湘鲁版六年级下册Unit 3 Who was she -Section A-教案、教学设计--(配套课件编号：0041e).docx

1、Unit 3 Who was she? SectionA 教案教案 1 教学目标教学目标 1.知识目标: 能正确使用单词: man, woman, hero, brave person, scientist, wise person. 能理解、认读句子: Who was he/ she? He/ She was a scientist. 2.能力目标: 学生能用所学词语和句型谈论名人及事迹。 3.情感目标: 通过本节课,让学生以名人为榜样，树立为人民服务的情感。 通过多种形式的游戏和活动,激发学生学习英语的兴趣。 2 重点难点重点难点 能正确使用 man, woman, hero, brave

2、 person, scientist, wise person 等 单词. 能听懂并运用句型 Who was he/ she? He/ She was a scientist.进行对 话和表达 3 教学过程教学过程 3.1 第一学时 3.1.1 教学活动 Step【导入】Warmingup. 1. Greetings. 2. Show the learning objectives. Step【复习一般过去时】Review the past indefinite tense 1. 提问一般过去时的基本概念和过去式变化规则，学生回答后课件 出示 一般过去时主要表示过去发生的动作或存在的状态。谓语

3、的动 词形式为动词的过去式。 变化规则 1）一般情况直接加 ed， 2）以不发音 e 结尾的加 d, 3）以辅音字母加 y 结尾的，变 y 为 i 加 ed, 4）以重读闭音节结尾的，双写加 ed, 5）不规则变化：am/iswasareweredodid 2. 进行一般过去时练习 workislive listendohelp savegolearn 【设计意图】复习一般过去时的基本概念和过去式变化规则，为下面 句型和课文的学习提供知识基础，让学生能更好更快的接受新知。 Step IIILearn the new sentence pattern 学习新句型 1.呈现 Part2 liste

4、n and say 学生听录音 2. 学生齐读 Part2 并理解，然后背诵 3.利用图片做对话练习 4.学生两人一组，根据 part2 图片说句子，并展示 【设计意图】 引导学生学习新句型， 并通过图片创设合理的交际情景， 让学生达到在学习新知、巩固新知的目的。 StepLearn the text 1、听课文录音 Lets listen to the tape. 2、出示问题，学生自读课文，然后回答问题； 1） Where did Marie Curie live? 2）Where did Norman Bethune help people? 3、学生齐读课文，分组读课文，自由读课文，分角色读课文； 4、学生在熟读和理解课文的基础上回答问题。 1）Who was Marie Curie? 2）Who was Norman Bethune? StepSummary 总结复习本节课学习的主要句型。 Step Homework 1. 仿照重点句型写五个对话， 2. Unit3 part1 抄写一英一汉，读一遍。