湘鲁版四年级下册Unit 3 They are playing.-Section A-教案、教学设计--(配套课件编号：72c68).docx

1、Unit3They are playing.教学设计 一教学目标： 1、知识目标：能认读、灵活运用本单元所学的单词和句型： Are they playing?Yes,they are.No,they arent. What are they doing?They are playing. 2、能力目标：培养学生听、说、读、写、用能力,能够把 所学单词和句型灵活运用到日常口语交流中。 3、情感目标：营造和谐的课堂氛围,培养学生敢于开口说英 语的积极性。 二重点、难点： Phrases: Are they playing? Yes,they are.No,they arent. What are

2、they doing?They are playing. 三. 教具：PPT 字卡 四教学过程： Step1: (1)Greeting: T: Hello! Boys and girls!Good moring. Ss:Good moring。(sing and act“Good moring”)(营造愉 悦的课堂氛围，一下子就把学生们带入到英语学习的情境中, 使孩子喜欢上英语课。） (2)Lead-in： Sing and act (轻松欢快的儿歌，既 能活跃课堂气氛，又贴合本课重点知识，让学生带着轻松愉 快的状态开展学习。） （3）Free talk. 孩子们观察 PPT 的画面， 通过老

3、师提问 What is he/she doing? 让孩子回答，加强了所学知识的自主理解和积极运用。 Step2:Presentation: (1)Look and listen 带着问题 Are the birds fighting? Is Ted sleeping?听课 文。(有目的的听说练习，可以让孩子通过表达、沟通询问 等各种语言活动形式来完成任务，以达到学习和掌握语言的 目的。） 听完之后找孩子回答问题。 (2)Listen, write and learn. (3)Listen and imitate. 让学生听读课文句子，一个接一个地朗读。 T:Read it by yourse

4、lves for 5 minutes . Then show. Step 3: Practise Listen, tick or cross。 如果学生回答不顺利， 可让他们进行讨论， 然后再继续回答。 教师还可让女孩子提问，男孩子回答。 Step 4: Consolidation T:Lets enjoy a story and answer whatiszebra doing?（动画不仅有趣，内容更贴合本课重点句型，起到很 好的巩固作用） Step 5: Homework: Show the picture. Then look and make sentences.（图片色彩明丽，里面人 物活动丰富，孩子们可以举一反三列举出很多句子，难度不 大。）