湘鲁版六年级下册Unit 4 We went on a scince field trip.-Section B-ppt课件-(含教案)--(编号：51c19).zip

Unit 4 We went on a science field trip. 一般过去时 一般过去时表示过去某个时间里发生的动作或状态;过去习惯性、经常性的动作、行 为;过去主语所具备的能力和性格。 基本结构:主语+谓语(动词过去式)+句子其他成分; 主语+was/were+形容词/名词/介词短语+过去时间; 否定形式 was/were+not; 在行为动词前加didnt，同时还原行为动词;一般疑问句Did+主语+do+其他。 一般过去时，表示过去某个时间里发生的非持续性动作或存在的状态，也表示经常 或反复发生的动作。用动词的过去式表示，常和表示过去的时间状语连用，如 :yesterday，last night，in+过去的年份，two days ago，before，the age of 等。 一般过去时也表示过去经常或反复发生的动作，常和often，always等表示频率的时 间状语连用。表示过去习惯性、经常性的动作、行为;过去主语所具备的能力和性 格。 肯定形式 主语+动词过去式+其他 例句:She often came to help us in those days. 否定形式 主语+didnt +谓语动词原型+其他 was/were+not;在行为动词前加didnt，同时还原行为动词 例句:I didnt know you like coffee. 一般疑问句 Did+主语+谓语动词原型+其他? Was/Were+主语+表语? 例句:Did I do homework? 主语语肯定式否定式疑问问式 第一、 二人称 和第三 人称复 数以及 名词复 数 I was a student. We/You/ They were students. He/ She was a student. I / We/ You/ They/ liked music. Many people liked music. I was not a student. We/You/ They were not students. He/ She was not a student. I / We/ You/ They/ didnt like music. Many people didnt like music. Were you a student? Were you/ they students? Was he/ she a student? Did you/ they like music? Did many people like music? Mr Liu:Class,We went on a science field trip last week.Did you enjoy it? 同学们，上周我们进行了科学实地考察。你喜欢么？ Andy:Yes,We did.It was very interesting. 是的，我们喜欢。它是非常有趣的。 Mr Liu:Good.What did you learn? 好的。你学到了什么？ Li Wei:We learned many things on the science field trip. 我们在科学实地考察学到了很多。 Andy:We learned that a baby butterfly can make silk. 我们得知一只小蝴蝶可以做丝。 Wang Li: We learned that bees can make honey. 我们得知蜜蜂可以酿蜜。 Zhang Jia:We saw the bees drink the sweet juice from flower. 我们看见蜜蜂喝花蜜。 Li Wei:We learned that ants are good. 我们得知蚂蚁很好。 Andy:We learned that ants always work together. 我们得知蚂蚁经常一起工作。 Li Wei:Bees always work togher,too. 蜜蜂也经常一起工作。 Mr Liu:Excellent!You learned many things. 很好！你们学到了很多知识。 这是一个蚕蛾。它看 起来像一只蝴蝶。 蚕蛾把卵产在树叶 上 蚕从蛋 壳里钻 出来。 蚕开始 吃树上 的叶 子。 蚕吐出非常长的蚕 丝。它们睡在里边。 人们把蚕丝做成丝线 我们在商店里买丝绸 衣服 procelain animal model pandas tiger Unit 4 W went on a science field trip. Section B 教案教案 教学目标：教学目标： 1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases） 。 需要掌握的词组：hole silkworm lay come out of produce thread inside museum 2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express） 。 需要掌握的句型： -What did you see and what did you learn? -We sawand we learned that 3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely） 。 4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。 5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating)。 教学重点：教学重点： 在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了解其中的语法现象， 根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学习，交际意向和课外拓展为重点。 教学方法：教学方法： 游戏，音频，情景教学法，Pair-work 两人小组活动，Group-work 小组活动，多媒体辅助教 学。 教学难点：教学难点： 学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年级下学期学生的要求 重点是在会读会说的基础上，能掌握一些基本单词的拼写和造句，了解一定的语法内涵， 与人进行简单沟通交流。 教学准备：教学准备： 课件、照片素材、音频文件、 教学道具。 教学过程：教学过程： Step1. Greeting Step2.Warm-up/Leading（热身（热身/课程导入）课程导入） Warm-up Question 1）你如何询问别人在某处看到了什么，学到了什么？ 2）Survey: -What did you see and what did you learn? -We sawand we learned that Step3.Presentation（呈现新课（呈现新课) 1.Words Learning 1)老师放映课件，用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上呈现的图画。 2)教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片，结合 PPT 上放映的内 容，带领同学学习一些新单词。 2. Pronunciation Part 1)老师介绍本单元重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。 2)然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单词。 3. Vocabulary Part Kg Hole Silkworm Lay Come out of Produce Thread Inside Museum . 4. Listening Part 请听对话材料，完成书中听力练习！ Listen to the interview and complete the schedule. Listen to the interview again. Circle the letters on the survey. . 5. Reading Part 教师立足于课本，引导学生学习课文。 教师向同学解释对话内容，并让学生反复听读，学习模仿。 Listen to the tape, and read aloud these sentences! Step4.Homework 1.抄写单词十遍。 2.熟悉本课的语法知识。 3.分角色朗读课文。 4.了解本课的情景语境，学会运用新句子造句。 5.将新学习的语法或句型知识跟班级同学相互练习，加强巩固记忆。 6.父母监督孩子家庭作业的完成。