南京市鼓楼区六年级语文小升初毕业考试（及答案）.pdf

1、南京市鼓楼区小学六年级语文期末测试卷南京市鼓楼区小学六年级语文期末测试卷 （分值：（分值：100100 分分 9090 分钟完成）分钟完成） 第一部分语言积累和运用（第一部分语言积累和运用（4040 分）分） 1.看拼音，写词语。 （11 分） 临近毕业，浓浓的 jun lin（）之情涌上心头。忘不了一起 x x （ ）玩耍的小伙伴，忘不了 kng ki（ ）无私的师长。 再让我看一眼这 tin jng（ ）的校园，zhn fng（ ）的花朵，微风中，花香 dng yng（） ，耳边似乎又传来了老师的谆谆 jio hu（ ） 。啊！母校 已深深 lo yn（ ）在我的心头。 2. 选择正确的答

2、案。 （填序号）(12 分） (1）下列加点字注音全部正确的一组是（ ） A. 咽 喉（yn）枝丫 （y）B. 瘦削 （xio）炽 热（zh） C. 禀 报（bn）侍 奉（s）D. 蝙 蝠（bin）悄 然无声（qio） (2)下列词语中没有错别字的一组是（ ） A帐蓬 司空见惯 B.灌概 同仇敌忾 C. 烽火 从容不迫 D.威协 温文而雅 (3）下列成语加点字解释不正确的一项是（ ） A顾 名思义（看到）B.美不胜 收（胜利） C崇 山峻岭（高大）D.猝 不及防（突然） (4）下列说法正确的一项是（ ） A.蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜， “听”到没有声音的物体呢？这里双引号的作用是直 接引

3、用。 B.“处死” “死命令”这两个词中的“死”的意思完全一样。 C.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开” 是描写春天的诗句。 D. “学而不思则罔 ，思而不学则殆” “温故而知新，可以为师矣”都是孔子关于学习方法 的名言。 (5)下列句子中加点词使用不恰当的两项是（ ）和（ ） A. 小思非常有礼貌，和别人说话时，总是面带微笑 看着对方。 B. 八路军乘胜追击，一举粉碎了敌人的神机妙算 。 C. 白骨精明察秋毫 ，一眼就看出八戒贪吃可以利用他抓到唐僧。 D. 刘老师生活十分简朴 ，省吃俭用定期捐款给留守儿童。 (6)童年，是一首清新的歌。童年，是一副纯蓝的画。 。 横线上应依次填入（ ）和（

4、） 。 A我用岁月的相机，把时间定格为一句句诗 ，在心头涌流 B我用稚嫩的双手，把日子谱成一串串音符 ，在指尖跳跃 C我用动人的笔墨，把时光汇成一个个故事 ，在心田荡漾 D我用清澈的眼神，把岁月绘出绚丽的色彩在心间流淌 3根据课文内容填空。(17 分） (1)常记溪亭日暮， ， ，误入藕花深处。 西塞山前白鹭飞， 鳜鱼肥。青著笠，绿蓑衣， 粉骨碎身全不怕， ，只留清气满乾坤。 (2)“在和煦的 里，在盛夏的暴雨里，在深秋的 的时候，也看不出有 什么特别 的时候，也看不出有什么特别 的时候，无日不 。 ” 这句话赞美了夹竹桃 的可贵品质。 (3)水是真君子：水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好

5、像 ；水没有一定的 形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像 ；水穿山岩，凿石壁，从无惧色， 它好像 ；万物入水，必能荡涤污垢，它好像 你能接下去写一句 吗？ 水 ，它好像 。 第二部分阅读 (30 分） （一）地球几岁了(11 分) 世界上第一个研究地球年龄的科学家是开尔文勋爵。 1862 年，开尔文勋爵发表了 一篇论文，利用热力学算出地球的年龄不超过 4 亿年。后来，这个数字一降再降 。在 1897 年发表的最后一篇计算地球年龄的文章中 ，开尔文勋爵最终宣称地球年龄只有 2400 万年。 但很快，地质学家推翻了开尔文勋爵的计算。大家知道，有一种很重要的地表岩石叫 沉积岩。沉积岩的结构是一

