湘鲁版四年级下册Unit 3 They are playing.-Section A-ppt课件-(含教案+视频)--(编号：8045f).zip

现在分词=动词+ing形式: 1.一般情况是在动词后直接加ing,如： go-going, play-playing 等。 2.动词以不发音字母e结尾时，去掉 e再加 ing ， 如：make-making, write-writing 等。 3.动词以重读闭音节结尾，词尾只有一个辅 音字母时，应双写词尾辅音字母，然后再加 ing,如： run-running, swim-swimming等。 They are playing . She is writing. He is swimming. 现在进行时态句型的构成是： 主语+be动词+现在分词(+其他)。 (be动词是指 am, is, are.) Are they fighting? Yes, they are. No, they arent. Is he playing football? Yes, he is. No,he isnt. 现在进行时态的一般疑问句的结构： Is/Are + 主语+现在分词？ 肯定回答：Yes ,主语+is/are. 否定回答：No,主语+isnt / arent. exercise 一.把下面的动词变成现在分词。 sleep ( ) write ( ) run ( ) do ( ) 二.英汉互译。 1.Is zhang jia swimming? 2.我们在唱歌。 sleeping writing running doing 张佳在游泳吗？ We are singing. They are playing. 一、学习目标： 1学习询问他人正在做什么事情。 2描述他人正在做的事情。 3学生能够听、说、认 boat island river fight sheep take a photo . 。 4通过创设和谐的氛围，让孩子们轻松愉快地学习英语，并形成良 好的英语语感。 重点、难点： 1学说问句 What are they doing? 2掌握句型 Theyre 动词+ing +宾语 3能清晰准确地发出本课所教的单词的音 二、教学过程 （一）交流热身，预习导入 1.教师快速向学生出示几组词，每组包含一个动词，请学生说出这 个动词。师板书：read , write ,listen ，play , talk 2.请学生说这些动词的-ing 形式。 3 齐读黑板上的动词及其-ing 形式。 （二）小组合作，自主学习 1.告诉学生，教师将要模仿一个动作，他们要猜猜教师正在做什么。 教师模仿动作后提问：What am I doing? (我正做什么？)引入句子： Im doing taijiquan.。 2.请全体学生一起边做动作，边说：Im doing taijiquan. 3小老师检查单词（Who can teach？） 4单词句型运用 以小组为单位，用所学词汇造句，进行运用，找出本模块重点句型 what are they doing?进行替换、拓展、对话等情景练习，然后小组进 行展示。 （三）归纳探究，词汇点拨 1.请一学生挑选黑板上所提供的任一动词，做出相应的动作。 2.教师通过提问：What is he/ she doing ?复习 Hes/ Shes 动词 +ing。 3.请该生所在组的成员模仿该生的动作，并做动作边说：Im 动词 +ing 。 4.教师故作不解状问：What are they doing ? 后又释然说：Oh. Theyre 动词+ing ,并板书。 5.教师指着黑板上的句子，请学生跟说多遍。 6.小组合作挑选黑板上所提供的任一动词（不能重复） ，做出相应的 动作，其他学生回答问题：What are they doing ? （四）反馈，总结评价 1.请几位学生到教室前，由教师说动词词组，学生模仿动作，比比 谁的反应最灵敏。 2.让学生在小组内进行训练。 3.四人小组中，请学生 A 和 B 向学生 C 和 D 模仿一个动作，然后 由 C 和 D 提问：A 和 B 在做什么？ 4.让小组内学生互换角色。 5.请几位学生到教室前模仿动作，教师提问：What are they doing ?然 后让全班或个别学生回答。 三、课堂检测 1.写出下面动词的现在分词形式。 Play ( ) write ( ) do ( ) run ( ) 2.英汉互译。 （1） is zhangjia swimming ? (2)我们在唱歌。 四课后作业 1.抄写本节课所学单词，每个单词 5 遍。 2 做活动手册 15 题。