期待你们的悉心指导。听。期待你们的悉心指导。 My favourite season 第九师164团中学 李海艳 2018.4.10 五年级下册 A Lets learn spring Its green. Its warm. summer Its red. Its hot. autumn Its golden. Its cool. winter Its white. Its cold. Sharp eyes spring winter cool summer cold autumn white warm hot golden red yellow green season Which season do you like best? I like .best. Its.,Its., I can. spring winter summer autumn green warm fly a kite red hot go swimming golden cool eat apples white cold make a snowman My favourite season is. Which season do you like best? Spring,spring,I like spring. Which season do you like best? Summer,summer,I like summer. Which season do you like best? Autumn,autumn,I like autumn. Which season do you like best? Winter,winter,I like winter. Chant 1、Spring is green with flowers and songs 2、Summer is hot and the days are long 3、Autumn isgolden gldn and farmers are busy bzi 4、Winter is white and the year is gone gn AD BC C Read and match Consolidation 连词成句 1、like Which you best season do ? Which season do you like best? - 2、best I winter like . I like winter best. - 1、I like winter best.Its ( ) A、cold B、 cool C、 warm A 2、（ ）season do you like best? A 、What B、 Which C 、Where B 3、Which season do you like best? I like( ) best.I can ( )summergo swimming 4、Which season do you like best? I like( )best.I can (make a snowman winter Homework:Homework:Homework: Make a season book,draw some pictures about four seasons and introduce them like this:In spring/.,I can fly kites/. 人与自然和谐共生 Harmonious development between man and nature 习近平 Unit 2 My favourite season 第第 2 课时课时 教材分析教材分析 本单元主要围绕交流最喜欢哪个季节并陈述原因展开的一系列话题。本单元主要围绕交流最喜欢哪个季节并陈述原因展开的一系列话题。 本课时旨在学习句型本课时旨在学习句型 Which season do you like best? “Summer.I can . 能正确听说读写词汇和短语能正确听说读写词汇和短语 season,spring,summer,autumn,winter,go swimming 会询问他人最喜欢的季节等交际用语。会询问他人最喜欢的季节等交际用语。 学情分析学情分析 本次任务活动课适合五年级的学生，五年级的学生具有好玩好动、本次任务活动课适合五年级的学生，五年级的学生具有好玩好动、 好奇心强、爱表现的特点，他们已经学了两年多的英语，已经具备好奇心强、爱表现的特点，他们已经学了两年多的英语，已经具备 了一定的基础知识和技能。对基本的课堂用语，教师的指令已经基了一定的基础知识和技能。对基本的课堂用语，教师的指令已经基 本掌握，在课件的播放下能听懂、读准英语单词和句子，在教师的本掌握，在课件的播放下能听懂、读准英语单词和句子，在教师的 指导下能做一系列任务活动。指导下能做一系列任务活动。 教学内容教学内容 Unit 2 My favourite season (PartAlets learn read and match) 教学目标教学目标 1、能够正确听说朗读能够正确听说朗读 Which season do you like best? “Summer.I can .”学会询问他人最喜欢的季节等交际用语。