湘鲁版六年级下册Unit 7 Can you see the lightning -Section A-教案、教学设计--(配套课件编号：20a4b).docx

上传人（卖家）：小黑

文档编号：1497631

上传时间：2021-06-20

格式：DOCX

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资源描述：: 1、Unit7 Can you see the lightning? 一、教学目标 1能用所学词语和句子谈论水的循环和利用。 2能听懂并会用 Green plants need water to grow. The sun takes water from the sea, rivers and lakes. We drink water. 和 Farmers use water to grow crops. 等句型进行谈论和表述。 3让学生了解水的作用，学会珍惜水资源，节约用水。二、教学重难点词汇: fall down rainwater flow into soil crop 句型: Gr
2、een plants need water to grow. The sun takes water from the sea, rivers and lakes. We drink water. Farmers use water to grow crops. 三、教学活动让学生查找书籍或在互联网查询，看看水对我们身体有什么作用，我们每人平均每天需要多少千克水，人身体里的水分占多大比例，人离开水最多能生活几天等。让学生了解水对生命的意义，从而珍惜水资源，节约用水。课前准备教师课前需要准备录音机、磁带和教学挂图。教学过程 1任务 1 的教学：（1）让学生浏览 Listen, r
3、ead and write，先大致了解内容，知道其大意（水的循环）。（2）向学生布置“任务”，让学生带着“任务”去听 Listen, read and write 的录音，注意分别听到了哪些循环过程和环节，并进行要点摘记。（要求学生边听边记录，以使他们养成记笔记的好习惯。）（3）在学生基本听懂的基础上，进一步朗读 Listen, read and write 的内容。朗读可以采用跟录音读、教师带读、学生齐读，或分组轮流朗读等形式。（4）在学生熟读的基础上，让学生根据短文内容，将下面方框中的 a. , b, c, d, e, f 和 g 的词语和句子填写在上面图片的相应括号内。（学生写过后，教师可以让学生对所写内容相互核对。）语言点解释 rainwater（雨水）是个合成词，由 rain（雨）和 water（水）构成。

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