湘鲁版四年级下册Unit 7 Does she like toys -Section A-教案、教学设计--(配套课件编号：b0c75).docx

1、Unit7Does she like toys? 第1课时 教学目标教学目标 1. 能用所学词语和句型谈论购买和赠送礼品。 2. 能听懂并会用What should we buy for her?和Does she like toys/clothes? 等句型跟人进行问答对话，学会课文中的生词。 3. 培养学生相互关爱的情感，学会正确赠送礼品。 教学重难点教学重难点 词汇: go back should kn ow sweater toy clothes buy 句型: What should we buy for her?来 Let s buy a toy for her.来源:学科网来源:

2、学科网 Does he/she like toys/clothes? Yes, he/she does. / No, he/she doesnt. 来源:学,科,网 教学活动 调查统计。让学生每人询问周围56个同学，看他们的生日分别是什么时候，分 别喜欢什么样的礼物。然后，将调查统计制成表格，并写上被调查人的姓名。来源: 学+科+网Z+X+X+K 课前准备 教师课前需要准备录音机、磁 带、教学挂图、单词卡片和礼物图片。 教学过程教学过程 1. Warm-up. 上课时，教师走进教室时拿着一个生日蛋糕的图片，指着图片问学生： “同学们， 大家看看这是什么东西？”待学生回答后，再问： “你们每年是

3、怎么过生日的？ 都收到过什么礼物？你们最想得到什么礼物？”说到过生日，小学生肯定会七嘴 八舌地谈论开了，每个学生都有说不完的话。此时，教师要注意引导，并控制好 时间，将学生谈论的话题始终围绕“礼品”进行。 通过上述活动，将话题和学生注意力转移 到本节课教学内容上来。 2. 任务1的教学： （1） 在进行上述活动的基础上， 教师可出示预先准备的图片， 如toy, flower, toy plane等，引导和启发学生说出更多的礼物名称。 （2）让学生认真看Look and listen的内容，大致了解图中的人物，知道其所谈 论的内容。 （3）放录音，让学生仔细听，注意录音中的人物都说了哪些话，分别

4、提到哪些 礼物名称。 （在学生听录音时，教师可以将生词和句型写在黑板上或用幻灯片显 示出来，以便学生能更容易地听懂录音内容和更好地掌握句型。 ） （4）教师根据Look and listen的内容，拿出课前准备的礼 物图片（或实物） ， 问学生：What should we buy for.?引导学生用Lets buy a toy for him/her. 句型回答。然后，再问：Does he/she like toys/clothes?进一步引导和启发学 生用Yes, he/she does. /No, he/she doesnt.进行回答。 （跟学生对话与交 流时，教师神态应轻松、自然，始

5、终面向全体学生，让学生积极参与，使课堂保 持活跃。 ） （5）让学生打开书朗读Look and listen的内容。然后，将学生分成五人一组， 根据课文中图片内容分别扮演不 同角色，相互进行对话练习。 语言点解释来源:学科网ZXXK the US意思是“美国” ，是the United States的缩略形式。 buy常用于buy someone something或buy something for someone结构中。例 如： Let s buy her a gift. Let s buy a toy for her. clothes统指衣服，包括内外衣裤，没有单数形式，不可指一件衣服。

6、英语习 惯说these(those) clothes, many (few) clothes, several clothes等，但不 可说a clothes, this (that) clothes,three clothes, much clothes。例如： He wants to buy many clothes. 他想买许多衣服。 She often wears beautiful clothes. 她经常穿着漂亮的衣服。 3. 任务2的教学： （1）教师向学生展示toy, clothes, buy, sweater的单词卡片，然后放Listen, circle and say的录音。 （2）让学生听录音，注意各单词的读音。然后，教师不按顺序读单词，让学生 圈出相应的单词。 （3）教师带领学生朗读toy, clothes, buy, sweater这几个单词，然后，让学 生自己大声朗读若干遍。 （4）待学生会读并认识这几个单词后，让学生相互间轮流用What should we buy for him/her? Let s buy him/her.等句型进行问答对话练习。 （5）让学生每人询问周围 56 个同学，看他们的生日分别是什么时候，分别喜欢什么样的 礼物。然后，将调查统计结果制成表格，并写上被调查人的姓名。