南京市六年级语文小升初毕业考试好题解析（及答案）.pdf

1、六下毕业语文好题六下毕业语文好题（一一）解析解析 （满分：（满分：100时间：时间：100 分钟）分钟） 第一部分第一部分 积累与运用（积累与运用（40 分）分） 按要求完成字词句练习(23 分) 1.将下面句子换个说法，意思不变，注意书写规范、端正，力求美观。(3 分) 这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗? _ 【答案】这一点韧性与院子里那些花比起来显得非常可贵。 【解析】本题考查学生变换句式的能力，难度不大，注意不要改变原句的意思即可。 2.读拼音写字词。(10 分) (1)学期即将结束， 一个个鲜活的人物浮上眼前： 一张 shuxu ()的脸， 一身 tu s()的衣服

2、，一把竹 so zhou(),他是天游峰的扫路人；细心照顾两个 w g（）的孩子，一心维护世界之和平，他是被称为“活 p sa （） ” 的聂将军；誓死保护半 ji（）蜡烛，用机智化解危机，他们是伯 nu（） 德夫人一家。 (2)我们即将毕业，无限的眷恋涌上心头：还清晰地记得 y wi（）在老师身边 学习的情景，还记得操场上同学们 jio jin（）的身姿，更记得课堂上老师的 谆谆 jio hu（）母校，我们一定不会 g f （）您的期望! 【答案】 （1）瘦削褪色扫帚无辜菩萨截诺 （2）依偎矫健教诲辜负 【解析】本题考查学生对课内字音字形的熟悉程度，根据拼音写出对应的字词即可，注意不 要写错

3、字和书写规范。 3.选择正确的答案。(填序号)(10 分) (1)下面加点字读音正确的一项是()。 A.沏 (q)茶圆茎 ( jng ) 纸屑 (xi)砚 (yn) 台 B.雕琢 (zu)湛 (zhn) 蓝板凳 (dng)回眸 (m) C.凄 （q）清魁 (ku)梧开凿 （zo）吸吮 (shn） D.简陋 （lu）婴 (yn) 儿帐篷 (png)收敛 (nin) 【答案】C 【解析】本题考查易混淆的字音，同学们在平时需要注意积累辨别。 A 选项：沏茶(q ch)砚台 ( yn tai) B 选项：雕琢（dio zhu）回眸（hu mu） D 选项：婴儿 （yng r）收敛（shu lin） （

4、2）下面成语中字形完全正确的一项是 ()。 A.望而却步 迫不急待 从容不迫 温文而雅 B.意味深常 全神惯注 诲人不倦 锲而不舍 C.司空见惯 博大精深 明察秋毫 炯炯有神 D.漫天飞舞 脑羞成怒 神青气爽 前赴后继 【答案】C 【解析】本题考查常见成语的字形，同学们要注意根据词义进行区分。 A 选项：迫不及待温文尔雅 B 选项：意味深长全神贯注 D 选项：恼羞成怒神清气爽 (3)下列加点字解释不当的一项是()。 A.闻过 则喜(错误)负隅 顽抗(角落) B.乘 虚而入(趁着)望而却 步(后退) C.诲 人不倦(教导)翠色欲 流(将要) D.鲜 为人知(少)清风徐 来(迅速) 【答案】D 【

5、解析】本题考查同学们对于字词意思的理解，注意仔细审题。清风徐来:清风缓缓地吹来。 徐，缓缓地。和迅速的意思相反。 (4)下面句子表述错误一项是()。 A.最大的麦穗告诉我们要抓住眼前的机遇，不能优柔寡断，错失良机。 B.“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 ”中“耘田”与木犁这种农具有关。 C.马诗是借马抒情，抒发诗人热切期望为国建功立业却不被赏识的感慨。 D.莫泊桑拜师让我们懂得仔细观察、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。 【答案】B 【解析】 “昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 ”中“耘田”是除草的意思，用的不是木犁， 而是锄头。而木犁主要是用于松土。 (5)根据材料和图示，下列表述错误的一

6、项是()。 两千多年前古丝绸之路从长安出发，绵亘千里，延续千年，开启一段辉煌的历史。 张骞策马西行，穿越草原沙漠，开辟出联通亚欧非的陆上丝绸之路；郑和开拓远航，穿越惊 涛骇浪，闯荡出连接西方的海上丝绸之路， 留下一段让人感怀的沧桑岁月。 2013 年 9 月 和 10 月，中国国家主席习近平在出访中亚和东南亚国家期间，先后提 出共建“丝绸之路经济带”和“21 世纪海上丝绸之路”的重大倡议。 “一带一路”通过海陆两条线推动形成了欧洲、亚洲和非洲的经济整 合，为中国及世界各国发展开辟了新天地。 A.“一带一路”是指“丝绸之路经济带”和“21 世纪海上丝绸之路” 。 B.一千多年以前，郑和开拓远航，

