人教pep版六年级下册英语Unit 1 How tall are you -Part A-ppt课件-(含教案+素材)-公开课-(编号：f5e3c).zip

How Tall Are you ? Unit 1 PEP小学英语六年级下册课件小学英语六年级下册课件 教学目标 掌握形容词比较级变化规则。 掌握数词的读写。 掌握描写人的身高体重等的句子。例如： How tall are you. Im 1.6 meters (tall) . 掌握比较级句式: A+ be+形容词比较级+than+B. A+ be+修饰词+形容词比较级+than+B What is it like? tall short Im old! Im young! What is he like? He is young! He is old! Im Liu Xiang Whats he like?He is tall. He is tall, too Whats he like? Hello! Im Yao Ming Yao Ming is taller Yao Ming is tall, he is taller than Liu Xiang. Taller, taller, Im taller! LiuLiu XiangXiang is is shortshorterer thanthan YaoYao MingMing Shorter, shorter, Im shorter! A.lets learn 认认 识识 比比 较较 级级 talltall oldold shortshort youngyoung er talltall oldold shortshort youngyoung er er er er 形容词的变身法则 1.一般的词一般的词 -词尾词尾 +er fast-faster short-shorter long-longer 2.以字母以字母 e结尾的单音节词结尾的单音节词 -词尾词尾 +r large-larger late-later nice-nicer fine-finer 3.以重度闭音节结尾，且词尾只有一个辅音字母的词以重度闭音节结尾，且词尾只有一个辅音字母的词-先双写该先双写该 辅音字母，再辅音字母，再 +er. thin-thinner big-bigger fat-fatter 4.以辅音字母加以辅音字母加 y结尾的词结尾的词 -先改先改 y为为i,再再+er. angry-angrier busy-busier early-earlier heavy-heavier easy-easier 5.多音节和其他双音节形容词变比较级，通常在前面加上多音节和其他双音节形容词变比较级，通常在前面加上more beautiful-more beautiful careful-more careful interesting- more interesting How tall are you? 1.58m Im 1.58 meters tall Hes 2.26 meters tall. . Zhang Jie is shorter than Yao Ming. Yao Ming is taller than Zhang Jie. rulerruler How tall are you? Im 1.75 meters tall. 1.75m Can you say ? The bear is shorter than the giraffe. The giraffe is taller than the bear. The man is _ than the woman. The woman is _ _ the man. taller shorterthan The father is older than the boy. The boy is younger than the father. Can you say ? The man is _ than the woman. stronger 更年轻的（ ） 更年长的（ ） 更矮的 （ ） 我比你高。（ ） 李明比陈洁大。 （ ） 你能回答吗 How tall is he? 姓名：张一山 年龄：20 身高：1.76 m He is 1.76 meters tall. How old is he? He is 20 years old. 姓名：杨紫 年龄：19 身高：1.67m How old is she? She is 19 years old. How tall is she? She is 1.67meters. 说说看 用A+be+比较级+than+B来描述下列图片 例如：Zhang Yishan is taller than Yang Zi. 年龄：20 身高：1.76m 年龄：19 身高：1.67m HomeHome WorkWork 1.1.询问他人年龄、身高。询问他人年龄、身高。 （运用句型（运用句型 HowHow old/tallareold/tallare you?you? ） 2.2.调查同学年龄、体重和身高并就调查结果进行调查同学年龄、体重和身高并就调查结果进行 分析比较的句子，如：分析比较的句子，如： （YouYou rere shortershorter thanthan me.me. YouYou rere 4 4 cmcm tallertaller thanthan meme.） ） 人教版小学六年级英语下册第一单元人教版小学六年级英语下册第一单元 A A 教学设计教学设计 Unit 1 How tall are you? A Lets learn 一整体设计思路、指导依据 整个教学程序我采用了听、说、玩、演、唱一系列的教学活动，具体设计 为热身-新知-操练-巩固。根据本课教材的特点，我采用常规的教学 手段，使用了现代教学技术，还运用了任务型教学法设计了大量的任务，使学 生的多种感官共同参与到整个学习过程中,激发他们的学习兴趣，为比较级的学 习和运用做铺垫，提高课堂教学效率。 二.教学背景 1.