人教pep版六年级下册英语Unit 3 Where did you go -Part A-ppt课件-(含教案+视频+素材)-省级优课-(编号：937ea).zip

PEP B8 Unit3 Where did you go? What happened to John? Amy: What happened? John: I fell off my bike last Saturday and hurt my foot. Amy: Thats too bad! Are you all right? John: Im OK now. fell off my bikehurt my foot 动词原形fall 动词原形hurt A coin has two sides, one side is good and the other is bad. (凡事都有两面 一面好 一面坏) We should smile to see everything. Come and look at my photos . Listen and fill in the table. when the Labour Day holiday Come and look at my photos from the Labour Day. when the Labour Day holiday Come and look at my photos from the Labour Day holiday. when where what Read and fill in the table. the Labour Day holiday Mt. Tianshan Xinjiang rode a horse Turpan saw lots of grapes Where did John go on the Labour holiday? MT. Tianshan Xinjiang. Where did you go? What did you do? I rode a horse. I went to Turpan. Where did you go? What did you do? I saw lots of grapes. Did you eat grapes? No, I didnt. They wont be ready till August. happen fall hurt my foot doride see cant Read or Act Pair work A.Read the talk B.Dub the talk A: How was your holiday? B: It was . A: Where did you go on your holiday? B:I went to . A: What did you do? B: . A: Did you ? B: . A: Its near far from here. How did you go there? B: I went there . My friends, come and look at my photos. On my holiday, I went to with my . We went there by . On 1st day, I . On 2nd day, I . On 3rd day, I . I was . naan 羊肉串 mutton kebabs 大盘鸡 Saute Spicy Chicken rode a horse saw Xinjiang dancing sweet grapes West Lake sweet-and-sour fish Last summer vacation, I went to Liugong Island, Weihai. 孙雯婧 Night sceneSunrise日出 Seaside Park （海滨公园） We saw the beautiful flowers. There is such a lot of world to see. 世界那么大，我想去看看！ Homework 1. Read and imitate. 2. Share your travel in English to your parents. 学情分析 六年级学生已经在小学阶段学习了四年英语，能够用英语做简单的 对话。本班口语表达从三年级培养至今，口语表达能力较强。本班有 58 位同学，大多数同学活泼好动，思维活跃。学生学习认真踏实，乐 于参与课堂并积极用英语去表达所学的语篇，乐于分享自己的旅游经历。 英语有专项的小组合作学习评价，让学生形成了良性的竞争学习环境， 所以到六年级全班学生对英语仍抱有浓厚的学习兴趣，这是值得肯定和 保护的。每节课学生通过预习、课上学习、课后复习，扎实的掌握知识， 为初中的英语学习奠定了扎实的基础，也为学生英语的终身学习跨出了 第一步。 教材分析 本部分教材通过 Amy 去 John 的家探望受伤的 John，并通过照片分 享 John 在五一假期获得的情景。来呈现核心句型 Where did you go? What did you do?。教材中呈现了新疆风情，学生通过学习有所 了解。 本部分的教学目标是：学生能够感知上述句型的语义及语用情景； 能够在图片和教师帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题；能够 在语境中理解生词 fell off，Labour Day，mule，Turpan，could，till 的意思，并能正确发音；能通过对 话学习了解新疆的风土人情；能够用正确的语音、语调朗读对话，并能 进行角色表演；能够在情景中恰当运用由 where 和 what 引导的一般过 去时特殊疑问句。 