7、闯荡出连接东方的海上丝绸之路。 C.“一带一路”通过海陆两条线推动形成欧洲、亚洲和非洲的经济整合。 D.“一带一路”重大倡议是中国国家主席习近平于 2013 年提出。 【答案】B 【解析】本题考查对于材料中信息的提取能力，同学们注意仔细阅读题干中的信息和选项， 即可得出正确答案。郑和开拓远航，是闯荡出连接西方的海上丝绸之路。 二、根据课文内容填空(17 分) 1.一本书就是一幅画，画中有落日：活跃了一天的太阳，依旧像一个_ ，它歪着 _ ，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下_ ，在大海上溅出无数夺目的 亮点；画中有鲜花：在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在_里，看不出有什么 _的时候，也看不出有什

8、么_的时候，无日_。 2. “仁者乐水” ， 水是真君子!水_ ， 是哺育一切生灵的乳汁， 它好像_ ； 水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像_ 。万物入水，必 能荡涤污垢，它好像_。 3.诗中有哲理： “粉骨碎身全不怕，_”赞颂了石灰坚强不屈、洁身自好的品质； “_ ，只流清气满乾坤。 ”作者则借助梅花表现了诗人鄙视流俗、贞洁自守的 高尚情操。诗中有情谊： “桃花潭水深千尺，_ ”这是真挚的朋友之情； “_ ， 明月何时照我还?” 这是浓浓的思乡之情。 诗中有美景：“ _， 桃花流水鳜鱼肥。 ”这是山水之美； “梅子金黄杏子肥，_这是田园之美。 【答案】 1.快乐的孩童红扑

9、扑的脸蛋赤朱丹彤深秋的清冷特别茂盛特别衰败不迎 风吐艳2. 奔流不息有德行有情义善施教化3.要留清白在人间不要人夸好 颜色不及汪伦送我情春风又绿江南岸西塞山前白鹭飞麦花雪白菜花稀 【解析】 本题考查根据课内文本填空， 同学们需要对课内重点文本非常熟悉并且加以理解记 忆。 第二部分第二部分阅读理解阅读理解(30 分分) 短文一(14 分) 垃圾常给人脏、臭的印象，但其实只要放对了地方，垃圾山也能变金山!回收 1 个易拉罐， 可以节省 3 小时的电视电力。 回收 1 吨废塑料， 可回炼 600 公斤无铅汽油和柴油。 回收 1500 吨废纸，可减少砍伐用于生产 1200 吨纸的林木。厨余垃圾可制成有

10、机肥料；垃圾焚烧可以 发电；砖瓦、灰土可以加工成建材 我们怎样才能将垃圾变废为宝呢?将垃圾进行分类，进行回收再利用便是最好的途径。 垃圾分类，指按一定规定或标准将垃圾分类储存、分类投放和分类搬运，从而转变成公共资 源的一系列活动的总称。我们常见的生活垃圾可分为可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾 和其他垃圾。 可回收垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。这些垃圾通过综合处理回 收利用，可以减少污染，节省资源。厕纸、卫生纸遇水即溶，不算可回收的“纸张” 。不可 回收垃圾主要是厨余垃圾，包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物。经生物技 术就地处理堆肥，每吨可生产 0.60.7 吨有

11、机肥料。有毒有害垃圾主要是含有对人体健康有 害的重金属、有毒的物质或者对环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物。包括电池、荧光 灯管、灯泡、水银温度计、油漆桶、部分家电、过期药品、过期化妆品等，这些垃圾一般使 用单独回收或填埋处理。 现在许多社区、学校及公共场所都有分类垃圾桶，我们应该如何正确投放呢?投放前纸类 应尽量叠放整齐，避免揉团；瓶罐类物品应尽可能将容器内产品用尽后，清理干净后投放； 厨余垃圾应做到袋装、密闭投放。投放时应按垃圾分类标志的提示，分别投放到指定的地点 和容器中。玻璃类物品应小心轻放，以免破损。投放后应注意盖好垃圾桶上盖，以免垃圾污 染周围环境，蚊蝇滋生。 为了方便市民进行分

12、类投放， 很多地区将垃圾桶分成不同的颜色： 蓝色为可回收垃圾桶， 红色为有毒有害回收垃圾桶，绿色主要是厨余垃圾，而其他垃圾则投进灰色垃圾桶。 让垃圾分类成为新时尚，没有旁观者，每个人都责无旁贷。勿以善小而不为，勿以恶小 而为之，文明的行为方式才能渐渐养成，城市才能更加靓丽宜人。 1.给短文加个合适的题目。(2 分) 【答案】垃圾分类 【解析】标题往往有概括出文章的主要信息，交代文章的线索、设置悬念，吸引读者的作用 等。同学们注意通读全篇，把握文章的重点信息之后给文章拟定一个合适的标题。 2.将垃圾变废为宝最好的途径是_。 垃圾分类， 就是按一定标准将垃圾_、 _、_，从而转变成公共资源。(4

13、分) 【答案】将垃圾进行分类，进行回收再利用分类储存分类投放分类搬运 【解析】本题考查同学们对信息提取概括的能力，难度不大。 3.根据短文内容判断正误，正确的填“”错误的填“x” 。(3 分) (1)我们生活中使用的草稿纸、卫生纸、面纸都是可回收垃圾。 () (2)电池、灯泡都是有毒有害垃圾，它含有对人体有害的重金属，这些垃圾要单独回收或填 埋处理。() (3)不可回收垃圾主要是厨余垃圾，应投放于蓝色垃圾桶内。() 【答案】 【解析】本题考查对于短文内容信息的准确把握，注意文章中的细节。 4.短文的第和自然段都是以设问开头，这样写的好处是_ ，由此我们可以知道 这两段分别写了_和_ 。(3 分

