（部编统编版 四年级下语文 期末复习资料）27《巨人的花园》学霸小卷(2)16145822757142.docx

1、四年级下册第七单元 27巨人的花园 拓展阅读训练拓展阅读训练 （一）快乐王子（节选） 【英】王尔德 () “亲爱的小燕子，”王子说， “你为我讲了好多稀奇的事情,可是更稀奇的还要算 那些男男女女们所遭受的苦难。没有什么比苦难更不可思议不可思议的了。小燕子，你到我城市的上 空去飞一圈吧，告诉我你在上面都看见了些什么。” () 于是燕子飞过了城市上空，看见富人们在自己漂亮的洋楼里寻欢作乐，而乞丐们 却坐在大门口忍饥挨饿。他飞进阴暗的小巷，看见饥饿的孩子们露出苍白的小脸，没精打采 地望着昏暗的街道。就在一座桥的桥洞里，两个孩子相互搂抱着，想使彼此温暖一些。“我 们好饿呀!”他俩说。“你们不准躺在这儿

2、。”看守高声喊道，两个孩子又跚蹒着朝雨中走 去。 () 随后他飞了回来，把所见的一切告诉给了王子。 () “我浑身贴满了上好的黄金片,”王子说， “你把它们一片片地取下来，给我的穷 人们送去。活着的人都相信黄金会使他们幸福的。” () 燕子将足赤的黄金叶子一片一片地啄了下来，直到快乐王子变得灰暗无光。他又 把这些纯金叶片一一送给了穷人。 孩子们的脸上泛起了红晕， 他们在大街上欢欣无比地玩着 游戏。“我们现在有面包了!”孩子们喊叫着。 () 随后下起了雪，白雪过后又迎来了严寒。街道看上去白花花的，像是银子做成的， 又明亮又耀眼；长长的冰柱如同水晶做的宝剑垂悬在屋檐下。人人都穿上了皮衣，小孩子们

3、也戴上了红帽子去户外溜冰。 我要做一做我要做一做 1. “不可思议”的意思是。（8 分） 2. 第 2 段画横线句子运用了的手法，“”和“”两个词语给 人留下了鲜明的印象。（9 分） 3. 第 4 段画波浪线的句子运用了描写，表现了快乐王子的品 质。（8 分） 4. 快乐王子让燕子把自己身上的黄金片取下来给穷人们送去， 你觉得这是为什么？ （10 分） 5. 快乐王子给穷人的生活带来了怎样的改变？用自己的话说一说吧。（15 分） （二）巨人夏姆拉克的圣诞节 () 有一位名叫夏姆拉克的巨人，他不喜欢圣诞节那闹哄哄的气氛，所以，每年圣诞 节他总要偷偷地背上行囊出门旅行，等圣诞节过完之后，他才回来。

4、 () 可是，夏姆拉克是小镇上唯一一位巨人，而且他很善良，镇上的居民都非常喜欢 他，所以他们都希望夏姆拉克能留下来和他们一起过圣诞节。 () 居民们找了邻国的两个巨人来劝说，结果他们惹怒了夏姆拉克，被扔进了河里。 聪明的小鞋匠做了一双神奇的鞋子， 想把夏姆拉克的脚固定在地板上， 结果也都没能拦住他。 就这样，没有人再敢来让夏姆拉克留下。 () 圣诞节那天，傍晚刚刚来临的时候，夏姆拉克背上行囊，准备出门旅行。当他刚 一走出家门， 发现门口的台阶上有一个黑乎乎的东西， 他弯下腰来一看， 原来是一个小女孩。 () 小女孩抬头看了看夏姆拉克， 有气无力地说： “我饿坏了， 根本没有力气走路。 ” ()

5、 夏姆拉克觉得小女孩很可怜，他对小女孩说：“来，我家里有面包，有牛奶，你 要吃多少就吃多少。” () 夏姆拉克把小女孩抱到屋里，把家里所有吃的东西都搬出来给小女孩，小女孩狼 吞虎咽地吃了起来。 () “可怜的孩子，你有多少天没吃东西了？”夏姆拉克问道。 () “我也不知道有多少天了，我妈妈死后我就没有好好吃过饭。”小女孩说。 () “你从哪里来？你来这里是为了过圣诞节吗？” () “圣诞节？哦，我忘记了。我从很远很远的地方来。妈妈还活着的时候，每年 的圣诞节我都记得，可是妈妈说还是忘记的好，因为我们实在太穷了，过不过圣诞节都一 样” () 小女孩走了很多的路，已经累坏了，她坐在夏姆拉克的腿上就

