湘鲁版四年级下册Unit 2 There are many flowers.-Section B-ppt课件-(含教案)--(编号：216bf).zip

Unit 2 There are many flowers. Section B Rose 玫瑰 Leaf 叶子 Kid 孩子 -Are there any foreigners in your school? -Yes. There are many foreigners in my school. -Are there any dogs in your home? -Yes. There are many dogs in my home. -Are there any fish in your pool? -Yes. There are many fish in my pool. -Are there any turtles in your garden? -Yes. There are many turtles in my garden. -Are there any birds in the forest? -Yes. There are many kinds of birds in the forest. -Are there any pandas on the mountain? -Yes. There are many pandas on the mountain. -Are there any flowers in the forest? -Yes. There are many flowers in the forest. -Are there any bees in the forest? -Yes. There are many bees in the forest. 记忆大比拼！ 老师将单词卡片按照随意 顺序摆好，学生记忆， 之后老师随意打 乱顺序，学生根 据记忆将单词还原。 Homework 1.Remember these new words. 2.Read the dialogue to your parents. Unit2 There are many flowers. 第1课时 教教 学目标学目标 1. 能用学过的词语和句型谈论花园和植物。来源:学科网 2. 能听懂并会用there be句型进行问答对话和交流，掌握课文中出现的生词。 3. 让学生增强环保意识，学会 爱护花草树木。 教学重难点教学重难点 来源来源: :学学# #科科# #网网来源来源: :学科网学科网 词汇: garden grass tree flower tell about plant uncle sunflower 句型: Please tell us about this plant. Are there any snakes in your garden? No, there aren t. There are no snakes. 教学活动 将学生分成四人一组，围绕一张桌子坐好。彼此谈谈自己家有什么花草，自己 最喜欢什么植物，植物与人类有什么关系（教师可以进行简单讲解和引导） 。来源:学科网 课前准备 教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和单词卡片。 教学过程教学过程 1. Warm-up. 上课前，教师可以端一盆花或拿几张植物的图片，先让学生认识一下，并让学 生尝试说出花或植物的名称（鼓励学生用英语说） 。然后，问学生们自己家里种 有什么花草，自己平时是否给花草树木浇水施肥。许多小学生家里养有花，因 此，对于这个话题小学生都可以进行一番谈论。教师要注意控制时间，并注意 将话题引向本节教学内容。 2. 任务1的教学： （1）在进行上述活动的基础上，教师可出 示手里预先准备的花或其他植物 （或图片） ，如flower,grass, tree, plant等，引导和启发学生说出更多的植 物 名称。 （2）教师拿出Look and listen的教学挂图，让学生认真看。然后，放录音， 让学生仔细听，看图片中的人物都说了哪些话，分别提到哪些植物名称。 （在学生听录音时，教师可以将生词和句型写在黑板上或用幻灯片显示出来， 以便学生能更容易地听懂录音内容和更好地掌握句型。 ） 来源:学_科_网Z_X_X_K （3）教师根据图片和录音中的内容，拿出课前准备的植物图 片（或实物） ，问 学生：What is/are there in my hand? 引导学生用There is/are.句型回答。 然后，再问： Are there any. in.? 进一步引导和启发学生用Yes, there are. 或No, there arent.T here are no.进行回答。 （跟学生对话 与交流时，教师神态应轻松、自然，始终面向全体学生，让学生积极参与，使 课堂始终保持活跃。 ） （4）让学生打开课本朗读Look and listen的内容。然后，将学生分成四人一 组，根据课文中图片内容分别扮演不同角色，相互进行对话练习。 语言点解释 grass意思是“草” ，是不可数 名词，词尾不可加es。例如： The grass is so green! Don t walk on the grass. tell someone about something意思是“告诉某人某事” 。例如： Pl ease tell us about this plant, Uncle Wang. Don t tell me about it.来源:学,科,网 在Uncle Wang, Uncle Tom等中，单词的第一个字母应分别大写。 sunflower意思是“向日葵” ，是个合成词，由sun（太阳）和flower（花） 合成。教师要注意向学生适当介绍合成词，以便学生自己会根据各个单词学会 猜测合成词的意思。再如：blackboard, classroom, classmate, birthday, basketball, football等。 3 . 任务2的教学： （1）教师放Listen, circle and say的录音，先让学生认真听两遍录音。 （2）在学生听懂单词 的基础上，教师不按顺序读出grass, plant, tree, flower这几个单词，让学生根据先后顺序圈出对应的英语单词。 （3）教师拿出单词grass, plant, tree, flower的教学卡片，先教学生认读。 然后，让学生跟读。 （4）待学生会读并认识这几个单词后，让学生相互间轮流用There are /is. Are there any.? Yes, there are./ No, there arent. There are no.句型进行问答对话练习。比如： Pupil A: Please tell us about this plant, Uncle Wang. Uncle Wang: This is a sunflower. I t is big and yellow. Pupil B: Are there any flowers in your garden? Uncle Wang : Yes, there are. Pupil C: Are there any snakes in your garden? Uncle Wang : No, there aren t. There are no snakes. （5）将学生分成四人一组，围绕一张桌子坐好。彼此谈谈自己家有什么花草， 自己最喜欢什么植物，植物与人类有什么关系（教师可以进行简单讲解和引导） 。 教学评析 花草树木与人们的日常 生活息息相关，直接影响着人们生活的质量。通过本节 课教学，让学生学会谈论花草树木的词语和句型，在增加语言知识的同时，也 让学生增强了环保意识，学会爱护花草树木。