湘鲁版六年级下册Unit 4 We went on a scince field trip.-Section B-教案、教学设计--(配套课件编号:00000).doc
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1、Unit4 We went on a science field trip. Section B Period 3 学习目标: 1.我会读和运用本节课的生词。 2.我能理解并尝试复述本文的科学报告。 3.我能感受到大自然的多彩与奇妙。 学习重点: 1.我会读和运用本节课的生词。 2.我能理解本文的科学报告。 学习难点: 我会根据图片复述本文的科学报告。 教学过程: (结合课程标准或者单元目标进行简要分析) 本节课的教学内容为鲁湘版六年级下第四单元第三课时的 教学内容。本单元的内容围绕科学考察来写,内容贴近生活,但由 于学生的词汇量达不到,所以在表达上存在一定的困难。同时,对 于科学奥秘的探讨也
2、不容易理解。 本节课是在第一部分学习的基 础上,对学习内容的延伸。因此,在确定教学目标时,我把课文的单 词和句子作为重点,学生可以通过观看视频,更直观的理解蝉吐丝 这一科学现象,也便于学生对文本内容的理解和接受。同时,利 用小组合作学习和同桌互学,便于帮助学困生,激发他们的学习 兴趣和热情。而对于图片内容的复述,相对接受能力较差的学生 是一个难点,教学内容紧凑,时间以及课堂节奏的把握也很关键。 (一)教学导入 1.Lead in Oral Practice Its never too old to learn.(活到老,学到老) 设计意图:激发学生的学习热情,导入本节课的内容。 (二)学习探究
3、 第一学程: 学习任务 主问题 1. Learn and use the new words 学习过程: 第一步:自学探究 学习任务:Listen and answer What is the main idea? 学法指导:学会利用标题对文本内容进行总结。 第二步:单词讲授 学习任务: 1.Learn to read and use the new words lay, silkworm,come out of,produce,thread,inside 学法指导:结合音标进行单词教学,在语境中体会单词的词义。 学习任务: 2.Read and translate the following
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