14、) 【答案】便于读者把握要点怎样将垃圾变废为宝如何正确投放垃圾 【解析】注意回文定位、提取关键信息。 5.阅读了全文，我们知道“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。 ”在文中的意思是指 _（2 分） 【参考答案】每个人都应该做到按照一定标准正确将垃圾分类储存、分类投放、分类搬运。 不能随便投放垃圾。 【解析】此题注意结合垃圾分类、投放的主题，言之成理即可。 短文二(16 分) 别饿坏了那匹马 上小学五年级那年，学校附近的书摊是我放学后流连忘返的地方。可是更多的时候，身 无分文的我只能装作选书的样子，偷看几则小故事，然后溜之大吉。守候书摊的是一位坐在 轮椅上的残疾青年。偷看书时，羞愧不已的我根本不敢

15、回头去看他的脸。 当我第二天上学经过书摊， 看见他依然宽厚地对我一笑时， 我忐忑不安 的心才得以平静。 一天早上，我在书摊上读红岩 ，江姐忍受酷刑时那十指连心的疼痛直锥我的心。我泪 流不止。偶然抬头拭泪时，我瞥见轮椅上的他正定定地看着我， “坐下慢慢看吧!”他指了指 身旁的小凳子。当时我完全忘记了白看书的尴尬，正要坐下，突然身后有人拍拍我的肩膀， 原来是父亲。 他把我拉走： “都像你这样白看书， 人家怎么过日子?搬运队的马车夫需要马草， 你可以扯马草换钱。 ”从此，每天清早我就去扯马草，上学前卖给那些马车夫。攥着马草换 来的钱， 我立即奔向书摊， 泰然地坐下来， 从容地读着一本又一本的书。 可

16、是马草并不好卖。 卖不出马草的日子，我就强制自己不去书摊。 有一次，我背着马草经过书摊时，轮椅上的他叫住了我： “怎么不来看书了?”我抖抖手 里的马草，无奈地摇头。他先是一愣，继而眼睛一亮，对我笑道： “过来，让我看看你的马 草。 ”他认真地看过马草后，冲里屋叫道： “碧云，你出来一下!”闻声走出一个姑娘，可能 是他妹妹吧。 “碧云，咱们家的那匹马正缺马草，收下这孩子的马草。 ”他盯着姑娘茫然的眼 睛，命令道： “听见没有?快把马草提进去!”姑娘接过马草，提进了里屋。这天傍晚我离开 书摊时，他叮嘱我： “以后马草就卖给我，别饿坏了那匹马，行吗?” “没问题!”我巴不得有 这样的好事。以后每天，

17、当我背着马草来到书摊时，他便冲里屋叫道： “碧云，快把马草提 进去，别饿坏了那匹马。 ” 有一天，我一如既往 地背着马草走向他的书摊，一如往日，他冲着里屋叫道： “碧云，快 出来提马草!”接连喊了数声，可碧云迟迟没有出来。 “是不是有事出去了?”他疑惑地自语。 “我自己提进去吧。 ”说着，我就往他身后的木板房走去。 “别别别” 他急了， “碧云!碧云!”他拼命地摇着轮椅，想挡住我的去路， “你放下!等碧云来拿!” “没事，别饿坏了那匹马。 ”我没听他的劝阻，提着马草推开了那扇吱呀作响的门。 “回来!” 他在身后喊道， “那马会踢伤你的!”可是迟了!我已经走进他家后院；看见了一堆枯蔫焦黄 的马草

18、这些日子来我卖给他的所有马草!那匹马呢?那匹香甜地吃着我的马草的马呢?我 扭头冲了出来，直想哭。 “对不起， ”他拍着我的肩头，轻声说道， “我知道你希望真的有那么一匹马。没事的， 你看书吧。 ” 我点点头，使劲忍着，没让眼泪掉下来。 1.联系上下文解释词语。(4 分) 忐忑不安 _ 一如既往 _ 【参考答案】 （1）忐忑不安本意为，心神不定，心神极为不安。在文中指酷爱读书的“我” 因为在书摊偷看书，而内心不安。 （2）指态度或做法没有任何变化，还是像从前一样。在文 中指“我”照例去他的书摊给他送马草。 【解析】注意联系文章具体内容解释。 2.用简洁的语言概括这篇短文的主要内容。(3 分) _

19、 【参考答案】酷爱读书的“我”在失去看书机会时，摆书摊的残疾青年谎称家中有马，买下 “我”的马草，让“我”得以继续看书。 【解析】本题考查的是同学们的文本概括能力，围绕什么人做了什么事，产生了什么结果的 思路来概括即可。 3.根据课文内容和自己的理解填空。(4 分) (1)“他先是一愣，继而眼睛一亮，对我笑道： 过来，让我看看你的马草。 他认真地看过 马草后，冲里屋叫道： “碧云，你出来一下!”青年眼睛一亮的原因是_ ， 明明不需要马草，他却看得很认真，这样做是为了_。 (2)第自然段中 “我泪流不止” 的原因是_ ， 第自然段中又一次写到了 “我 扭头冲了出来，直想哭。 ”这次想哭又是因为_

