湘鲁版六年级下册Unit 4 We went on a scince field trip.-Section B-ppt课件-(含教案+视频+素材)--(编号：00000).zip
Unit4 We went on a science field trip. Section B Period 3 学习目标: 1.我会读和运用本节课的生词。 2.我能理解并尝试复述本文的科学报告。 3.我能感受到大自然的多彩与奇妙。 学习重点: 1.我会读和运用本节课的生词。 2.我能理解本文的科学报告。 学习难点: 我会根据图片复述本文的科学报告。 教学过程: (结合课程标准或者单元目标进行简要分析) 本节课的教学内容为鲁湘版六年级下第四单元第三课时的 教学内容。本单元的内容围绕科学考察来写,内容贴近生活,但由 于学生的词汇量达不到,所以在表达上存在一定的困难。同时,对 于科学奥秘的探讨也不容易理解。本节课是在第一部分学习的 基础上,对学习内容的延伸。因此,在确定教学目标时,我把课文 的单词和句子作为重点,学生可以通过观看视频,更直观的理解蝉 吐丝这一科学现象,也便于学生对文本内容的理解和接受。同时， 利用小组合作学习和同桌互学,便于帮助学困生，激发他们的学 习兴趣和热情。而对于图片内容的复述，相对接受能力较差的 学生是一个难点,教学内容紧凑,时间以及课堂节奏的把握也很关 键。 (一)教学导入 1.Lead in Oral Practice Its never too old to learn.(活到老,学到老) 设计意图:激发学生的学习热情,导入本节课的内容。 (二)学习探究 第一学程: 学习任务 主问题 1. Learn and use the new words 学习过程： 第一步:自学探究 学习任务:Listen and answer What is the main idea? 学法指导:学会利用标题对文本内容进行总结。 第二步:单词讲授 学习任务: 1.Learn to read and use the new words lay, silkworm,come out of,produce,thread,inside 学法指导:结合音标进行单词教学,在语境中体会单词的词义。 学习任务: 2.Read and translate the following sentences. (1)The silk moth lays its eggs on a leaf. (2)Silkworms come out of the eggs. (3)Silkworms produce very long threads (4)The silkworms sleep inside. 学法指导:同桌互学,先读后译,重点注意生词的翻译。 第三步:单词展学 学习任务: Show the learning results of pair work. 学法指导:老师抽号,先读后译,读一句翻译一句。 主问题 1 设计意图: 词汇教学一直是英语学科教学的重点,我在教学过程中,注重 创设情境,使学生在具体的语境中,具体的单词中去学习生词。从 而使孩子们对单词的词义以及用法能够更好的掌握。 第二学程: 学习任务 主问题 2.:Read and retell the Science Project. 第一步:自学探究 Put the pictures in the correct order. 学法指导：结合所学,对科学报告中的图片按照 a,b,c,d,e,f 的顺 序进行排序。 第二步:互学讨论 Read and translate the Science Project. 学法指导: 1.阅读科学报告。由 1 号开始,2,3,4 依次进行.不会的地方小 组内帮扶教会。然后小组齐读文本。 2.小组内 4 号翻译 1 号订正,3 号翻译 2 号订正。 第三步:展学交互 Present the learning result. 学法指导: 1.抽组汇报,按照正确的图片顺序齐读文本内容。 2.按照正确的图片顺序,组长安排一人翻译一句。 主问题 2 设计意图： 对于课堂主要问题的处理,我们主要利用小组合作学习来完 成,在组长的带领下,进行问题的解决和处理,达到互学互帮互助 的学习氛围。小组就是学习的单位,通过学习,使他们能够掌握所 学内容,力争达到灵活运用。 (三)拓展提升 Retell the article according to the pictures. 学法指导: 结合图片以及关键动词,老师引导学生学会对文本内容进行 复述,考查学生的灵活运用能力。 (四)Summary Enjoy a video about nature. An old saying: Be careful of learning everywhere. 处处留心皆学问。 (五)Homework 1.Tell your parents about the Science Project. 2.Collect another Science Project. (六)Blackboard Design Unit4 We went on a science field trip. Section B Science Project: A Silkworm Can Make Silk
