人教pep版六年级下册英语Unit 2 Last weekend-Part C-ppt课件-(含教案+素材)-市级优课-(编号：62f1e).zip

Unit Two Last weekend was is did do washed wash went go did do went go did do cleaned clean visited visit did do played play watched watch was is 巩固练习，填入所缺的单词。巩固练习，填入所缺的单词。 1. Chen Jie _ the room last weekend. 2. Wu Yifan _ TV last weekend. 3. Sarah _ homework last weekend. 4. John _ clothes last weekend. 5. I _ my grandparents every weekend. 6. Zhang Peng _ football last weekend. ， cleaned watched did washed visit played 选择最佳答案。 ( ) 1. What _ you usually do on the weekend ? A. are B. do C. did ( ) 2. I played the piano _. A. tomorrow B. last weekend C. every day ( ) 3. Did Lucy _ the noodles yesterday ? A.cooking B. cook C. cooked B B B ( ) 4. I was very grateful _ the dog. A. with B. for C. to ( ) 5. ZhangPeng _ his homework now. A. did B. does C. is doing ( ) 6. What are you doing now ? I am _ pictures. A. draw B. drawing C. drew ( ) 7. John went to the park _ bike yesterday. A. with B. by C. on B C B B ( ) 8. I walked _ Mikes home in the morning. A. for B. to C. in ( ) 9. He jumped _ the lake. A. on B. to C. into ( )10. I studied English _ him. A. in B. with C. and B C B 连词成句。(10分) 1. did, you, What, do, yesterday _ 2. you, Did, go, the, to, park, weekend, last _ 3. visited, I, grandparents, my, yesterday _. 4. played, WuYifan, football, friends, his, with _. 5. ZhangPeng, to, Mikes, walked, home _ I visited my grandparents yesterday Did you go to the park last weekend ？ What did you do yesterday？ Wu Yifan played football with his friends. Zhang Peng walked to Mikes home. 对划线部分提问 She visited her grandparents last weekend. I stayed at home with my grandma. Jack watched some childrens shows on TV. They cleaned their room and washed their clothes. What did she do last weekend? What did you do ? What did Jack do? What did they do? 变为一般疑问句 1.She visited her grandparents last weekend. 2.I stayed at home with my grandma yesterday. 变为一般疑问句 3.Jack watched some childrens shows on TV. 4.They cleaned their room and washed their clothes. Did she visit her grandparents last weeked? Did you stay at home with your grandma yesterday? Jack didnt watch some childrens shows on TV. They didnt clean their room and wash their clothes. 教学反思 在设计这堂课时，我尽可能地采用听、说、游戏的方式，通过 各个有趣、实用、轻松、活泼的活动，让学生在玩中学，学中用， 逐步解决本课的重、难点，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴 趣。