湘鲁版四年级下册Unit 8 How much is it -Section A-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)--(编号：1117b).zip

1 课题：Unit 8 How much is it ? 教学设计 教学内容：本内容是湘鲁版四年级下册第 8 单元 Section A 第一课时。 一、 教材分析 本节课内容是湘鲁版四年级英语下册的第八单元 sectionA 的第一 课时，紧紧围绕购物活动，让学生在真实的情境中，学会购物的礼貌用 语，以及询价等知识和技巧。在第二课时,再拓展价格词汇和复数语法 点。购物话题贴近学生生活实际，是课程标准要求掌握的一个重要的语 言功能。通过本课时的学习使学生们对购物话题有一个更完整更深入的 了解。 二、 学生分析 本课教学对象是四年级学生。这个年龄段的学生爱动，好表现，机 2 械的读背不能吸引他们的注意力，达不到很好的教学效果，所以在教学 的过程中，设计一些游戏让学生感受到学习英语的趣味性是必不可少。 而且学生对英语的掌握程度参差不齐，所以教学活动的设计最好是多层 次的，已达到学生的语言输出和语言运用的目的。 三、 教学目标 依据本单元的话题，本节的内容和学生现有的认知水平确定以下 教 学目标。 （1）知识与技能目标 1.能听懂并会对商品及价格进行问答对话，掌握 How much is this skirt? Its yuan .和 Ill take it.等句型的用法，认读课 文 part1 Look and listen 中出现的单词和句子。并在实际情景中综 合运用“Can I help you？”“How much is this shirt /pen /book？Its yuan”询问价格并回答。 2.提高学生听、说、读、演的能力，培养学生熟练运用日常交际 用 语进行购物的语言交际能力和观察、实践和创新的能力。 （2）过程与方法目标 借助 PPT、肢体语言、游戏、小组合作学习，让学生在情境中进 行 语言输入，通过听、说、读、唱、演等活动，能自然的进行语言输出。 （3）情感态度价值观 培养学生合理消费的观念，在活动中竞争、合作精神，并能礼貌与 人交际，在较为真实的场景中主动、灵活地运用语言，在生活中快乐地 3 使用英语。 四、整体设计思路 1.情景铺路，学以致用 在本课的句型教学中，教师为学生创造购物情景，为学生提供了一 次又一次的操练语言的机会，达到学以致用的最终目的，真正的把语言 活化成交际。 2.多媒体辅助，提高效率 利用 PPT 出示数字歌，孩子们跟着边做动作边唱数字歌，激发了兴 趣，复习了旧知。再把本课的重点句型以“砸金蛋”和“两只老虎的曲 调”用多媒体呈现，调动学生参与课堂学习的积极性，激发了学生学习 英语的内驱力，为本课的教学打下的良好的基础，给英语语言学习注入 了快乐元素。 3.活动的多样性，满足需求 针对学生的个体差异和学习特点，设计了不同形式的活动，有听、 说、读、猜、唱等。这些活动能够满足不同学习个体的需求。在情景演 绎环节，鼓励学生发散思维，力求学生创新思维，追求语言输出的正确 性的流畅性，对学生的口语表达起到了积极的作用。 4.词不离句，句不离景，回归文本 在词汇和教学时，结合句子和语篇，将单调、零碎的单词教学设置 在生活化的情景中进行教学，极大地激发学生兴趣，便于学生的理解。 再回归文本，播放课文动画，提出相关问题，让学生有目的地听，以教 材为本，又不拘泥于教材，帮助学生全面理解文本，最后运用文本中所 学的语言于真实的语境中，达到语言输出的目的。 五、教学重点难点 词汇: shopping centre skirt shorts welcome 4 句型: May I help you? How much is it? Its yuan. Ill take it.源：21世纪教育网】 六、教学准备： 单词卡、句子卡、自制课件、道具等。 七、教学过程： 教学过程教学设计意图及思路 Step1.Pre-learningStep1.Pre-learning 1. Greeting each other. 2. Listen to a number song 1.每节课的师生问候看起来很简单， 其实很关键，因为几句简单的问候 就可以拉近师生之间的距离。 2. 师生共唱数字歌，边说数字边做 动作，既为下面的学习铺路，又可 营造良好的学习氛围，活跃课堂气 氛，激发学生的学习热情。 Step2.Step2. While-learningWhile-learning 1. Learn the new words centre, skirt, shorts, welcome 2. Learn the new sentences 1. 以给 Weiwei 挑选生日礼物将学 生 带入购物情景中，单词的呈现都以 句子带出，然后以“大小声”、 “击掌”等小游戏来操练单词，加 深学生印象，增加趣味性。所谓词 不离句，所以学生学会每个单词后， 再把单词放入本课相关的句型中进 行巩固，达到真正理解词语，学以 致用的目的。 5 (1)Show the new sentences (2)Lucky time (3) Sing a song May I help you? May I help you? Welccome! Welcome! How much is it? How much is it? Eighty yuan . Eighty yuan . (4)Learn Section A 1 look and listen. Watch the viedo and answer the questions : Is this a new shopping centre ? Is the skirt 8 yuan ? 2121 2.首先由服装店图片带出今天的主 要句型，并以各种形式跟读，再以 砸金蛋的游戏让学生与学生无形之 中反复操练 How much is it? It syuan，让学生无意之中熟悉新句 型，培养学生的口语表达能力。 把本课重难点句型编成歌谣， 利用学生熟悉的“两只老虎”的旋 律唱出来，既可以对知识进行巩固 操练，还可以激发学生的学习热情。 通过布置任务，让学生带着问 题，有目的地看课文动画视频，再 引导学生回答问题后，再从文本中 检查答案，从而帮助学生理解文本 内容，有效对培养学生听力技能。 Step3.Post-learningStep3.Post-learning ss 1.Work in groups. Practice the dialogue use 通过创设真实的语言情境，进行购 6 these things with the partner. 2.Show time Choose the gold shopping assistant. 3.Love is priceless. 4.Homework Do the listening exercises in “E+英语宝”APP 物活动，练习对话。让学生通过自 主学习和学生与学生之间的小组合 作，学生与老师之间的交流，体现 出综合语言运用能力，最终实现语 言输出。2 让学生理解父母挣钱的不易，了解 其他山区孩子们的贫困，培养学生 合理消费的意识，不要乱花钱。 英语来源于生活，适用于生活，让 英语学习延伸到课下。尤其是英语 宝 App 的使用大大提高了学生的口 语，听力等方面。 板书设计 Unit 8 How much is it? A:Welcome,May I help you? B：How much is it? A:Its yuan. B:OK, Ill take it.