教学内容分析：本节课教学内容是小学英语六年级下册第一单元 Unit 1 How tall are you ?的第一课时，是一堂典型的词汇教学课。教材是在五年级 学习了表示年龄、身高、重量等形容词以后，为了升华学生对形容词的日常运 用而设计的。这些比较级对原来词汇的巩固和拓展是一个阶梯式的提高。本节 教学内容是掌握五个形容词的比较级形式，能够结合数字和单位描述自己和他 人身高和体重，并能初步使用比较级跟他人进行身高和年龄的比较。 2.学生情况分析：六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化 比较严重。我根据学生情况，根据新课标要求，通过听、说、读、写四项基本 语言技能的训练，以学生为主体，以激活他们对英语的兴趣为着入点。因此在 教学过程中注重了知识的反复操练和创设情境来激发学生学习英语的兴趣，让 学生在乐中学，学中乐。 三. 教学目标 1能听、说、认读、写 Lets learn 的四会单词：taller，shorter，y ounger，older，stronger 。 2灵活运用入句型“Im (tall)er than you . Youre taller than (your brother) ”。 3使学生掌握句型：“Im /She is.cm tall”。特别要能运用比较 级句子进行自由对话。掌握长度单位 cm 的发音。 四.教学重点、难点 根据学生的实际情况，结合小学生的认知规律和心理特点，我将本课的重 点、难点确定为： 1.重点：掌握形容词比较级：taller, shorter, younger,older,stronger 的构成、发音，并理解其意思。 2.难点：能灵活使用比较级用语 I am (tall)er than you . ，并能根据 实际情况替换其关键词。掌握长度单位 centimeter 的发音。 五.教学过程设计 Step 1、热身练习，激趣定标： 1Lets chant .师生对唱： T：Tall, tall, tall, who is tall? Ss：Tall, tall, tall, I am tall. T： Short, short, short, who is short? Ss：Short, short, short, I am short. T：Young, young, young, who is young? Ss：Young, young, young, I am young. T：Old, old, old, who is old? Ss：Old, old, old, I am old. T：Strong, strong, strong, who is strong? Ss：Strong, strong, strong, we are strong. 2Free talk T：Hello，class. How are you? Ss：Im fine.Thank you. And you? T： Fine ，too. Whos your music teacher? Ss：Miss Jiang. T： Whats she like? S1：Shes tall/young/thin./kind/funny .(老师板书这些形容词) 3.课件出示教学目标： a.能听、说、认读、写 Lets learn 的四会单词：taller、shorter、 yo unger、older、stronger 。 b.灵活运用入句型“Im (tall)er than you. Youre taller than (y our brother) ”。 c.使学生掌握句型：“Im /She iscm tall”。特别要能运用比较 级句子进行自由对话，并完成 Lets play。掌握长度单位 centimeter 的发音 。 Step 2 .师生互动，探究新知 教学 taller，shorter，older，younger 和 stronger. (1)出示课件，并在相片旁边注明了身高，体重和年龄，引导学生对话： T：Whos this man? Ss：Hes Mr Wu . T：How old is he? S：Hes 46. T：Whats he like? S1：Hes tall/strong/old. T：Yes.Hes tall.How tall is he? S：Hes 168cm. T：Yes,and hes 60kg.(可能会有少数学生认识 cm 是 centimeter 的缩 写形式，鼓励其他学生要课前进行预习。师进行示范朗读 cm 和 kg，然后讲解 它们的完整形式。） 师板书：cm= centimeter , kg=kilogram 领读并告诉学生们它的复数形 式。 eg：cm 读作：one hundred and sixty centimeters kg 读作：sixty kilograms (2)课件展示相片，图片中也出示她的身高，体重和年龄。 T：Whos she? Ss：Shes Miss Chen. T：How tall is she ? S1：Shes 165cm. T：How heavy is she ? S2：Shes 65kg. T：Whats your Chinese teacher like? Ss：Shes tall,too. T：Yes ,shes tall.But Mr Wu is taller than Miss Chen. (3)教师用红色的粉笔在 tall 后面加上 er，领读并拼读单词，并告诉学生 tall 是“高的”意思，taller 是“更高的”意思，taller 是 tall 的比较级， 学生开火车拼读单词。 (4)引导学生编 chant： Taller,taller,taller,who is taller? Mr Wu or Miss Chen? Mr Wu!Mr Wu!（配上肢体语言） (5)学说含有 taller 的句子，Mr Wu is taller than Miss Chen.并能用其 他人物替换，同位操练。