20、。 【参考答案】 他想到了帮助我的办法让我相信他真的需要马草江姐忍受酷刑时那十指 连心的疼痛直锥我的心被残疾青年善意的谎言感动 【解析】注意结合文本，回文定位，提取关键信息。 4.下列说法不正确的是()。(2 分) A.那天， “我”没听青年劝阻，急着把马草提进去，主要是因为怕饿着那匹马，同时也为下 文真相大白做铺垫。 B.青年家后院的木板房里根本没有马，这其实在前文中已经有铺垫，比如青年让碧云把马草 提进去，碧云“一脸茫然” 。 C.“他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路。 ”从“拼命、摇、挡”中可以看出青年不想 让我进去，是因为怕马会踢伤我。 【答案】C 【解析】由原文可知，残疾青年家里根

21、本就没有马，更不可能出现踢伤我的情况。所以 C 选项错误。 5.读完这篇文章，你对文中哪一个人物印象最深刻，并说说原因。(3 分) _ _ 【参考答案】 残疾青年。 残疾青年是一个善解人意、 善良、 乐于助人、 不计较得失的人。 “我” 在他的书摊上白看书，他不仅没有责怪“我”反而给我提凳子，让”我”舒服地看。 【解析】答案注意结合文章具体事例，言之成理即可。 第三部分习作表达(30 分) 每个人都向往成功：成功地学会一个本领，成功地克服一个难关，成功地实现一个目 标在你的学习或生活中，一定有过成功的体验，成功的背后，也一定会有一个动人的故 事。请根据自己的经历或体验，以“成功”为主题，写一篇

22、习作。 要求：(1)题目自拟(2)所写内容必须紧紧围绕“成功”这一主题。(3)内容具体、感情真挚。 (4)字数 400 字以上。 【解析】 这篇作文是一篇话题作文，同学们可以切入的点有很多。 比如写“成功地学会了游泳” 、成 功地完成了一项科学小实验。 不管写什么，都要很具体地写出自己的亲身经历（或体验） ， 精心设计好故事情节，使文章产生引人入胜的效果。同时还要写出自己独特的感悟，并把自 己的感悟融合在叙事的过程中，使文章能给人启迪和思考。注意语句通顺，不要有错别字。 六下毕业语文好题六下毕业语文好题（二二）解析解析 （分值：（分值：100 分分 90 分钟完成）分钟完成） 第一部分语言积累

23、和运用（第一部分语言积累和运用（40 分）分） 1.看拼音，写词语。 （11 分） 临近毕业，浓浓的 jun lin（）之情涌上心头。忘不了一起 x x（） 玩耍的小伙伴， 忘不了 kng ki （） 无私的师长。再让我看一眼这 tin jng （） 的校园，zhn fng（）的花朵，微风中，花香 dng yng（） ，耳边似乎 又传来了老师的谆谆 jio hu（） 。啊！母校已深深 lo yn（）在我的 心头。 【答案】眷恋 嬉戏 慷慨 恬静 绽放 荡漾 教诲 烙印 【解析】本题考查学生对基础字词字形的掌握。书写时要求字迹工整，注意偏旁、结构；注 意形近字的区分。在平时的语文学习中，要重视书

24、本上的生字词，牢牢掌握，打好基础；考 试时应做到书写规范。 2. 选择正确的答案。 （填序号）(12 分） (1）下列加点字注音全部正确的一组是（ ） A. 咽 喉（yn）枝丫 （y）B. 瘦削 （xio）炽 热（zh） C. 禀 报（bn）侍 奉（s）D. 蝙 蝠（bin）悄 然无声（qio） 【答案】A 【解析】本题考查学生对基础字词字音的掌握。B 选项应该是瘦削（xu） ，炽热（ch） ；C 选项是禀（bng）报，侍（sh）奉；D 选项是蝙（bin）蝠，悄（qio）然无声。 (2)下列词语中没有错别字的一组是（ ） A帐蓬 司空见惯B.灌概同仇敌忾 C. 烽火从容不迫D.威协温文而雅 【

25、答案】C 【解析】本题考查学生对字形和成语的掌握。A 选项应该是帐篷；B 选项应该是灌溉；D 选 项应该是威胁和温文尔雅。 (3）下列成语加点字解释不正确的一项是（） A顾 名思义（看到）B.美不胜 收（胜利） C崇 山峻岭（高大）D.猝 不及防（突然） 【答案】B 【解析】本题考查学生对成语意思的理解。B 选项中胜的意思是“尽” 。 (4）下列说法正确的一项是（ ） A.蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜， “听”到没有声音的物体呢？这里双引号的作用是直 接引用。 B.“处死” “死命令”这两个词中的“死”的意思完全一样。 C.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开” 是描写春天的诗句。 D. “学而

26、不思则罔 ，思而不学则殆” “温故而知新，可以为师矣”都是孔子关于学习方法 的名言。 【答案】D 【解析】本题是对学生综合素质的考查。A 选项中双引号的作用是表示特殊含义；B 选项中 “处死”的“死”意思是死亡， “死命令”的“死”意思是不可变动的；C 选项这句诗是描 写冬天的诗句。 (5)下列句子中加点词使用不恰当的两项是（ ）和（ ） A. 小思非常有礼貌，和别人说话时，总是面带微笑 看着对方。 B. 八路军乘胜追击，一举粉碎了敌人的神机妙算 。 C. 白骨精明察秋毫 ，一眼就看出八戒贪吃可以利用他抓到唐僧。 D. 刘老师生活十分简朴 ，省吃俭用定期捐款给留守儿童。 【答案】B C 【解析