学会询问他人最喜欢的季节等交际用语。 2、能正确听说读写词汇和短语，如：能正确听说读写词汇和短语，如： season,spring,summer,autumn,winter,go swimming 等。等。 3、能够听懂、会说能够听懂、会说 Lets learn ,Read and match 的内容，并根据实际的内容，并根据实际 情况运用本课重点句型询问他人最喜爱的季节以及在每个季节可以情况运用本课重点句型询问他人最喜爱的季节以及在每个季节可以 做的事情，表达每个季节的特征。做的事情，表达每个季节的特征。 4、能够提高口语表达能力和语言组织能力，并且进行积极的思考和能够提高口语表达能力和语言组织能力，并且进行积极的思考和 大胆的创新，提高自主学习能力。大胆的创新，提高自主学习能力。 重点难点重点难点 重点能够掌握词汇和短语如：重点能够掌握词汇和短语如： season,spring,summer,autumn,winter,go swimming 等。等。 2、能够在实际语境中交流询问他人最喜爱的季节：能够在实际语境中交流询问他人最喜爱的季节：Which season do you like best? “Summer.I can .”。 难点：学生大胆创编和表演有关季节的问答小对话。难点：学生大胆创编和表演有关季节的问答小对话。 教学准备教学准备 多媒体课件，单词卡片，辅助教具（花）多媒体课件，单词卡片，辅助教具（花） 教学设计教学设计 Step1 Warming up Greeting Lets enjoy a song”The Season song” Sept2 Presentation 1、学习学习 lets learn (1) Free talk: T: I have a beautiful flower. Can you guess what colour is it? S：red， green. T:When you see green,which season do you think about? S:春天。老师教学春天。老师教学 spring.播放播放 ppt 引导孩子说引导孩子说 Spring is green.Its warm. (2) 教师出示幻灯片，夏天，有同学在游泳，有的吃冰激凌。教师出示幻灯片，夏天，有同学在游泳，有的吃冰激凌。 T:I can swim. I can eat ice cream.Which season is coming? S:夏天教师教学夏天教师教学 summer. 播放播放 ppt 引导孩子说引导孩子说 Summer is red.Its hot. (3) T:Its yellow ,Its cool, I can eat many fruits. Which saeson do you think about? S: 秋天秋天 autumn 教师教学教师教学 autumn.引导学生会说引导学生会说 Its golden,I ts cool. (4) 播放播放 PPT 关于冬天的视频。关于冬天的视频。T：Which season is coming? S:冬天。冬天。 教师教学教师教学 winter.引导学生说引导学生说 winter is white,Its cold. Step3Consolidation (1) Lets play a game ”sharp eyes” 大屏以最快的速度闪现单词。学生以最快的速度说出单词。大屏以最快的速度闪现单词。学生以最快的速度说出单词。 (2) Pair work 利用自己最喜欢的季节引出今天的重要句型。利用自己最喜欢的季节引出今天的重要句型。 T:My favourite season is autumn.Its golden,Its cool, I can eat apples.Which season do you like best? 以同桌为单位以同桌为单位 pair work 练习练习 句型句型 Which season do you like best?以及答语以及答语 I like .。I ts .,Its.。I can. （3）Lets enjoy a chant Which season do you like best? Spring,Spring, I like spring. Which season do you like best?summer,summer,I like summer. . （4）Read and match 教师出示四季图片，让学生观察图片里的四季特点。在教师的引导教师出示四季图片，让学生观察图片里的四季特点。在教师的引导 下，学习理解句子：下，学习理解句子：Spring is green with flowers and songs. Summer is hot and the days are long. Autumn is golden and farmers are busy. Winter is white and the year is gone. 完成课本上句子与图片的连线。然后让学生起立读自己喜欢的季节。完成课本上句子与图片的连线。然后让学生起立读自己喜欢的季节。 （5）Lets practice 教师准备了五道练习题。让学生巩固，加强和运用本节课所学内容。