我相信通过让学生主体参与、体验感悟、游戏巩固，是一定能 圆满实现课堂教学任务的。当然，由于自己水平有限，各个环节之 间还存在着很多缺点和不足，需以后努力提高自己业务水平。 Unit2 Last weekend 第六课时 说课稿 一、教材分析： 本课出自于PEP 小学英语六年级下册 Unit2 第六课时。这是 一节运用所学知识表达过去发生的事情的课时。 二、学情分析： 六年级的学生对于英语已经有了一定的自主学习能力，同时，学 生已经掌握了较多的动词短语，为本课时的学习打下了基础。本课 时，学生在掌握部分动词一般过去式时构成的基础上，会在具体情 境中用一般过去式。 三、教学目标： 根据本教材的特点及新课标对六年级学生学习英语的要求,我制 定了以下教学目标. 1）认知目标：能够听、说、读、写短语 watched TV、washed the clothes、cleaned the room、played football、stayed at home、did homework、saw a film、went boating,掌握规则动词一 般过去式的构成，以及部分不规则动词的过去式形式;同时，能听懂 问句 What did you do last weekend？并做出正确回答; 2）能力目标：能够用一般过去时描述自己在过去时间里所做的 事情. 3）情感目标：通过本课语言知识的学习,教育学生多熟悉身边的 人所做的事情,并能做到经常关心他人. 四、教学重难点 1）重点:听说读写短语 watched TV、washed the clothes、cleaned the room、played football、stayed at home、did homework、saw a film、went boating；能听说句子 What did you do last weekend？并能就过去时间所做的事情进行简单回答. 2）难点:学生对本课的几个短语都比较熟悉,这几个短语的动词过 去式的构成及其发音是本课时的难点。 五、教学准备：多媒体课件 六、教法、学法 1.教法设计预览：预览： 在应用任务型教学法的大前提下,我利用情景教学法,以学生为中 心,以交际为主线,通过一系列的教学活动吸引学生的注意力。 2.学法指导 在本课的学习活动中,我用多媒体课件辅助教学,以多种教学方法 来帮助学生自己去探索、发现和解决问题,让学生在互动和交流中建 立自信,感受学习的快乐. 3.教学手段 用多媒体辅助教学,将英语学习和游戏结合,引导学生积极主动地 投入到学习活动中去. 七、教学过程 1.导入设计 (1)warmup 向全班同学问好互动 Hello everyone! Hello Caren! Hello everyone! Hello Caren! 向个别学生问候： Hello *! Hello Caren! Hello *! Hello Caren! 安排一个 chant：what do you do on the weekend？朗朗上口的 chant，不仅能激发学生学习的兴趣，而且复习了上节课所学过的一 些动词短语，起到了一举两得的效果。 (2)Free talk 教师说 I usually play sports on the weekend. Lets start 让学生谈谈平时自己的周末都会做哪些事情。 设计意图：这一环节让学生在一个平等尊重的氛围中，敢于说、 敢于参与教学，给学生多一点表现自己的机会，这样不仅复习了旧 知识，还渲染了学习英语的良好气氛，使课堂氛围在一开始便充满 活力。 2.新课呈现 教师紧接上一环节： What do you usually do on the weekend? What did you do last weekend? .教师边问边引出新知，这样教学及 巩固了各种时态，学生对一般过去式有了 明确的认识，同时在照片旁打印出句子，I played sports last weekend. played 中 ed 和 last 用红色注明，让学生明白动词随着时 态的变化而变化，并让学生跟读这一句子。接着教师把由 played 这 一动词组成的动词词组的图片展示在屏幕上，询问并板书 What did you do last weekend?请学生看图片造句,拓展学生思维。接下去呈 现短语 watched TV、washed the clothes 等.通过对比强化,引导学 生掌握动词短语过去式形式,同时辨别发音的规律: watched/t/，washed/t/，cleaned/d/，played/d/，因为平时我对清辅 音、浊辅音已有所渗透，所以向学生点明:清辅音后加 ed 发/t/音,浊 辅音和元音后加 ed 发/d/音,学生通过比较,逐渐掌握动词过去式的构 成方法和读音规律,为学生的自主学习打下基础. 借助 Zoom 的生活实际，自然地引入一般过去时,使学生了解 last weekend 是过去的时间点,使学生在讲述周末活动的情景中展开学习,为 过去时的学习埋下伏笔.老师还有意识地对过去时地几种读音加以渗 透,引导学生通过比较,逐渐掌握动词过去式的构成方法和读音规律, 为学生的自主学习打下基础，呈现新知,合作互动。在呈现新知时， 我尤其注意了小学生形象思维优于抽象思维的特点，通过对比，听 音，看动作等不同的方式引出新词，给学生以深刻的第一印象。 