6、层层的，通过研究某层岩石的沉积速度，就能计算出形成该层岩 石所花费的时间， 再把各层岩石的形成时间都加起来， 就可以估算出整个沉积岩的形成时间。 地质科学家就把这个时间， 近似看成是地球的年龄。 很多地质学家都用这种方法估算过地球 的年龄，算出来的数字明显大于开尔文勋爵的结果。 很长时间， 双方都争执不下。 直到著名物理学家卢瑟福发现， 无论是哪种放射性元素， 其一半衰变成其他元素的时间（也就是所谓的半衰期）总是固定不变的。于是他把放射性元 素的半衰期当成是一个时钟，来测量地球的年龄。卢瑟福研究了铀矿石的衰变情况，然后发 现地球的年龄至少有 7 亿年。这对地质学家来说，是一个巨大的支持。而对地

7、球年龄研究做 出关键性突破的，是英国人霍姆斯，他通过测定古老岩石中铀和铅的含童，宣称地球至少存 在了 30 亿年。 但问题在于，那些所谓的古老的岩石，其实都是在地球诞生很久以后才形成的。换句 话说，如果研究地球上的岩石，很可能会大幅度低估地球的年龄。芝加哥大学的彼得森提出 了一个非常大胆的猜想，可以用陨石来计算地球的年龄。因为从太空中落下来的那些陨石， 其实是太阳系形成初期剩下来的建筑材料，它们的内部还保留着太阳系最原始的化学结构。 只要用霍姆斯的办法， 准确测出这些陨石到底存在了多少年， 就能推算出地球的年龄,. 1955 年，彼得森在无菌试验室里挑选古老陨石的样品，并仔细测定其中铅和铀的比

8、例，计算出地 球的确切年龄是 45. 5 亿年。这个数字，一直到现在也没有发生大的改变。 1阅读短文，判断下列说法是否正确，对的打“” ，错的打“X。 (4 分） (1) 第一个研究地球年龄的是开尔文勋爵，他最终算出地球的年龄不超过 4 亿年。 （ ） (2)“很长时间，双方都争执不下”指的是开尔文勋爵和地质学家们对于地球年龄的计算结 果存在很大差异，很长时间都无法证明谁对谁错。 （ ） (3) 对地球年龄做出关键性突破的是著名物理学家卢瑟福。 （ ） (4) 因为那些所谓的古老的岩石， 其实都是在地球诞生很久以后才形成的， 所以研究地球上 的岩石计算出来的地球年龄很可能要高于地球的实际年龄。

9、 （ ） 2对于地球年龄的研究，人类经历了近百年的历程，研究方法各不相同：开尔文勋爵利用 _计算地球的年龄；地质学家估算 的形成时间计算地球的年龄；物理 学家把 当成是一个时钟，来测量地球的年龄；最终彼得森通过测定 中铅和铀的比例，计算出地球的确切年龄是 亿年。(5 分） 3彼得森计算地球年龄方法的依据是什么？在文中用“ ”画出来。(2 分） （二）苏西的作文（(19 分） 苏西一进门就哭了起来。妈妈一边把女儿楼到身边，一边笑着问道： “怎么了，孩 子？ “噢，妈妈，麻烦大了。 ”苏西呜咽着， “所有同学明天早上都要交作文，可是我从 没写出来一篇。 我们至少要写 12 行，憋了整个下午我才写了

10、几个字。 ”只见苏西在纸上 写了三个题目： 时间、 自制和勤奋。“时间是短暂的， 我们大家都应当充分利用时间。 ” “自 制是非常有用的。 ” “在这个世界上，我们想做任何事情都要很勤奋。 ”这就是她写下的 所有的句子，显然这根本算不上一篇完整的作文。 “现在， ”苏西说， “对这些题目我再也想不出一个词了，我知道，明天上学一定交 不上写好的作文了，呜呜”妈妈说： “亲爱的，你是在尝试着写自己根本不了解的题 目， 所以没有开好头。 现在， 去花园里玩吧， 玩的时候别想作文的事， 半小时后我叫你。 ” 于是苏西就像一只小鸟分样飞进了美丽的花园里， 开始快乐地玩耍。 好像只不过玩 了几分钟，苏西就

11、听到妈妈喊她。她立刻跑回屋里，手里捧着小花，小脸红扑扑的，看起 来很高兴。 “苏西， 现在我要你坐在窗前， 取一沓整洁的纸和一支铅笔， 写下你看到的东西。 ” 妈妈吩咐说。苏西禁不住笑起来，这真是一件好玩的事情。她向外望去，边看边想，边想 边写，简直是文思如泉。她一会儿抬头看着窗外的落月、云彩、山丘，一会儿低头在纸上 不停地写着， “沙沙”的写字声和窗外的鸟鸣声交融在书起，很快一张纸就要写满了。这 时，妈妈进来了，笑着问： “苏西， 你的作文怎么样了？” 苏西惊道： “作文？你可是告诉我别去理会作文的啊 ，我还没有想呢。 我刚才只 是非常开心地写下了看到的窗外的景物。 ” 妈妈拿过苏西的稿纸，