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Unit4 We went on a science field trip. Section B Period 3 学习目标: 1.我会读和运用本节课的生词。 2.我能理解并尝试复述本文的科学报告。 3.我能感受到大自然的多彩与奇妙。 学习重点: 1.我会读和运用本节课的生词。 2.我能理解本文的科学报告。 学习难点: 我会根据图片复述本文的科学报告。 教学过程: (结合课程标准或者单元目标进行简要分析) 本节课的教学内容为鲁湘版六年级下第四单元第三课时的 教学内容。本单元的内容围绕科学考察来写,内容贴近生活,但由 于学生的词汇量达不到,所以在表达上存在一定的困难。同时,对 于科学奥秘的探讨也不容易理解。本节课是在第一部分学习的 基础上,对学习内容的延伸。因此,在确定教学目标时,我把课文 的单词和句子作为重点,学生可以通过观看视频,更直观的理解蝉 吐丝这一科学现象,也便于学生对文本内容的理解和接受。同时， 利用小组合作学习和同桌互学,便于帮助学困生，激发他们的学 习兴趣和热情。而对于图片内容的复述，相对接受能力较差的 学生是一个难点,教学内容紧凑,时间以及课堂节奏的把握也很关 键。 (一)教学导入 1.Lead in Oral Practice Its never too old to learn.(活到老,学到老) 设计意图:激发学生的学习热情,导入本节课的内容。 (二)学习探究 第一学程: 学习任务 主问题 1. Learn and use the new words 学习过程： 第一步:自学探究 学习任务:Listen and answer What is the main idea? 学法指导:学会利用标题对文本内容进行总结。 第二步:单词讲授 学习任务: 1.Learn to read and use the new words lay, silkworm,come out of,produce,thread,inside 学法指导:结合音标进行单词教学,在语境中体会单词的词义。 学习任务: 2.Read and translate the following sentences. (1)The silk moth lays its eggs on a leaf. (2)Silkworms come out of the eggs. (3)Silkworms produce very long threads (4)The silkworms sleep inside. 学法指导:同桌互学,先读后译,重点注意生词的翻译。 第三步:单词展学 学习任务: Show the learning results of pair work. 学法指导:老师抽号,先读后译,读一句翻译一句。 主问题 1 设计意图: 词汇教学一直是英语学科教学的重点,我在教学过程中,注重 创设情境,使学生在具体的语境中,具体的单词中去学习生词。从 而使孩子们对单词的词义以及用法能够更好的掌握。 第二学程: 学习任务 主问题 2.:Read and retell the Science Project. 第一步:自学探究 Put the pictures in the correct order. 学法指导：结合所学,对科学报告中的图片按照 a,b,c,d,e,f 的顺 序进行排序。 第二步:互学讨论 Read and translate the Science Project. 学法指导: 1.阅读科学报告。由 1 号开始,2,3,4 依次进行.不会的地方小 组内帮扶教会。然后小组齐读文本。 2.小组内 4 号翻译 1 号订正,3 号翻译 2 号订正。 第三步:展学交互 Present the learning result. 学法指导: 1.抽组汇报,按照正确的图片顺序齐读文本内容。 2.按照正确的图片顺序,组长安排一人翻译一句。 主问题 2 设计意图： 对于课堂主要问题的处理,我们主要利用小组合作学习来完 成,在组长的带领下,进行问题的解决和处理,达到互学互帮互助 的学习氛围。小组就是学习的单位,通过学习,使他们能够掌握所 学内容,力争达到灵活运用。 (三)拓展提升 Retell the article according to the pictures. 学法指导: 结合图片以及关键动词,老师引导学生学会对文本内容进行 复述,考查学生的灵活运用能力。 (四)Summary Enjoy a video about nature. An old saying: Be careful of learning everywhere. 处处留心皆学问。 (五)Homework 1.Tell your parents about the Science Project. 2.Collect another Science Project. (六)Blackboard Design Unit4 We went on a science field trip. Section B Science Project: A Silkworm Can Make Silk
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