湘鲁版六年级下册Unit 7 Can you see the lightning -Section A-教案、教学设计--(配套课件编号：506e6).docx

1、Unit7 Canyou see the lightning? 教学目标教学目标 1能用所学词语或句子谈论自然现象。 2能听懂并会 用所学句型The rain is too heavy. The wind is too strong. 和Can you see the lightning?等进行问答对话，掌握课文中出现的生词。 3让学生了解一些自然现象，增强安全意识，学会自我保护。来源:学科网 教学重难点教学重难点 词汇: storm heavy raincoat lightning thunder dangerous until pass来源:学,科,网Z,X,X,K thunderstor

2、m rain clouds 句型: The rain is too heavy. The wind is too strong. Can you see the lightning? 教学过程教学过程 1Warm-up. 随着天气逐渐热起来，雷雨、闪电等自然现象 也增多了。教师要利用本单元内 容为契机，对学生进行一次安全教育。 2任务1的教学： （1）在进行上述活动的基础上，教师让学生看Look, listen and act的教学 内 容，看对话中出现 了哪些人物，他们在谈论什么，提到了哪些自然现象。 （在学 生看的过程中，教师将有关生词和The rain is too heavy. The

3、 wind is too strong. Can you see the lightning? 等句型写到黑板上，或用多媒体展示出 来。 ） （2） 教师简单讲解 黑板 上或多媒体展示出来的生词和句型。 然后， 教学生认读、 跟读和记忆。 （3）播放Look, listen and act的录音，整体呈现课文对话内容，先让学生听 两遍。在听懂大意的基础上，给学生 布置“任务” ，比如：Why doesnt Andy s mum let him g o to the park? Can Andy see the lightning? Is it dangerous to play footbal

4、l in a big storm? 等，让学生带着问题、带着目的去听录音。 （4）通过多种形式让学生朗读Look, listen and act的内容，比如：跟录音读， 跟老师读，角色扮演朗读（ 根据 对话角色，让不同的学生扮演） 。也可以 让学 生将课文内容换成自己的话来进行复述（注意，复述课文应根据学生实际情况选 择使用） 。 （5）在学生听懂和熟读的基础上，组织学生以小组为单位，进行角色扮演，模 仿Look, listen and act的内容进行对话表演。 （在学生进行对话表演时，教师 可将Look, listen and act的内容通过图片或多媒体等方式，向学生适当提供情 景，以便

5、学生模仿对话时参考。 ） 语言点解释 表示风雨、雷声、闪电 等自然现象的程度时， 不同的词有不同的修饰语。例如：There is a big storm this morning. The rain is too heavy. The wind is too strong. lightning和thunder是不可数名词，不可直接在词尾加-s。 dangerous意思是 “危险的” “不安全的” ， 主语通常是对别人构成危险的东西。 例如：来源:Zxxk.Com It is dangerous to play football in a big storm. It is da ngerous

6、for Andy to play football in a big storm. 不可说：Andy is dangerous to play football in a b ig storm . thunderstorm 意思是“雷暴雨” “大雷雨” ，是个合成词，由thunder（雷声） 和storm（暴风雨）构成。来源:学科网 3 任务2的教学： （1）教师让学生看Listen and say的教学内容，带领学生朗读thunder and lightning, storm, thunderstorm, rain clouds, dangerous, raincoat这几个 单词和短语，或

7、让学生齐声朗读这几个单词和短语。来源:学科网 （2）播放Listen and say的录音，先让学生仔细听，注意录音 中所提到自然现 象的名称等。 （3）根据Listen and say的内容，让学生两人一组，仿照图片上面的对话形式 和句型 The rain is heavy. Can you see the lightning? Yes, I can. / No, I cant. 等进行对话练习（所用句型可以适当灵活变化，以体现活学活用之目 的） 。 （4）让学生分成小组，谈论自然现象，说说生活中遇到风雨、雷鸣、闪电、狂 风等恶劣天气时，自己应该怎么办（如果在家，应该怎么办；如果在路上，应该 怎么办） 。来源:学科网ZXXK