27、】这题考查词语和成语的使用。这两个词感情色彩是积极正面的，不应用在敌人或妖 怪身上，使用对象错误。 (6)童年，是一首清新的歌。童年，是一副纯蓝的画。 横线上应依次填入（ ）和（ ） 。 A我用岁月的相机，把时间定格为一句句诗 ，在心头涌流 B我用稚嫩的双手，把日子谱成一串串音符 ，在指尖跳跃 C我用动人的笔墨，把时光汇成一个个故事 ，在心田荡漾 D我用清澈的眼神，把岁月绘出绚丽的色彩在心间流淌 【答案】B D 【解析】这题考查学生对于语段顺序的排列，讲求逻辑性。 “清新的歌”后面应该跟着“音 符” ，画后面跟着“绘出色彩” 。 3根据课文内容填空。(17 分） (1)常记溪亭日暮，误入藕花深

28、处。 西塞山前白鹭飞，鳜鱼肥。青著笠，绿蓑衣， 粉骨碎身全不怕， ，只留清气满乾坤。 (2)“在和煦的里，在盛夏的暴雨里，在深秋的的时候，也看不出有什 么特别的时候，也看不出有什么特别的时候，无日不。 ”这 句话赞美了夹竹桃的可贵品质。 (3)水是真君子：水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像；水没有一定的 形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像；水穿山岩，凿石壁，从无惧色， 它好像； 万物入水， 必能荡涤污垢， 它好像你能接下去写一句吗？ 水，它好像。 【答案】(1)沉醉不知归路兴尽晚回舟桃花流水斜风细雨不须归要留清白在人间 不要人夸好颜色 (2)春风 清冷 茂盛 衰败 迎风吐艳 有韧

29、性 (3)有德行 有情义 有志向 善施教化 示例：受到阻拦，或减速或转弯 知道谦和礼让 【解析】本题考查对课内文本的理解、背诵及默写。注意语句中的易错字词。 第二部分阅读 (30 分） （一）地球几岁了(11 分) 世界上第一个研究地球年龄的科学家是开尔文勋爵。 1862 年，开尔文勋爵发表了 一篇论文，利用热力学算出地球的年龄不超过 4 亿年。后来，这个数字一降再降 。在 1897 年发表的最后一篇计算地球年龄的文章中 ，开尔文勋爵最终宣称地球年龄只有 2400 万年。 但很快，地质学家推翻了开尔文勋爵的计算。大家知道，有一种很重要的地表岩石叫 沉积岩。沉积岩的结构是一层层的，通过研究某层岩

30、石的沉积速度，就能计算出形成该层岩 石所花费的时间， 再把各层岩石的形成时间都加起来， 就可以估算出整个沉积岩的形成时间。 地质科学家就把这个时间， 近似看成是地球的年龄。 很多地质学家都用这种方法估算过地球 的年龄，算出来的数字明显大于开尔文勋爵的结果。 很长时间， 双方都争执不下。 直到著名物理学家卢瑟福发现， 无论是哪种放射性元素， 其一半衰变成其他元素的时间（也就是所谓的半衰期）总是固定不变的。于是他把放射性元 素的半衰期当成是一个时钟，来测量地球的年龄。卢瑟福研究了铀矿石的衰变情况，然后发 现地球的年龄至少有 7 亿年。这对地质学家来说，是一个巨大的支持。而对地球年龄研究做 出关键性

31、突破的，是英国人霍姆斯，他通过测定古老岩石中铀和铅的含童，宣称地球至少存 在了 30 亿年。 但问题在于，那些所谓的古老的岩石，其实都是在地球诞生很久以后才形成的。换句 话说，如果研究地球上的岩石，很可能会大幅度低估地球的年龄。芝加哥大学的彼得森提出 了一个非常大胆的猜想，可以用陨石来计算地球的年龄。因为从太空中落下来的那些陨石， 其实是太阳系形成初期剩下来的建筑材料，它们的内部还保留着太阳系最原始的化学结构。 只要用霍姆斯的办法，准确测出这些陨石到底存在了多少年，就能推算出地球的年龄,. 1955 年，彼得森在无菌试验室里挑选古老陨石的样品，并仔细测定其中铅和铀的比例，计算出地 球的确切年龄

32、是 45. 5 亿年。这个数字，一直到现在也没有发生大的改变。 1阅读短文，判断下列说法是否正确，对的打“” ，错的打“X。 (4 分） (1) 第一个研究地球年龄的是开尔文勋爵，他最终算出地球的年龄不超过 4 亿年。 （） (2)“很长时间，双方都争执不下”指的是开尔文勋爵和地质学家们对于地球年龄的计算结 果存在很大差异，很长时间都无法证明谁对谁错。（） (3) 对地球年龄做出关键性突破的是著名物理学家卢瑟福。（） (4) 因为那些所谓的古老的岩石，其实都是在地球诞生很久以后才形成的，所以研究地球上 的岩石计算出来的地球年龄很可能要高于地球的实际年龄。（） 2对于地球年龄的研究，人类经历了近