12、 大声朗读起苏西写的文字： “我坐在窗户前的一张小矮凳上， 窗户半开着， 从这里可以嗅到花园里飘来的缕缕花香。天空被落日染得绚烂极了， 有紫色 的、 粉色的和金色的， 还不住地变幻着， 我相信没有谁的颜料盒里会有这么漂亮的颜色。 ” “我看到一朵洁白的云彩，高高地漂浮在天上， 好像一艘大轮船航行在蔚蓝的海面 上。若是它不会让我眩晕的话，我真想坐在云彩上。现在，就在我写字的时候，云彩变幻 着不同的颜色和形状，而且都非常漂亮。 ” “绿色山丘的山尖上镶着金边， 看上去像披着金色的外衣。 我可以看到远处的河流， 看上去在非常宁静地流尚，尽管我知道它正飞快地奔向大海。 ” 妈妈说： “苏西，你看，这其

13、实是一篇很好的作文。 ” “一篇作文！ ” 苏西激动地问， “真的吗？它可以称得上作文吗？ “是的， 亲爱的， 还是一篇好作文呢。 ” 妈妈回答说， “我们来给它加一个题目吧。我确信你的老师会和我一 样非常喜欢这篇作文的。它是你亲自写出来的，而且如此优美。 ”苏西开心极了，妈妈抚 摸着她的头说， “亲爱的，你看，如果你描写自己感兴趣的事物，写作文其实是很容易的 事情。 ” 1. 请用简洁的语言概括这个故事。(3 分） 2. 阅读第自然段，苏西为写不出作文而难过，妈妈给她的建议是什么？请用“ ” 在文中画出来。为什么妈妈会给出这样的建议， 她这样做的目的是什么？(4 分） 3. “文思如泉”的意

14、思是。从哪里可以看出 苏西文思如泉？用“ ”画出来。(2 分） 4.阅读第自然段， 你会给苏西的作文加一个什么题自？如果你是老师， 你会喜欢苏西 的这篇作文吗？请你给苏西的作文写几句评语。(4 分） 5.怎样才能写出好作文呢？请结合自己的实际经历和阅读本文的感受写一写。 （4 分） 6.读了本文，你认为文中的妈妈是一个 的人。 （2 分） 第三部分第三部分 习作（习作（3030 分）分） 补充题目，完成习作。 有 陪伴的日子 南京市鼓楼区小学六年级语文期末测试卷南京市鼓楼区小学六年级语文期末测试卷 （分值：（分值：100 分分 90 分钟完成）分钟完成） 第一部分第一部分 语言积累和运用（语言

15、积累和运用（40 分）分） 1.看拼音，写词语。 （11 分） 临近毕业，浓浓的 jun lin（ ）之情涌上心头。忘不了一起 x x（ ）玩耍的小伙伴， 忘不了 kng ki （ ） 无私的师长。 再让我看一眼这 tin jng （ ） 的校园， zhn fng （ ） 的花朵，微风中，花香 dng yng（ ） ，耳边似乎又传来了老师的谆谆 jio hu（ ） 。啊！ 母校已深深 lo yn（ ）在我的心头。 【答案】眷恋 嬉戏 慷慨 恬静 绽放 荡漾 教诲 烙印 【解析】 本题考查学生对基础字词字形的掌握。 书写时要求字迹工整， 注意偏旁、 结构； 注意形近字的区分。 在平时的语文学习中

16、，要重视书本上的生字词，牢牢掌握，打好基础；考试时应做到书写规范。 2. 选择正确的答案。 （填序号）(12 分） (1）下列加点字注音全部正确的一组是（ ） A. 咽 喉（yn）枝丫 （y）B. 瘦削 （xio）炽 热（zh） C. 禀 报（bn）侍 奉（s）D. 蝙 蝠（bin）悄 然无声（qio） 【答案】A 【解析】本题考查学生对基础字词字音的掌握。B 选项应该是瘦削（xu） ，炽热（ch） ；C 选项是禀（bng） 报，侍（sh）奉；D 选项是蝙（bin）蝠，悄（qio）然无声。 (2)下列词语中没有错别字的一组是（ ） A帐蓬 司空见惯 B.灌概 同仇敌忾 C. 烽火 从容不迫D.

