湘鲁版四年级下册Unit 1 What do we need -Section A-教案、教学设计--(配套课件编号：30024).doc

1、1 / 3 Unit1 What do we need? 第第 1 课时课时 教学目标教学目标 1. 能用所学词语或句子谈论去公园玩所需的用品。 2. 能听懂并会用所学句型 What do we need? Why not take.? 和 What about.?进 行问答对话，掌握课文中出现的生词。 3. 培养学生做事多动脑子，凡事做到周全，有备无患。 教学重难点教学重难点 单词: needmake a listcoatumbrellagood ideakitecloudy 句型: What do we need? We need . Why not take .? What about

2、.? 教学活动教学活动 让学生分组用英语讨论，制订出一个具体外出计划，并列出所带用品。然后，向 老师和全班同学做具体汇报。 教学过程教学过程 Step1. 导入部分：导入部分： 本节课是新学期开学后的第一节英语课， 教师在讲课之前可以先问一下同学 们在假期都做了哪些事，有哪些活动，让学生做简单谈论。然后，问一下学生中 有没有人外出活动（比如去公园、爬山、野营等） 。并让同学们谈论一下外出活 动都需要准备哪些用品。 在学生进行谈论过程中，教师要积极引导，将话题始终围绕外出活动需要带 的用品这个中心，并将重点词语和句型写在黑板上，以便学生仿照和参考。 通过这样的热身活动，从而引出本节课所讲的教学内

3、容。 Step2. 任务任务 1 的教学：的教学： （1）在进行上述活动的基础上，教师可出示预先准备的外出用品图片，如 umbrella, shoes, hat, coat 等，引导和启发学生说出更多的外出用品。 （2）学生认真观察 Look and listen 的图片然后，放录音，让学生仔细听，看图 片中的人物都说了哪些话，分别提到哪些外出用品。 （在学生听录音时，教师可 以将生词和句型写在黑板上， 以便学生能更容易地听懂录音内容和更好地掌握句 型。 ） 2 / 3 （3） 教师根据图片和录音中的内容，拿出课前准备的外出用品图片问学生： What do we need? 引导学生用 We

4、need.句型回答。然后，再问：What about .? 进一步启发学生进行回答。 （跟学生的对话与交流应轻松自然，面向全体学生， 让学生积极参与，使课堂始终保持活跃。 ） （4）让学生打开书朗读 Look and listen 的内容。然后，将学生分成五人一组， 根据课文中图片内容进行对话练习。 语言点解释语言点解释 1need 意思是“需要” ，既可以用作实义动词，也可以用作情态动词。在本节 课中，need 用作实义动词，有时态和人称的变化。 （关于 need 的其他用法， 不要向学生做过多讲解，只要求学生仿照句型会用即可。 ） 2Why not take an umbrella? 这是

5、个省略句，是 Why dont you take an umbrella? 的省略。Why not 常用于提出反问或建议的场合，后面直接跟不带 to 的动词 不定式，意思是“为什么不呢？” 。 3What about .? 意思是“怎么样？”常用于提出建议的场合。 例如：What about a kite? Im hungry. What about a cake? Step3. 巩固练习：巩固练习： （1）教师放 Listen, circle and say 的录音，让学生听录音。然后，教师不按顺序 读这几个单词，让学生根据读音顺序圈出对应的英语单词。 （2）教师先教学生认读新单词。然后，让

6、学生跟读。待学生会读并认识这几个 单词后，让学生相互间轮流用 What do we need? Why not take.? What about .?等 句型进行问答练习。比如： PupilA: What do we need? Pupil B: We need coats. PupilA: Why not take an umbrella? Pupil B: Good idea. PupilA: What about a kite? Pupil B: No, its cloudy. （3）教师挑选三个学生，让一个学生手中拿着某外出用品的图片 ，另外两个学 3 / 3 生就图片仿照课文句型进行问答对话。 （4）让学生分组用英语讨论，制订出一个具体外出计划，并列出所带用品。然 后，向老师和全班同学做具体汇报。