湘鲁版四年级下册Unit 2 There are many flowers.-Section A-教案、教学设计--(配套课件编号：60575).docx

1、第 1 学时 教学目标： 1. 能用学过的词语和句型谈论花园和植物。 2. 能听懂并会用 there be 句型进行问答对话和交流，掌握课文中出现的生词。 3. 让学生增 强环保意识，学会爱护花草树木。 教学内容： 词汇:garden grass tree flowertell aboutplantunclesunflower 句型: Please tell us about this plant. Are there any snakes in your garden? No, there aren t. There are no snakes. 教学活动： 将学生分成四人一组，围绕一张桌子

2、坐好。彼此谈谈自己家有什么花草，自 己最喜欢什么 植物，植物与人类有什么关系（教师可以进行简单讲解和引 导）。 课前准备 教师课前需要准备录音机、磁带、教学挂图和单词卡片。 教学过程： 1. Warm-up. 根据巫婆劫持了公主，想让学生想办法去救公主的音频导入课程。 2. 任务 1 的教学： （1）在进行上述活动的基础上，教师可出示 手里预先准备的花或其他植物（或图片），如 flower, grass, tree, plant 等，引导和启发学生说 出更多的植物名称。 （2）教师拿出 Look and listen 的教学挂图，让学生认真看。然后，放录音，让学生仔细听， 看图 片中的人物都说

3、了哪些话，分别提到哪些植物名称。 （在学生听录音时，教师可以将生 词和句型写在黑 板上或用幻灯片显示出来，以便学生能更容易地听 懂录音内容和更好地掌握 句型。） （3）教师根据图片和录音中的内容，拿出课前准备的植物图片（或实物）， 问学生： What is/are there in my hand? 引导学生用 There is/are. 句 型回答。然后，再问： Are there any. in.? 进一步引导和启发学生 用 Yes, there are. 或 No, there aren t.There are no. 进行回答 。 （跟学生对话与交流时，教师神态应轻松、自然，始终面向全体学生，让学 生积极参与，使课 堂始终保持活跃。） （4）让学生打开课本朗读 Look and listen 的内容。然后，将学生分成四人 一组，根据课文中 图片内容分别扮演不同角色，相互进行对话练习。 3. 检测学生学习情况。让学生相互进行对话表演。 4.总结本课内容。 5. 家庭作业布置。