八.课堂检测 动词过去式的构成练习: watched TV、washed the clothes、cleaned the room、played football/basketball/the piano/violin、visited grandparents 、planted trees 设计意图：让学生运用所学语句进行问答,进行调查活动时一定 要有基础，在这里我提供了一些动词词组供学生操练和书写时用语， 动词短语中，除了文中的几个动词短语外，还有其他一些学生在周 末可能会做的、规则动词的过去式短语供学生选择，这样就不会将 学生的思路局限在书中要求的几个单词而已，达到了语言、书写同 发展的目的。 Unit2 Last weekend 教案 第六课时 一 教学重点: A 基础目标 1. 能够完成 Lets check 的练习 2. 能够了解 story time 的大意 3. 学生能在任务完成过程中体会新语言的意义 4.能够学会合理地安排周末活动 B 延展目标: 学生在了解故事的基础上，能分角色用自己的语言表演故事。 二 课前准备: 录音机及磁带,多媒体课件 ,畅言系统的安装 三 板书设计: Lesson6 Last Weekend T: How was your weekend? S: It was a busy one. T: What did you do on Saturday morning? S: I _my schoolbag. 四 教学过程: Step 1: greeting T: hello boys and girls. S: hello MS Wang. T: good morning/good afternoon class. S: good morning/good afternoon MS Wang. T: nice to see you again. S: nice to see you, too. Step 2: warm-up （1）日常口语练习 （2）复习 Step 3: presentation 1.Today zip with zoom are talking about weekend. Would you like to see? Ok, lets go and have a look. 2.整体感知，掌握大意，激发兴趣。 看图，听整个故事，并且问：how was zooms weekend?通过提 出简单, 有针对性的问题来帮助学生理解文章大意，培养他们带着 问题阅读，并做记录的好习惯。( 在这个过程中，运用“标注，聚 焦”等方法) 3. 逐步理解，解析课文，讲练结合。 （运用“语音播放” ） （1） 再听故事，学习新单词，并作相应句练习。 （2） 自读课文，完成填空题，帮助学生对课文内容进行梳理。 （3） 小组讨论，完成填空。 4.通篇朗读短文， （1）学生分角色朗读小故事并表演 （2）复述课文，表演课文。 Step 4: homework （1）听磁带，跟读课文。 （2）尝试背课文。 （3）小练笔：zooms weekend Unit2 Last weekend 教案 第六课时 一 教学重点: A 基础目标 1. 能够完成 Lets check 的练习 2. 能够了解 story time 的大意 3. 学生能在任务完成过程中体会新语言的意义 4.能够学会合理地安排周末活动 B 延展目标: 学生在了解故事的基础上，能分角色用自己的语言表演故事。 二 课前准备: 录音机及磁带,多媒体课件 ,畅言系统的安装 三 板书设计: Lesson6 Last Weekend T: How was your weekend? S: It was a busy one. T: What did you do on Saturday morning? S: I _my schoolbag. 四 教学过程: Step 1: greeting T: hello boys and girls. S: hello MS Wang. T: good morning/good afternoon class. S: good morning/good afternoon MS Wang. T: nice to see you again. S: nice to see you, too. Step 2: warm-up （1）日常口语练习 （2）复习 Step 3: presentation 1.Today zip with zoom are talking about weekend. Would you like to see? Ok, lets go and have a look. 2.整体感知，掌握大意，激发兴趣。 看图，听整个故事，并且问：how was zooms weekend?通过提 出简单, 有针对性的问题来帮助学生理解文章大意，培养他们带着 问题阅读，并做记录的好习惯。( 在这个过程中，运用“标注，聚 焦”等方法) 3. 逐步理解，解析课文，讲练结合。 （运用“语音播放” ） （1） 再听故事，学习新单词，并作相应句练习。 （2） 自读课文，完成填空题，帮助学生对课文内容进行梳理。 （3） 小组讨论，完成填空。 4.通篇朗读短文， （1）学生分角色朗读小故事并表演 （2）复述课文，表演课文。 Step 4: homework （1）听磁带，跟读课文。 （2）尝试背课文。 （3）小练笔：zooms weekend