（如：Chen Xinyu is taller than Yu Hongjie.） (6)T: Yes!Mr Wu is taller than Miss Chen.Miss Chen is shorter than Mr Wu . 师用彩笔在 shorter 下面的 er 加上_，领读并拼读单词 shorter，学说句子。 引导学生仿照上面的 chant 编童谣： Shorter,shorter,shorter,who is taller? Mr Wu or Miss Chen? Miss Chen !Miss Chen !（配上肢体语言） 再次出示课件，呈现两位老师的身高，体重和年龄的信息。：Can you say something about Mr Wu and Miss Chen? For example： Mr Wu is taller than Miss Chen. S1：Miss Chen is shorter than Mr Wu. S2：Miss Chen is older than Mr Wu. S3：Mr Wu is younger than Miss Chen. S4：Miss Chen is stronger than Mr Wu. . . 优秀学生能使用 older，younger，stronger 进行说话，鼓励这些学生，然 后教师在这几个词的下面用彩笔把 er 都加上_，提示学生观察并总结形容 词的比较级的最基本方法。 (7)观察这五个形容词的比较级形式，总结如下： 一般情况下直接在形容词后加 er。还有其它情况，在后面的教学中，我们 将陆续学到. tall-taller short-shorter young-younger old-older strong-stronger (8)小组合作，自编自演 chant Shorter ,shorter,shorter , make yourself shorter. Taller , taller ,taller , make yourself taller. Younger ,younger ,younger ,make yourself younger. Older , older , older , make yourself older. Stronger , stronger , stronger , make yourself stronger. 跟录音机一起吟唱 chant Mike is taller than Lee.Lee is taller than Sue . Sue is taller than Amy. How tall are you? Amy is smaller than Sue.Sue is smaller than Lee. Lee is smaller than Mike. Are you smaller than me? (9)请几名学生上台前和教师站在一起，让其他学生用这几个形容词的比较 级说话再次强调：在英语中，两者进行比较，表达“一方比另一方”，可 使用形容词比较级的句型结构。师提示学生说：Im 160 cm .How tall are you? 生说：Im 155 cm . Youre taller than me.师说：Yes.Im 5cm taller than you . 鼓励学生用本节课的个形容词的比较级随意评论台上的 老师和学生。 (10)请出一对双胞胎姐妹，让学生们随意采访她们，询问她们的身高，年 龄和体重，并把她们作比较，用比较级的句子来评价她们，重点训练本节课句 型. (11)跟录音机学说 A.Lets learn.要求学生眼到，口到，手到，心到。 Step 3 、测评训练,巩固新知 1看口型，猜单词，并拼写。 2播放录音机，做听力训练，然后学生集体跟读，帮助学生正确理解听力 部分的内容，找出正确答案。 3出示课件，四人一小组，看图说话，然后小组比赛。 Step 4 、拓展延伸，运用新知 1在小组内调查同伴的身高、体重和年龄，并以获得的数据做一个对话。 如： A：How tall are you? B：I am 152 cm tall. What about you? A：I am 153 cm tall. I am taller than you. B：Yes, I am shorter than you. How heavy are you? A：I am 48 kg. And you? B：I am 50 kg.Im stronger than you A ：Yes, Youre stronger than me. How old are you? B： I am 12 years old. How about you? A：I am 11 years old. I am younger than you. B：: Yes, I am older than you. 板书设计： Unit 1 How Tall Are You? Part A Lets learn talltaller How tall are you? shortshorter I am cm tall . strongstronger I am taller/than you. oldolder youngyounger 课后反思： 本节课看似单词教学，但每一个环节都没有离开句子与段落，紧扣语篇教 学，让学生在语篇中学习语言，获得知识。从这节课我深刻体会到要精心设计 活动环节，安排合理的真实情境要精，而不在多。如果求面面俱到，过多而忽 略了主要教学内容的讲授和训练，喧宾夺主就会上成活动娱乐课，反而得不偿 失。每个模块围绕主题精心组织设计一节活动可辅助提高教学效果，就恰到好 处了。在课堂教学过程中，学生是学习的主体，他们总会有创新的火花在闪 烁，应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独到的见解，这样不仅使学生的好 方法、好思路得以推广，而且对他们也是一种赞赏和激励。同时，这些难能可 贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可拓宽我们的教学思路，提高教学水 平。