人教pep版六年级下册英语Unit 1 How tall are you -Part C-ppt课件-(含教案)-省级优课-(编号：f0d27).zip

连词成句连词成句： Unit1 How tall are you ? C story time 教学设计 一教学对象：一教学对象：六年级学生 二教学内容：二教学内容：C 部分，部分，Story time 三教学目标：三教学目标： 认知目标：认知目标： 1. 能够理解 Story time 的故事 2. 能够分角色自然表演 Story time 中的故事。 能力目标：能力目标： 培养学生的阅读理解能力和表演能力。 情感目标：情感目标： 教育学生培养健康的兴趣爱好，懂得团队合作。 四重点，难点：四重点，难点： 重点：能理解 Story time 中的故事。 难点：能自如表演故事。 五五.教法与学法教法与学法: 引导法、情景教学法、小组讨论法 六教学准备六教学准备： 多媒体课件，录音机，动物头饰 七教学过程：七教学过程： Step1: warm- up: 1. 复习本单元学习过的单词。 2. Free talking. Step2: Presentation: 1. 教师播放 Story time 中的录音，学生听录音了解故事大意，阅读 并讨论故事情节，找出对话中不理解的句子，请学生汇报每组所 理解的故事，并进行评价 2. 教师再次播放录音，学生跟读句子，教师讲解这些句子并进行答 疑，然后学生跟读录音齐声朗读对话，教师出示对话中的六幅图 片并把这些图片顺序打乱，再次播放录音，请学生说出正确的顺 序，并请多位学生参与对话的朗读，加深学生对故事的理解。 3. 教师播放 Story time 部分的录音，学生反复跟读，模仿语音语调， 感受故事情景，教师请学生来示范朗读故事，然后，组与组之间 分角色朗读课文，最后学生自由练习，教师请几组学生上台进行 表演。 4. 学生根据故事内容自由讨论，然后同桌之间互相讲述故事，表演 故事。 5. 教师请学生谈谈读后感，并强化 teamwork（团队合作）对学生进 行情感教育。 Step3:consolidation / practice: 1. 教师请学生来进行对话故事的演绎，学生们带着头饰，表演小故 事，加深对故事的理解。 2. 以图片形式出示本单元四会单词，学生进行复习巩固。 3. 以连词成句的练习题来巩固学生对本课句型的掌握及理解。 Step4：Homework: 1. 将 Story time 部分的故事朗读给家长听； 2. 做活动手册上的关于本课的练习题。 八板书设计：八板书设计： Unit1 How tall are you ? C story time tall-taller short-shorter heavy-heavier thin-thinner 九教学反思：九教学反思： 本课时的重点是通过故事阅读，巩固本单元的重要知识点， 同时对学生进行一定的课外知识的拓展和能力的拓展。故事阅读课 以学生看图，听音，小组讨论等方式开展，真正做到以学生为主， 教师为辅，教师在教学过程中，采用学生自主讨论，进行故事汇报 的方式，让学生充分发挥自己的想象力说故事，这样，在不同学生 心中就能呈现出不同的故事，学生的学习能力被调动起来，思维也 变的活跃，对英语学习的兴趣也会提高。