人教pep版六年级下册英语Unit 1 How tall are you -Part B-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-省级优课-(编号：0151e).zip

义务教育课程标准实验教科书 六年级下册 Unit How tall are you? Lets learnDo a survey and report If you are happy short small big young long tall old strong shorter bigger smalleryounger longer taller older stronger big bigger small smaller thin thinner strong stronger talltaller youngyounger Lets chant! I say big, you say bigger. big bigger big bigger I say small, you say smaller. small smaller small smaller I say strong, you say stronger. strong stronger strong stronger I say heavy, you say heavier heavy heavier heavy heavier I say tall, you say taller taller,taller,I want to be taller. tall short Yao Ming is taller than Liu Xiang. Liu Xiang is shorter than Yao Ming. Mr. Li Age: 88 Mr. Li is older than Mr. Chen. Mr. Chen is younger than Mr. Li. Mr. Chen Age:52 youngold He s 226cm tall . =Hes 2.26 metres tall. cm = centimeter 226cm = 2.26 m two point two six metres Enjoy the song: My small cat Listening 1.How many characters （人物）are there in the dialogue? 2.What does the dog look like? Four. He is brown with white spots. 一. 填上形容词的正确形式: 1.My teacher is _(strong). 2.My teacher is _(strong) than his friend. 3. Mike is _(old). 4. Mike is _(old) than Liu Ming. 5.Steven is _(tall). 6.Steven is _(tall) than Amy. strong stronger old older taller tall Practice 1、 Imtwoyears_thanyou. A、youngB、shorterC、younger 2、 Lineup_youngertoolder. A. fromB、atC、of 3、Howbig_yourfeet? A、isB、areC、it 4、_？-80cm A、Howtallareyou? B . Howlongareyourlegs?i C、Howoldareyou? 5、Whichmonkeydoyoulike? A、Iliketheyellowone. B、 Itsyounger.C、Itsnice. 二.选择正确的答案： 书面表达： 以My Good Friend为题 ，介绍你朋友的身高、体重、 年龄、班级、爱好、理想等， 并且在身体方面和你作比较。 Homework Thank you. One is never too old to learn. 教师寄语： 专家点评 教研室付主任：本课教学设计准备得很认真，看得出授课教师花了 大量心思和精力，这种认真敬业的精神很值得称赞！教学过程环环 相扣，教师教学基本功非常扎实！ 汪校长：本课教学设计的教学目标比较明确，教学重点也比较突出。 互动环节做得比较好，真正体现了高效课堂。 黄校长：教学过程和设计的环节也比较清晰，有从到学生的基础和 认知水平力求逐层递进的意识，大量视频和音频的插入大大吸引了 学生的注意力，并提高了学习的兴趣。 张主任：教学资源丰富多样，力求为学生提供真实的语境，帮助学 生语境中理解和运用目标语言。另外，教师口语功底比较强，学生 掌握的也比较好！ 问题与建议 1.Lets chant 环节需要再打磨打磨，操练时学生不够熟练。 2.教师语速稍微有点儿快，结合态势语言，学生才能更好的理解并 掌握。 3.Practice 部分可以增添更新颖的题型，训练学生的动手操作能力， 熟练掌握电子白板的切换与操作。 教学内容 Unit1 How tall are you? A. Lets learn& Do a survey and report. 教 学 目 标 认知目标：能够听、说、读、写五个形容词的比较级：taller, shorter, longer, younger, older。 能力目标：能够正确运用上述五个单词描述人物的外貌特点；理 解比较级的基本构词规律，即在词尾加-er。 情感目标：培养学生的语言运用能力和交际能力；教育学生相互 协助，积极与别人交流沟通。 教学重点能够听、说、读、写 taller, shorter, longer, younger, older。 教学难点理解比较级的基本构词规律。 教学准备教师准备多媒体课件、课文情景动画、音频 MP3、单词卡片等。 教学过程 自 主 学 习 Warm-up 1. Greetings. 2. Sing a song: 3. 学生先自学部分新单词，然后小组合作讨论，相互答疑解难。 交流展示 1.学生在小组内模仿 Lets learn 中对话，根据实际情况对话 2.教师请几个小组展示。 巩 固 练 习 Practice:Do a survey and report. (1) 教师请两名学生分角色读出本部分对话，帮助学生了解本部 分内容要求。 (2) 学生四人小组做调查活动，每名学生询问除自己之外的其他 三名同学，并在表格中记录调查结果。 (3) 教师请几名学生汇报自己小组的调查结果。 拓 展 延 1.My teacher is _(strong). 2.My teacher is _(strong) than his friend. 3. Mike is _(old). 4. Mike is _(old) than Liu Ming. 伸 家 庭 作 业 5. Steven is _(tall). 6.Steven is _(tall) than Amy. 书面表达： 以 My Good Friend 为题，介绍你朋友的 身高、体重、年龄、班级、爱好、理想等，并且 在身体方面和你作比较。 板 书 设 计 Unit1 How tall are you? Period 2 younger longer taller older shorter 一. 填上形容词的正确形式: 1.My teacher is _(strong). 2.My teacher is _(strong) than his friend. 3. Mike is _(old). 4. Mike is _(old) than Liu Ming. 5.Steven is _(tall). 6.Steven is _(tall) than Amy. 二.选择正确的答案： ( )1、 Im two years _than you . A、 young B、shorter C、younger ( )2、 Line up _ younger to older . A. from B、at C、 of ( )3、 How big _ your feet ? A、 is B、 are C 、it ( )4、_ ？ -80cm A、How tall are you ? B、How long are your legs ? C 、How old are you ? ( ) 5、Which monkey do you like ? A 、I like the yellow one. B、 Its younger. C 、 Its nice .