湘鲁版六年级下册Unit 3 Who was she -Section B-教案、教学设计--(配套课件编号：366df).docx

上传人（卖家）：小黑

文档编号：1497564

上传时间：2021-06-20

格式：DOCX

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资源描述：: 1、Unit3Who was she？第一课时： 1任务 1 的教学：（1）让学生浏览 Listen, read and tick 的内容，先大致了解内容，知道其大意（孔子的生平事迹）。（2）向学生布置“任务”，让学生带着“任务”去听 Listen, read and tick 的录音，注意分别听到了孔子哪些事情（孔子是个什么样的人，做过什么事情），并进行要点摘记。（要求学生边听边记录，以使他们养成记笔记的好习惯。）（3）在学生基本听懂的基础上，进一步朗读短文内容。朗读可以采用跟录音读、教师带读、学生齐读，或分组轮流朗读等形式。（4）在学生熟读的基础上，让
2、学生根据短文内容，回答下面方框中的 a, b 和 c 三个问题，并在词语前面的括号内打号。（学生写过后，教师可以让学生对所写内容相互核对。）语言点解释 clever 与 wise 的区别：aclever 意思是“聪明的”“灵巧的”，是一个应用范围很广的词。例如：He is clever at painting. 他擅长绘画。She is clever with hands. 她手很灵巧。 bwise 意思是“明智的”“英明的”“博学的”，指的是博学、有智慧、有远见等，是一个较正式和客气的词语，因此一般聪明的人不可用 wise 来形容。例如：Kongzi was a
3、wise man and a great teacher. He is a wise leader.不可说：He thinks most of his pupils are wise.应说： He thinks most of his pupils are clever. be in the east of 意思是“在东部（内部）”。例如： Shanghai is in the east of China.但不可说：Japan is in the east of China. 因为，“日本” 不包括在“中国”之内。应说：JapanistotheeastofChina. 教学反思：本堂课重点是要学生了解孔子的一些事迹和代表作品和外国著名人物的代表作品，以及学会运用句型： “who was she?”.通过学习此部分要学生更加了解孔子的一些杰出贡献。

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