教师准备了五道练习题。让学生巩固，加强和运用本节课所学内容。 Step4 Summing up,Homework Summing up: 1、Words: goswimming,which,best,season,spring,summer,autumn,winter,flowers song,golden,farmer,busy 2、Sentence Which season do you like best?I can . Homework Make a season book,draw some pictures about four seasons and introduce them like this:In spring/.,I can fly kites/. 板书设计板书设计 Unit 2 My favourite season 第第 2 课时课时 Which season do you like best?I can . Season Spring summer Autumn winter 说课稿说课稿 Unit 2 My favourite season 第第 2 课时课时 第九师第九师 164 团中学团中学 李海艳李海艳 1、说教材说教材 各位评委、各位老师大家好！今天我说课的内容是：各位评委、各位老师大家好！今天我说课的内容是：PEP 教材小学教材小学 英语五年级下册中英语五年级下册中 Unit 2 My favourite season 的第二课时，本单元的第二课时，本单元 主要交流最喜欢哪个季节并陈述原因展开的一系列话题。本课时旨主要交流最喜欢哪个季节并陈述原因展开的一系列话题。本课时旨 在学习句型在学习句型 Which season do you like best?I can .能正确听说读写词能正确听说读写词 汇和短语，如：汇和短语，如：season,spring,summer,autumn,winter,go swimming 等。等。 2、说学生说学生 本课时的教学对象是学过两年英语的五年级学生，这个阶段学生天本课时的教学对象是学过两年英语的五年级学生，这个阶段学生天 真活泼，好奇心强，学生是学习的主体，在教学中，教师为学生创真活泼，好奇心强，学生是学习的主体，在教学中，教师为学生创 设生动、活泼、和谐的英语氛围，让学生积极主动参与学习，敢于设生动、活泼、和谐的英语氛围，让学生积极主动参与学习，敢于 展示自己，成为学习的主人。展示自己，成为学习的主人。 三三 、说教学过程、说教学过程 1、教学准备教学准备 课件，单词卡片，卡纸花课件，单词卡片，卡纸花 2、教学步骤教学步骤 （1）我通过季节歌曲引出我通过季节歌曲引出 season 这个词。这个词。 设计意图：一首轻快的季节歌曲引出今天所学的内容，即自然又能设计意图：一首轻快的季节歌曲引出今天所学的内容，即自然又能 缓解老师和孩子的紧张情绪。缓解老师和孩子的紧张情绪。 （2）通过一朵漂亮的绿色花瓣引出今天的第一个季节通过一朵漂亮的绿色花瓣引出今天的第一个季节 spring.然后分然后分 别用红色、黄色、白色三种颜色分别引出其他三个季节。别用红色、黄色、白色三种颜色分别引出其他三个季节。 （3）设计意图：通过颜色引出四个季节，形式新颖，也为后面的句设计意图：通过颜色引出四个季节，形式新颖，也为后面的句 型做铺垫。型做铺垫。 （4）本部分是游戏环节本部分是游戏环节 sharp eyes 通过大屏展示单词学生快速的通过大屏展示单词学生快速的 站起来说对应的单词。声音更大声，速度要快要准确。站起来说对应的单词。声音更大声，速度要快要准确。 （5）练习句型）练习句型 Which season do you like best?I can .这个部分我通这个部分我通 过过 pair work 的形式让他们练习，互相询问对方喜欢的季节以及这个的形式让他们练习，互相询问对方喜欢的季节以及这个 季节可以做的事情。季节可以做的事情。 （6）这个环节我安排了一个）这个环节我安排了一个 chant,学生用一只手拍桌子打出节奏，学生用一只手拍桌子打出节奏， 男女生各一组，看哪一组说的更清晰，更准确，更大声。男女生各一组，看哪一组说的更清晰，更准确，更大声。 设计意图：用有节奏的形式打拍子练习本节课的重点句型和单词，设计意图：用有节奏的形式打拍子练习本节课的重点句型和单词， 更能激发学生们的兴趣。更能激发学生们的兴趣。 （7）Read and match 这个部分要求学生可以看着句子找出对应的图这个部分要求学生可以看着句子找出对应的图 片。片。 （8）Lets practice 通过练习题来测验和巩固几天所学的知识。通过练习题来测验和巩固几天所学的知识。 本节课我始终将学生作为课堂的主人，学习的主体，教师的教学应本节课我始终将学生作为课堂的主人，学习的主体，教师的教学应 该是培养学生独立行走、开口说话的过程，教师要鼓励学生在学习该是培养学生独立行走、开口说话的过程，教师要鼓励学生在学习 中乐于参与、积极合作、主动请教，提高学生语言运用能力。我通中乐于参与、积极合作、主动请教，提高学生语言运用能力。我通 过各种形式来操练今天的重点句型和单词。谢谢各位老师的耐心聆过各种形式来操练今天的重点句型和单词。谢谢各位老师的耐心聆 听。期待你们的悉心指导。听。期待你们的悉心指导。