学生在本部分了解到事物都有两面性，好事坏事没有绝对，可以互 换，因此要以乐观的心态面对生活。学生了解了新疆的风土人情和美丽 风景，从点到面欣赏我们祖国的美好风土人情，增强祖国意识，更加热 爱我们的国家。引发思考自强，并在旅行中开拓了眼界。 对话教学 Unit 3 Where did you go? 第一课时 【学习内容学习内容】PEP 小学英语六年级上册 Unit 3 Part A Lets try & lets talk 【课标描述课标描述】 1.能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。 2.能交换个人或朋友的简单信息，并能就日常生活话题做简短叙述。 3. 了解句子有重读。了解英语语音包括连读、节奏、停顿、语调 等现象。能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话。 4.积极参与课堂学习活动，在小组活动中能与其他同学积极配合。 5.乐于接触外国文化，增强祖国意识。 【学习内容分析学习内容分析】 本课是 PEP 小学英语六年级下册 Unit 3 Part A 的一节对话课， 通过图文对照的形式呈现。教材通过 John 应答 Amy 和张鹏的电话， 说明自己没有上课的原因，Amy 去 John 的家探望受伤的 John,并通过 照片分享 John 在五一假期活动的情景，来呈现核心句型 Where did you go? What did you do? 学生在第二单元已经学习了 How was your weekend? What did you do? Did you? 等句型，并能在具体情 境中进行较好的运用。 【学习目标学习目标】 1.通过读图猜测，视频问答，听音模仿和 flash 动画等活动，理解对话 大意，了解新疆的风土人情，并能在语境中理解生词及词组：fell off, Labour Day, mule, Turpan, could 及 till 的意思，并能正确发音。 2.通过听音模仿，角色扮演，借助板书设计和小组合作谈论 holiday， 能够听说读写核心句型：What happened? Are you all right? Im OK now. Where did you go? It looks like a mule! Did you go to Turpan? Yes, we did.用正确的语音语调朗读对话，并能恰当运用核心句型谈论 假期活动。3.通过借助多媒体，能运用基本的听力技巧完成 Lets try， 的听力任务。 4.通过图片，引导学生能够在情景中恰当运用由 where 和 what 引导 的一般过去时特殊疑问句。尝试利用思维导图，理解对话内容，并复述 对话。 5.通过学生分享自己的旅游经历和祖国的视频，增强祖国意识，更加热 爱我们的国家。 【评价活动方案评价活动方案】 1.创设新知学习环节，通过读图猜测，视频问答，听音模仿和 flash 动 画等活动，关注学生是否理解对话大意和了解新疆的风土人情，关注学 生是否理解生词，并能正确发音，来评价学习目标 1. 2.创设语言运用环节，通过听音模仿，角色扮演，借助板书设计和小组 合作，关注学生是否能正确运用核心句型进行假期的谈论与交流，来评 价学习目标 2. 3.创设 lets try 环节，通过读图，听前预测和听后猜测，借助多媒体， 关注学生是否能抓住关键词完成 lets try 听力任务，利用思维导图复 述对话，来评价学习目标 3. 4.创设语法体验环节，通过欣赏与交流，关注学生是否理解并恰当运用 由 where 和 what 引导的一般过去时特殊疑问句。来评价学习目标 4. 5.创设分享自己的旅游经历和祖国的视频，增强祖国意识，更加热爱我 们的国家。来评价学习目标 5. 【学习过程学习过程】 一Warm-up Magic eyes climbed a mountain went to a park 这组是复习已学词组， 对可能用的的词组预热。 Zhang Peng Robin 本组人物快闪是为引出课本情景同时自然 衔接到 Lets try 部分. 二Presentation 1.Lets try （评价目标 3） 呈现图片中没有 John, where is john? What happened? Amy is worried, so she called John. 完成课本习题。Lets listen and tick or cross. 学习策略指导：Pay attention to the key words. What happened? 出示图片 2.引出 talk 前部分 after school, Amy was still worried about John, so she went to Johns home. (自然的进行衔接过渡到 Lets talk) Watch and answer。整体感知文本。 观看本课动画回答问题 Q：What happened to John? Amy: What happened? John: I fell off my bike last Saturday and hurt my foot. Amy: Thats too bad! Are you all right? John: Im OK now. 讲解 fell off hurt Read after the part one of talk I fell off my bike last Saturday and hurt my foot.讲解教授长句 的断句。 （学习目标 2） 3.Is John all right now? A coin Has two sides, one side is good and the other is bad (凡事都有两面 一面好 一面坏) We should smile to see everything 4.读图并猜测 John 做了什么。 Can you find some good things from the pictures? Try to guess 学习策略：培养学生读图的能力，猜测文本的能力。 （学习目标 1） 通过听对话来回答 John 什么时候去旅行的。从听的角度感知对话。 Listen and fill in the table. When did John go? the Labour Day holiday 呈现图片讲解。呈现图片讲解。 通过跟读模仿掌握本句的连读、节奏、停顿、语调等现象 通过阅读完成表格。引出本课核心句型 Where did you go? What did you do? （学习目标 2） 视频 新疆风情。 （学习目标 1） 5.Practice the sentences. 对主干句型进行操练。 （学习目标 2） 讲解单词 mule 区分 horse。 6. Read and Circle the past tense 7.Listen and imitate（学习目标 2） 三Consolidation 1、分层展示 A、Act the talk B Dub the talk（学习目标 2） 2、Group work 教师展示自己的出游照片，请学生提问。抛砖引玉。 （学习目标 4） Lets share your travel. 图片展示我国美丽风景。 （学习目标 5） There is such a lot of world to see. 世界那么大，我想去看看” 四、homework 1. Read and imitate. 2. Share your travel in English to your parents. 五、Board design When did go? Where did go? What did go? the Labour Day Mt. Tianshan rode a horse holiday Turpan saw grapes 课后反思 本课是一篇对话教学，学生们学习新句型，认读并将简短的对话能 运用到生活中。整节课学生比较有兴趣，积极参与课堂，主动求知。 1.1.多读多听多模音：多读多听多模音： 尽可能多的让学生模仿纯正的英语发音，提高了学生的语音语调， 为日后学生的英语学习打好基础。学生在学习新句型时，从看视频，从看视频听听 录音找答案录音找答案阅读对话填表格阅读对话填表格重点句型操练重点句型操练，层层递进中让学生牢固 的掌握知识，从听认读说各个方面感知并学习。了解英语语音包括连读、 节奏、停顿、语调等现象。能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话。 2.2.合作学习：合作学习： 在核心句型 Where did you go? What did you do? 的操练中充 分的让同位互帮互助，积极配合。学生在小组合给课文配音时，大胆表 演，学生的表达流畅自如，达到了语用的目标,体会到了学习英语的快 乐。 3.3.文化拓展：文化拓展： 通过视频等手段，学生了解了新疆的风土人情和美丽风景，从点到 面欣赏我们祖国的美好风土人情，增强祖国意识，更加热爱我们的国家。 引发思考自强，并在旅行中开拓了眼界。 不足之处： 教师需要跟合理的安排各个环节的时间，拓展环节时间可以加长， 使得学生可以更多的运用语言. 课标分析 Unit 3 Where did you go? 第一课时 【学习内容学习内容】 PEP 小学英语六年级上册 Unit 3 Part A Lets try & lets talk 【课标描述课标描述】 1.能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。 2.能就日常生活话题做简短叙述。 3.了解句子有重读。了解英语语音包括连读、节奏、停顿、语调等 现象。能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话。 4.积极参与课堂学习活动，在小组活动中能与其他同学积极配合。 5.乐于接触外国文化，增强祖国意识。 对于以上的课标描述进行逐条分析： 1. 能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。 本课中的 Lets try 部分学生要通过录音材料来进行部分知识的 学习，要求能听懂简单的话语，同时设疑引出 talk 部分。Talk 部分的 图片和动画帮助学生理解和学习对话，相辅相成。 2. 能就日常生活话题做简短叙述。 英语中对话学习的最终目的是生活中的实际运用，学生在本课中学 习了 Where did go? What did . do? 通过学习能在日常生活话 题做简短叙述。 3. 了解句子有重读。了解英语语音包括连读、节奏、停顿、语调等现 象。能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话。 随着学生们学习的深入,出现在对话中的长句越来越多,学生只有掌 握了正确连读、节奏、停顿、语调等才能拥有一口流利的英语,同时也 对句意的理解有所体现。 4.积极参与课堂学习活动，在小组活动中能与其他同学积极配合。 本课在课堂设计中有 pair work 和 group work，学生在练习对话 同时乐于和同学用英语表达，互帮互助。 5.乐于接触外国文化，增强祖国意识。 同学们在本课中欣赏了新疆的美景，同时在本课的拓展部分同学们 欣赏了我们美丽的祖国中国，让学生产生民族自豪感，同时也要努力学 习，提高自己的能力，成为祖国的骄傲。