33、百年的历程，研究方法各不相同：开尔文勋爵利用 _计算地球的年龄； 地质学家估算的形成时间计算地球的年龄； 物理学 家把当成是一个时钟，来测量地球的年龄；最终彼得森通过测定 中铅和铀的比例，计算出地球的确切年龄是亿年。(5 分） 3彼得森计算地球年龄方法的依据是什么？在文中用“”画出来。(2 分） 【答案】1.（1）X （2）（3）X（4）X 2.热力学 沉积岩 放射性元素的半衰期古老陨石45.5 3.因为从太空中落下来的那些陨石，其实是太阳系形成初期剩下来的建筑材料，他们的内部 还保留着太阳系最原始的化学结构。 （二）苏西的作文（(19 分） 苏西一进门就哭了起来。妈妈一边把女儿楼到身边，一边

34、笑着问道： “怎么了，孩 子？ “噢，妈妈，麻烦大了。 ”苏西呜咽着， “所有同学明天早上都要交作文，可是我从 没写出来一篇。 我们至少要写 12 行，憋了整个下午我才写了几个字。 ”只见苏西在纸上 写了三个题目： 时间、 自制和勤奋。“时间是短暂的， 我们大家都应当充分利用时间。 ”“自 制是非常有用的。 ” “在这个世界上，我们想做任何事情都要很勤奋。 ”这就是她写下的 所有的句子，显然这根本算不上一篇完整的作文。 “现在， ”苏西说， “对这些题目我再也想不出一个词了，我知道，明天上学一定 交不上写好的作文了，呜呜”妈妈说： “亲爱的，你是在尝试着写自己根本不了解的 题目，所以没有开好头

35、。现在，去花园里玩吧，玩的时候别想作文的事，半小时后我叫 你。 ” 于是苏西就像一只小鸟分样飞进了美丽的花园里，开始快乐地玩耍。好像只不过 玩了几分钟，苏西就听到妈妈喊她。她立刻跑回屋里，手里捧着小花，小脸红扑扑的， 看起来很高兴。 “苏西，现在我要你坐在窗前，取一沓整洁的纸和一支铅笔，写下你看到的东西。 ” 妈妈吩咐说。苏西禁不住笑起来，这真是一件好玩的事情。她向外望去，边看边想，边 想边写，简直是文思如泉。她一会儿抬头看着窗外的落月、云彩、山丘，一会儿低头在 纸上不停地写着， “沙沙”的写字声和窗外的鸟鸣声交融在书起，很快一张纸就要写满了。 这时，妈妈进来了，笑着问： “苏西， 你的作文怎

36、么样了？” 苏西惊道： “作文？你可是告诉我别去理会作文的啊 ，我还没有想呢。 我刚才只 是非常开心地写下了看到的窗外的景物。 ” 妈妈拿过苏西的稿纸， 大声朗读起苏西写的文字： “我坐在窗户前的一张小矮凳上， 窗户半开着，从这里可以嗅到花园里飘来的缕缕花香。天空被落日染得绚烂极了，有紫 色的、粉色的和金色的，还不住地变幻着，我相信没有谁的颜料盒里会有这么漂亮的颜 色。 ” “我看到一朵洁白的云彩，高高地漂浮在天上，好像一艘大轮船航行在蔚蓝的海 面上。若是它不会让我眩晕的话，我真想坐在云彩上。现在，就在我写字的时候，云彩 变幻着不同的颜色和形状，而且都非常漂亮。 ” “绿色山丘的山尖上镶着金边

37、，看上去像披着金色的外衣。我可以看到远处的河 流，看上去在非常宁静地流尚，尽管我知道它正飞快地奔向大海。 ” 妈妈说： “苏西，你看，这其实是一篇很好的作文。 ” “一篇作文！ ”苏西激动地问， “真的吗？它可以称得上作文吗？“是的，亲爱的， 还是一篇好作文呢。 ”妈妈回答说， “我们来给它加一个题目吧。我确信你的老师会和我 一样非常喜欢这篇作文的。它是你亲自写出来的，而且如此优美。 ”苏西开心极了，妈妈 抚摸着她的头说， “亲爱的，你看，如果你描写自己感兴趣的事物，写作文其实是很容易 的事情。 ” 1.请用简洁的语言概括这个故事。(3 分） 2.阅读第自然段，苏西为写不出作文而难过，妈妈给她

38、的建议是什么？请用“” 在文中画出来。为什么妈妈会给出这样的建议， 她这样做的目的是什么？(4 分） 3. “文思如泉”的意思是。从哪里可以看出 苏西文思如泉？用“”画出来。(2 分） 4.阅读第自然段，你会给苏西的作文加一个什么题自？如果你是老师，你会喜欢苏西 的这篇作文吗？请你给苏西的作文写几句评语。(4 分） 5.怎样才能写出好作文呢？请结合自己的实际经历和阅读本文的感受写一写。 （4 分） 6.读了本文，你认为文中的妈妈是一个的人。 （2 分） 【答案】 1.妈妈通过让孩子描写自己感兴趣的事物，使得苏西在不知不觉中写出了一篇好 作文。 2.现在，去花园里玩吧，玩的时候别想作文的事，半小

