人教pep版六年级下册英语Unit 2 Last weekend-Part C-ppt课件-(含教案+视频+素材)-公开课-(编号：f788b).zip

人教版 PEP 小学英语六年级(下) Unit 2 Last weekend Part C Story time 教学设计 PEPPEP 小学英语六年级小学英语六年级( (下下) ) 2 Unit 2 Last weekend Part C Story time 教学设计 【教学概述教学概述】 PEPPEP 六年级下册六年级下册 Unit 2 Last weekend Part C Story time 【教学目标教学目标】 知识目标：知识目标： 能听说并讲述本节课的简单小故事。 能了解简单的一般过去时的用法，并能初步运用动词过去时进 行交流。 能力目标：能力目标： 创设故事情境，培养学生在一定的语境中运用所学语言进行交际 的能力。培养学生的观察力和想象力，激发学生的思维，培养学生 运用英语语言交际的能力 情感目标情感目标： 培养学生善于与他人交流，合理安排时间，热爱生活的情感态度。 【教学策略教学策略】 第一，创设情境，贴近学生生活实际。本课通过教师讲述上周 去人民公园的活动，引入新课，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气 氛，通过歌谣复习了本单元一般过去时的用法。第二，继续运用灵 活多样的学习方法和游戏活动，培养学生的兴趣和自主学习能力， 充分调动学生的学习积极性和主动性，培养学生的思维和表达能力。 第三，充分利用各种资源，优化课堂教学。在扩展听读中，通过情 3 景的迁移，要求学生将所学语言运用到实际的生活中，第四，通过 听说读的练习后，上升到写的高度，实现了语言的综合交际与运用。 【教学重、难点分析教学重、难点分析】 1. 重点：能听懂、明白 Story time 的故事。 2难点：复述并表演故事 【教学准备教学准备】 1多媒体课件。 2.卡片，图片。 【教学过程教学过程】 Pre-story:Pre-story: StepStep 1:1: WarmWarm upup 1.Greetings.1.Greetings. T:T: GoodGood morning,morning, boysboys andand girls!girls! Ss:Ss: GoodGood morning,morning, MissMiss Liu.Liu. T:T: NiceNice toto meetmeet you!you! Ss:Ss: NiceNice toto meetmeet youyou，too!too! 2.2. SingSing a a song.Lastsong.Last weekendweekend 教师播放歌曲教师播放歌曲, ,全班一起进行拍手演唱。全班一起进行拍手演唱。 4 ( (设计意图：以设计意图：以 flashflash 动画歌曲来营造一种轻松的气氛，让学生在聆动画歌曲来营造一种轻松的气氛，让学生在聆 听中将注意力转移到学习中来。听中将注意力转移到学习中来。) ) StepStep 2:2: reviewreview 1.T:I1.T:I hadhad a a goodgood timetime lastlast weekendweekend andand nownow I I wantwant toto shareshare itit withwith you.you. PleasePlease looklook， andand fourfour questionsquestions forfor you.you. Q1Q1：WhereWhere diddid I I go?go? Q2:Q2: WhoWho wentwent withwith me?me? Q3:Q3: WhenWhen diddid I I go?go? Q4:Q4: WhatWhat diddid I I dodo there?there? LetLet ssss watchwatch thethe screen.screen. 2.Let2.Let ssss trytry toto answeranswer thethe questions.questions. （通过观看教师上周末的活动来引出本课的内容（通过观看教师上周末的活动来引出本课的内容 。 ） While-storyWhile-story 5 StepStep 3:3: presentationpresentation 1.T:1.T: ThisThis isis allall aboutabout mymy happyhappy weekend.weekend. TodayToday ,we,we willwill learnlearn a a storystory aboutabout ZoomZoom andand Zip.Zip. LetsLets watchwatch thethe shortshort cartoon,cartoon, WhatWhat areare theythey talkingtalking about?about? 2.T2.T：Yes,Yes, theythey areare talkingtalking aboutabout ZoomsZooms lastlast weekend.weekend. HowHow waswas ZoomsZooms weekend?weekend? LetLet ssss answer.answer. LetsLets watchwatch oneone moremore time,time, andand fourfour questionsquestions forfor you:you: Q1:WhatQ1:What diddid youyou dodo lastlast SaturdaySaturday morning?morning? Q2:Q2: WhatWhat diddid youyou dodo lastlast SaturdaySaturday afternoon?afternoon? Q3:Q3: WhatWhat diddid youyou dodo lastlast SundaySunday morning?morning? Q4:Q4: WhatWhat diddid youyou dodo lastlast SundaySunday afternoon?afternoon? ( (再次观看故事，让学生对新学故事进行再次感知，带着任务去看故再次观看故事，让学生对新学故事进行再次感知，带着任务去看故 事，达到以任务型为目的的教学方法。事，达到以任务型为目的的教学方法。) ) 3.3.看完视频后让学生回答以上四个问题。看完视频后让学生回答以上四个问题。 4.4.教师利用平面图，讲述故事框架，引导学生来梳理故事内容并让教师利用平面图，讲述故事框架，引导学生来梳理故事内容并让 学生跟读。学生跟读。 6 Step4Step4 PracticePractice 1.1. RoleRole play.play. 学生分组分角色朗读表演故事。学生分组分角色朗读表演故事。 ( (设计意图：利用课件循序渐进，看设计意图：利用课件循序渐进，看- -听听- -说说- -演，做到层层递进，演，做到层层递进， 使学生掌握单词和句子，并能在情景中自然运用。使学生掌握单词和句子，并能在情景中自然运用。) ) 2.2. PairPair workwork：talktalk aboutabout youryour lastlast weekend.weekend. WhatWhat diddid youyou dodo lastlast weekend?weekend? LetsLets makemake a a survey.survey. 谈论你谈论你 朋友上周末的活动朋友上周末的活动 ( (设计意图：利用活动进一步激发学生兴趣，培养学生合作的能力的设计意图：利用活动进一步激发学生兴趣，培养学生合作的能力的 同时，将新学的语言点灵活的应用的实际生活中去，达到学以致用同时，将新学的语言点灵活的应用的实际生活中去，达到学以致用 的目的。的目的。) ) 7 3.Writing:以 Last weekend 为题描述你上周末的活动。 ( (设计意图：在经过听、说、读、演后，对学生进行书写的练习）设计意图：在经过听、说、读、演后，对学生进行书写的练习） 4.Show it in class. StepStep 5:5: SummarySummary 8 看几组周末活动的图片，对学生进行情感教育。看几组周末活动的图片，对学生进行情感教育。 ( (设计意图：教育设计意图：教育 学生合理安排周末时间，劳逸结合学生合理安排周末时间，劳逸结合) ) StepStep 5:5: HomeworkHomework 1.1. ListenListen toto thethe tapetape andand repeat.repeat. ( (听录音，跟读课文。听录音，跟读课文。 ） 2.2. ActAct outout thethe storystory toto youryour family.family. ( (给你的家人表演故事。给你的家人表演故事。 ） 3.Make3.Make a a newnew storystory withwith youryour friends.(friends.(和你的朋友编一个新故和你的朋友编一个新故 事事) ) StepStep 6 6：BlackboardBlackboard designdesign Unit 2Last weekend 9