6、睡着了。夏姆拉 克想把她抱到床上，可是看她睡得很香的样子，又生怕吵醒她。于是，他就这样坐在那里， 等着小女孩醒来。 () 时间慢慢地流淌着，不知不觉到了十二点，平安夜来临了。人们开始庆祝圣诞 节的到来。突然，他们发现巨人夏姆拉克家有灯光，他们简直不敢相信自己的眼睛。难道夏 姆拉克愿意留下来和他们一起过圣诞节了吗？他们三五成群地往夏姆拉克家去， 想看看到底 是怎么回事。 () 当人们来到夏姆拉克的家时，看见夏姆拉克坐在客厅里，他的怀里抱着一个小 女孩。人们都高兴坏了，他们纷纷上前祝他圣诞快乐。 () 这个好消息像长了翅膀，不一会儿就飞到了国王的耳朵里。国王连忙来到夏姆 拉克的家，对他说：“夏姆拉

7、克，既然你留下来了，那就和我们一起参加明天一整天的圣诞 庆祝活动吧。” () 夏姆拉克点了点头，说：“看来我真的不该一个人出去旅行，应该留下来和大 家一起庆祝圣诞的。”他告诉了国王自己留下的原因。于是，国王命令把两筐装得满满的金 币和银币授予夏姆拉克，夏姆拉克看了看这个圣诞节最高级的礼物，说：“我有一个要求， 就是让小女孩和我一起生活，否则我就不接受这个礼物。” () 国王又问小女孩：“你愿意和夏姆拉克生活在一起吗？”小女孩高兴地跳了起 来，说：“我愿意！我愿意！”夏姆拉克一把将小女孩抱起来，狠狠地亲了她一口。 我要做一做我要做一做 1. 照样子，写词语。（4 分） 闹哄哄 2. 居民们用了哪

8、些方式来留住巨人夏姆拉克过圣诞节？（6 分） 3. 这篇童话的故事情节奇妙有趣， 请试着根据下面的思维导图梳理情节， 并将其补充完整。 （10 分） 邻国的巨人和小 鞋匠都阻止不了 夏姆拉克。 夏姆拉克与小女 孩幸福地生活在 一起。 4. 巨人夏姆拉克是个善良的人。从他的哪些行为中可以看出？（15 分） 5. 你觉得课文巨人的花园和本文中的两个巨人有什么相同之处？（15 分） 参考答案参考答案 （一）快乐王子（节选） 1. 指思想言语所不能达到的境界。后形容对事物或言论无法想象、很难理解。 2. 对比 寻欢作乐 忍饥挨饿 3. 语言无私奉献 4. 因为快乐王子希望人们过得幸福快乐，而活着的人相

9、信黄金会使他们幸福。 5. 快乐王子让寒冷中的穷人穿上了暖和的皮衣，让可怜的穷苦儿童带上了暖和的红帽子， 还让所有人都有面包吃， 让他们能够无忧无虑地玩耍， 他让所有穷人都可以健康快乐地活着。 （二）巨人夏姆拉克的圣诞节 1.喜洋洋兴冲冲 2.找了邻国的两个巨人来劝说； 小鞋匠做了一双神奇的鞋子， 想把夏姆拉克的脚固定在地板 上。 3. 夏姆拉克每到圣诞节就出门旅行。 可怜的小女孩感动了夏姆拉克。 4. 夏姆拉克发现可怜的小女孩并把她抱回家，送给她吃的；夏姆拉克为了不吵醒沉睡的小 女孩所以就坐在那里等她醒来； 夏姆拉克愿意将国王赐予的金币和银币用来收留小女孩， 这 些行为都说明了夏姆拉克是一位乐于助人、有爱心的人。 5. 他们力气都很大：巨人的花园中的巨人能用斧子拆掉围墙；夏姆拉克能把其他巨 人打倒。 他们都很善良： 巨人的花园中的巨人让孩子们去他的花园里玩耍；夏姆拉克收养饥饿 的小女孩。 他们都是知错就改的人： 巨人的花园中的巨人之前不想让孩子们去他的花园里玩，后 来拆掉围墙， 让孩子们来玩； 夏姆拉克之前不喜欢过圣诞节， 后来愿意和大家一起过圣诞节， 并且收留小女孩一起生活。