39、时后我叫你。目的是让苏西暂时忘记 写作文的苦恼，在花园里放松身心，为接下来的写作做好准备。 3.形容一个人才思敏捷，如泉水涌出，汩汩不止 她一会儿抬头看着窗外的落日、云彩、山 丘，一会儿低头在纸上不停地写着， “沙沙”的写字声和窗外的鸟鸣声交融在一起，很快一 张纸就要写满了。 4.示例：窗外的美景 我会喜欢苏西的这篇作文，提示：评语言之有理即可。 5.循循善诱、善施教化 第三部分第三部分 习作（习作（30 分）分） 补充题目，完成习作。 有陪伴的日子 【解析】习作板块，为半命题作文。这种题型的最大特点是：有一半或一部分的命题权握在 了学生自己手里， 选材有较大的自由度， 在一定范围内有一定的自

40、主权， 与全命题作文相比， 有利于学生发挥自己的写作水平，可以较灵活自由地进行写作；与话题作文相比，适当作些 限制， 既可使作文类别划分更准确， 也可避免千题一文的套文现象。 空格处可填的内容很多， 比如说“你” “书” “花香”等等，注意紧扣所填的关键词语，选择人物的重点部分具体描述， 突出重要片段，注意多用描写，写写人物当时的细节，语言等，也要注意书写工整和卷面整 洁。 六下毕业语文模拟好题六下毕业语文模拟好题解析解析 （时间：90 分钟满分：100 分） 一、词句长廊。(21 分） 1根据拼音将词语写在括号里。(6 分） 春天，天空格外 zhn ln(）清新的空气像过滤过似的，到处 m

41、mn()着花儿 醉人的芬芳。田垄上走过一个女孩，长发在风中飘逸，tin jng(）的脸上绽放着笑容。 【答案】湛蓝 弥漫 恬静 【解析】本题考查学生对基础字词字音字形的掌握。在平时的语文学习中，要重视书本上的 生字词，牢牢掌握，打好基础；考试时应做到书写规范。 2.下列各组词语中没有错别字的一组是（） 。(3 分） A语重心常娓娓动听目瞪口呆巧舌如黄 B负荆请罪完壁归赵天衣无缝脸声屏气 C. 鞠躬尽瘁赴汤蹈火肝胆相照愚公移山 D美仑美央杯水车新银装素裹废寝忘食 【答案】C 【解析】本题考查学生对基础字形的掌握程度，做题时注意偏旁、结构。A 选项中，应该是 “语重心长” “巧舌如簧” ；B 选项

42、中是“完璧归赵” “敛声屏气”;D 选项中应该是“美轮美 奂” “杯水车薪” 。 3下列句子中没有语病的一项是（） 。(3 分） A. 趵突泉是济南的三大名胜之一。 B安徒生的作者是卖火柴的小女孩 。 C在音乐伴奏中姑娘们跳起了动听的舞蹈。 D不仅停电了，而且我们只能等会儿再上课。 【答案】A 【解析】本题考查修改病句。B 句语序颠倒，应该为“ 卖火柴的小女孩的作者是安徒生” 。 C 选项为搭配不当，舞蹈应该是优美不是“动听” 。D 选项是关联词错误，这里应该表达因 果关系，用“因为 所以 ” ， “不仅 而且 ”表示的是转折关系。 4将至句填在横线上，顺序最恰当的一项是（） 。(3 分） 人

43、生总是与苦难同行， 在苦难中奋起有的人甘于沉沦而有的人不甘于沉寂 最终获得了成功苦难成了他 抱怨命运的理由 A.B.C.D. 【答案】D 【解析】本题主要考查句子的语言逻辑。学生需要先明确这段话的内容，然后根据这些句子 里面的关联词和逻辑进行排序。 5下列句子中说法正确的一项是（） 。(3 分） A.“教书三十载，桃李满天下。 ”这句话是说学生送给老师很多的桃和李。 B.“人生能有几回搏！ ”这句话形容人很悲观。 C “己所不欲，勿施于人。 ” 这句话指的是我们要提高自己的道德水平。 D. “勿以善小而不为， 勿以恶小而为之。 ” 这句话的意思是好事虽小要做， 坏事虽小不能干。 【答案】D 【

44、解析】 本题主要考查学生对于名言警句的理解。 A 选项这句话中桃李是指培养的后辈或所 教的学生。这句话比喻学生很多，各地都有。B 选项这句话形容人很乐观，要多尝试、多努 力。C 选项这句话的意思是自己不喜欢的，也不要亲自强加给对方。 6.“月上柳梢头，人约黄昏后”描写的是哪个传统节日？（） （3 分） A中秋节B元宵节C.端午节D七夕 【答案】B 【解析】本题主要考查文学常识中传统节日的知识。这句词出自北宋文学家欧阳修的生查 子元夕 ，元夕即元宵节。 二、诗海拾贝。(8 分） 1何当金络脑，。 2.咬定青山不放松，。 3.，要留清白在人间。 4.，轻烟散入五侯家。 5.，扎扎弄机抒。 6今夜月

