湘鲁版四年级下册Unit 4 What's the weather like -Section A-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：712f1).doc

1、Unit 4Whats the weather like? SectionA 一一 教材分析教材分析 本单元主要学习有关天气的单词及相关句型本单元主要学习有关天气的单词及相关句型， 内容贴近学生实际生内容贴近学生实际生 活活，能激发学生兴趣能激发学生兴趣，让学生通过课文学习让学生通过课文学习，学会理论联系实际学会理论联系实际，创创 设情境设情境，在交际中使用英语在交际中使用英语，并让学生感到学有所用并让学生感到学有所用，能用本节所学能用本节所学 单词进行有关天气的熟练对话。单词进行有关天气的熟练对话。 二二 学习目标学习目标 1 知识目标： 1正确地听、说、读、写单词 Sunny, windy

2、, snowy, rainy, hot, cold. 能正确地听、说、读、写句子 Whats the weather like? Its sunny./windy/rainy. 2 技能目标： 通过课堂学习操练，使学生能在模拟情境中熟练地运用。 3 情感目标： 通过小组活动、表演、游戏、唱歌等活动形式，激发学生英语学习情 感和学习兴趣，发展学生个性。培养学生创新意识和集体合作意识， 让学生在活动中体现自我，增强学生的荣誉感和成就感。 三三 学习重点学习重点 1 能正确，熟练地朗读本节所学单词 2 能准确熟练地运用本课句型。 四四 学习难点学习难点 单词的听说以及句型的正确运用。 五五 课前准备

3、课前准备 1 PPT 课件 2 小皮球 3 扇子 六六 学习过程学习过程 Step 1Warm up 1 领唱歌曲Good morning to you 设计意图 (歌曲的演唱，缓解了上一节课带给我们的疲劳，即活跃了课堂气氛， 又调动了学生的学习积极性，拉近了师生之间的距离，同时为轻松自 然地导入新课打下了良好的基础。) 2 听音乐，导入新课。 Step 2Presentation 1, 展示课件，介绍本节所要学习的目标 Newwords:sunny, windy ,snowy, rainy, hot, cold, Sentences:What stheweatherlike ? Itssun

4、ny / windy /hot . 3 学习单词，注意升、降调。 设计意图 （利用多媒体图片，新颖、一目了然，突出重、难点） 4 说一说练一练 数歌谣，加强语音训练。 晴朗的 晴朗的sunny，sunnysunnysunny 刮风的 刮风的windy，windywindywindy 下雪的 下雪的snowysnowysnowysnowy 下雨的 下雨的rainy，rainyrainyrainy 热的热的hot，hothothot 冷的冷的cold，coldcoldcold 设计意图 （学生通过说歌谣的形式，朗朗上口，节奏感强烈，通过反复操 练，达到听说的目的） Step3Practice 1、

5、情景填空、情景填空 Whats the weather like? Its _.( sunnywindy) Whats the weather like? Its _.(rainywindy) Whats the weather like? Its _.(windy sunny) Whats the weather like? Its _.(snowy sunny) Whats the weather like? Its _.(hotcold) 设计意图 （通过设计真实的情境，让学生如身临其境，感受英语的魅力。 ） 2、听一听选一选 （） 1、 Whatsthe weatherlike ? I

6、ts_ (A.rainyB .windy ). ()2 .Whatstheweatherlike? Its_ (A.rainyB.snowy ). ()3.Whatstheweatherlike ? Its _ (A.hotB.cold). () 4.Whatstheweatherlike ? Its _ (A.sunnyB.windy). () 5.Whatstheweatherlike ? Its _ (A.coldB.snowy). 设计意图 （回归课文，一步一步增加听读难度，有效利用本文资源，通过反复 操练，达到掌握本文的目的。 ） 3、 动一动动一动演演一演一演 一人读单词，其他学生

7、用肢体语言表达对该单词的理解。相信 你们是最有才的！ sunny windy snowy rainy hot cold 设计意图 （给学生创设真实的语言情景，让每一位学生都参与到活动中 来，玩中学、学中玩，体现快乐和成就感。 ） 4、练一练，连一连、练一练，连一连 下雪的sunny 刮风的windy 热的snowy 冷的rainy 下雨的hot 晴朗的cold 设计意图 （ 通过反复练习，领会单词意思） Step4Consolidation 1唱一唱唱一唱跳一跳跳一跳 .创编歌曲 用上学歌曲谱编唱歌曲 Whatsthe weather like? Whatsthe weather like?

8、Itssunny . Its sunny. Its sunny. Whatsthe weather like? Whatsthe weather like? Itsrainy . Its rainy. Its rainy. Whatstheweatherlike ? Whatstheweatherlike ? Itswindy . Itswindy . Itswindy . Whatstheweatherlike? Whatstheweatherlike ? Itssnowy . Itssnowy . Itssnowy . 设计意图 （通过编唱歌曲的形式，师生互动、生生互动、学中唱、唱中学，寓

9、 教于乐，气氛活跃，学得快、记得牢。 ） 2.玩一玩练一练 游戏 听音传球 规则： 音乐响起， 从第一名学生开始传球， 音乐停， 老师突然说： Sunny， 得球的学生立马说出“晴朗的” ，然后继续，直到最后一名学生。 设计意图 （根据小学生爱动、爱玩、注意力不集中的特点，设计即刺激又兴 奋的游戏活动，让学生在玩的同时又学到了新知识，培养了学生的集 体合作精神和团队精神。 ） Step5 Homework 1、把今天所编歌曲唱给家人或者小伙伴。 2、用其它歌曲编唱本节句型。 设计意图 （培养学生学习兴趣，培养学生创新能力。 ） 七七 板书设计：板书设计： Unit 4Whats the wea

10、ther like? SectionA New words:sunny, windy, snowy, rainy,hot,cold, Sentences:Whats the weather like? Its sunny./windy /rainy. 设计意图 （板书简洁明了， 抓住了主要语言点， 直观地概括本节课的主要内容， 辅助学习的同时，帮助学生在操练中使用。 ） 八 课后反思： 四年级的学生较三年级基础好一些，但仍具有小学生的爱动、注 意力不集中、 好奇心强、 爱模仿等特点， 本节课通过小组活动、 表演、 游戏、唱歌等活动形式，尽快掌握课文重难点，并灵活运用把新旧知 识贯穿起来，从而激发和调动学生英语学习情感和学习兴趣，发展学 生的个性，培养学生的创新意识和集体合作意识。 本节课面向全体学生，让学生在玩中学、动中学、唱中学，充分 体现了新课标中教师是活动中的组织者、领导者，把学生的主动权交 给学生，让学生在活动中理解，掌握记忆，在不同的活动中感知语言 和习得语言，从而突出重、难点。 本节课学习气氛活跃，教学效果好。