45、明人尽望，。 7.，老大徒伤悲！ 8.莫道君行早，。 【答案】1.快走踏清秋 2.立根原在破岩中 3.粉骨碎身浑不怕 4.日暮汉宫传蜡烛 5.纤纤擢素手 6.不知秋思落谁家 7.少壮不努力 8.更有早行人 【解析】本题考查学生对必背古诗词的熟悉程度，要注意字不能写错。 三、阅读品茗。(36 分） （一） 李清照如梦令 ： “昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知 否，知否？应是绿肥红瘦。 ”词中的“绿肥红瘦”是什么意思？(4 分） . 【答案】 “绿肥红瘦”指的是花已逐渐开败，而草木枝叶正盛的暮春景色。 【解析】这道题考查的是诗句的理解。学生应该联系整首词的内容和背景进行理解

46、。 （二） 北人生而不识菱者，仕于南方。席上食菱，并壳入口。或 曰： “食菱须去壳。 ”其人自护 其短， 曰： “我非不知，并壳者，欲 以去热也。 ”问者曰： “北土亦有此物否？”答曰： “前 山后山，何地不有？” 夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也。 1 在括号内补充省略的内容。(3 分） 我非不知，并壳（）者，(）欲以（）去热也。 2 解释文中加点的字。(2 分） 或：.欲：. 3. 说说这个故事告诉我们什么道理。(3 分） . 【答案】1食 是 之2有人。想要3示例：人的知识是有限的，因此我们要虚心 学习，听取他人的正确意见，不要不懂装懂。 【译文】有个出生在北方不认识菱角的人，在南

47、方做官， （一次）他在酒席上吃菱角， （那个 人）连角壳一起放进嘴里吃。有人对他说： “吃菱角必须去掉壳再吃。 ”那人为了掩饰自己的 缺点， （护住自己的无知） ，说： “我并不是不知道，连壳一起吃进去的原因，是想要清热解 毒。 ” 问的人说： “北方也有这种东西吗？” 他回答说： “前面的山后面的山， 哪块地没有呢？” 菱角生长在水中,（他）却说是在土里生长的，这是因为他为了装作有学问，硬要把不知道 的说成知道的。 （三）最后一个鸡蛋 整个鸡家族都不甘心自己在地球上的地位任人宰割， 供人食用。 鸡王决定扭转鸡家族 的处境，于是就召集幕僚想办法。 “要想人类放弃吃鸡很难。 ”一个幕僚说， “我

48、曾经用十斤鸡蛋收买了人类中一位写东 西的人，让他在报上写文章说吃鸡容易患癌症 ，可人类还是照吃不误。 ” “依我看，人类吃咱们并不是因为恨咱们，而是说明他们离不开咱们。 ”另一位年纪 大点的幕僚说， “不如，大王下一道圣旨，命令所有母鸡停止下蛋，保证人类不会再像现在 这样 对待咱们了。 ” “停止下蛋？”鸡王吃了一惊。 “对，停止下蛋。没有鸡蛋就不会再有小鸡出生，光这 一点，就够人类伤脑筋的了。 ” 幕僚说。 5 分钟后，鸡王向整个鸡家族下达了圣旨：停止下蛋！ 当人类发现全世界所有的母鸡都不下蛋了时，地球上只剩下一个鸡蛋了。 人类意识到问题的严重性了，地球上的鸡吃一只将少一只，最终灭绝。 人类

49、专门召开了一个紧急会议，会议的结果是制定了一部关于保护珍稀动物-“鸡” 的法律。鸡终于改变了卑微的地位，加入珍稀动物的行列。 人们以拥有一只鸡为荣， 狗和猫的地位一落千丈。 在公园里常见到牵着鸡散步的达官 贵人。 一只鸡的售价已高达上千美元。 地球上唯一的那个鸡蛋更是价值连城,光是守护它的军队就有两个旅之多。这个鸡蛋 的妈妈是最后一个听到鸡王圣旨的， 当时她正在下蛋， 想把这个蛋退回到肚子里已经不可能 了，于是，她成了地球上唯一一个鸡蛋的母亲。人们将延续鸡的生命的期望寄托在她身上， 人们给她吃最好的食物，为她建造了豪华的住宅， 还让她上报纸上电视。 这只母鸡日益显赫的地位渐渐引起了鸡家族其他成

50、员的不满。 同样是鸡， 凭什么她吃 得好，住得好，还能上电视：就因为_ 于是，在某一天的上午，另一只母鸡违杭鸡王的圣旨，公然下了一个蛋。这只母鸡立 刻成了全球新闻的焦点，她的待遇马上超过了前一只母鸡。 鸡家族受到了强烈的震动。 紧接着第三个鸡蛋出生了。 第四个鸡蛋问世了。 第五个鸡蛋诞生了。 第六个鸡蛋降临了。 鸡王感到大事不妙，连忙再次降旨制止母鸡下蛋，但他已经控制不了他的臣民了。所 有的母鸡都想比别的鸡过得好，她们拼命地下蛋。 于是，保护鸡的法律取消了。没有人牵鸡去公园了。鸡又重新出现在餐桌上了。鸡王 不甘心，还想继续降旨制止母鸡下蛋，但被幕僚劝阻了。幕僚说： “没有必要。因为人类已 经掌