17、威协 温文而雅 【答案】C 【解析】本题考查学生对字形和成语的掌握。A 选项应该是帐篷；B 选项应该是灌溉；D 选项应该是威胁和 温文尔雅。 (3）下列成语加点字解释不正确的一项是（） A顾 名思义（看到）B.美不胜 收（胜利） C崇 山峻岭（高大）D.猝 不及防（突然） 【答案】B 【解析】本题考查学生对成语意思的理解。B 选项中胜的意思是“尽”。 (4）下列说法正确的一项是（ ） A.蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“听”到没有声音的物体呢？这里双引号的作用是直接引用。 B.“处死”“死命令”这两个词中的“死”的意思完全一样。 C.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开” 是描写春天的诗句。 D

18、. “学而不思则罔 ，思而不学则殆”“温故而知新，可以为师矣”都是孔子关于学习方法的名言。 【答案】D 【解析】本题是对学生综合素质的考查。A 选项中双引号的作用是表示特殊含义；B 选项中“处死”的“死”意 思是死亡，“死命令”的“死”意思是不可变动的；C 选项这句诗是描写冬天的诗句。 (5)下列句子中加点词使用不恰当的两项是（ ）和（ ） A. 小思非常有礼貌，和别人说话时，总是面带微笑 看着对方。 B. 八路军乘胜追击，一举粉碎了敌人的神机妙算 。 C. 白骨精明察秋毫 ，一眼就看出八戒贪吃可以利用他抓到唐僧。 D. 刘老师生活十分简朴 ，省吃俭用定期捐款给留守儿童。 【答案】B C 【解

19、析】这题考查词语和成语的使用。这两个词感情色彩是积极正面的，不应用在敌人或妖怪身上，使用对 象错误。 (6)童年，是一首清新的歌。 。童年，是一副纯蓝的画。 。横线上应依次填 入（ ）和（ ） 。 A我用岁月的相机，把时间定格为一句句诗 ，在心头涌流 B我用稚嫩的双手，把日子谱成一串串音符 ，在指尖跳跃 C我用动人的笔墨，把时光汇成一个个故事 ，在心田荡漾 D我用清澈的眼神，把岁月绘出绚丽的色彩在心间流淌 【答案】B D 【解析】 这题考查学生对于语段顺序的排列， 讲求逻辑性。 “清新的歌”后面应该跟着“音符”， 画后面跟着“绘 出色彩”。 3根据课文内容填空。(17 分） (1)常记溪亭日暮

20、， ， ，误入藕花深处。 西塞山前白鹭飞， 鳜鱼肥。青著笠，绿蓑衣， 粉骨碎身全不怕， ，只留清气满乾坤。 (2)“在和煦的 里， 在盛夏的暴雨里， 在深秋的 的时候， 也看不出有什么特别 的 时候，也看不出有什么特别 的时候，无日不 。”这句话赞美了夹竹桃 的可贵 品质。 (3)水是真君子：水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像；水没有一定的形状，或方或长， 流必向下，和顺温柔，它好像 ；水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像 ；万物入水， 必能荡涤污垢，它好像 你能接下去写一句吗？ 水 ，它好 像 。 【答案】 (1)沉醉不知归路 兴尽晚回舟 桃花流水 斜风细雨不须归 要留清白在人间 不要人

21、夸好颜色 (2)春风 清冷 茂盛 衰败 迎风吐艳 有韧性 (3)有德行 有情义 有志向 善施教化 示例：受到阻拦，或减速或转弯 知道谦和礼让 【解析】本题考查对课内文本的理解、背诵及默写。注意语句中的易错字词。 第二部分阅读第二部分阅读 (30 分）分） （一）地球几岁了(11 分) 世界上第一个研究地球年龄的科学家是开尔文勋爵。 1862 年，开尔文勋爵发表了一篇论文，利用 热力学算出地球的年龄不超过 4 亿年。后来，这个数字一降再降 。在 1897 年发表的最后一篇计算地球年 龄的文章中 ，开尔文勋爵最终宣称地球年龄只有 2400 万年。 但很快，地质学家推翻了开尔文勋爵的计算。大家知道，

22、有一种很重要的地表岩石叫沉积岩。沉积岩 的结构是一层层的，通过研究某层岩石的沉积速度，就能计算出形成该层岩石所花费的时间， 再把各层岩石 的形成时间都加起来， 就可以估算出整个沉积岩的形成时间。地质科学家就把这个时间， 近似看成是地球的 年龄。很多地质学家都用这种方法估算过地球的年龄，算出来的数字明显大于开尔文勋爵的结果。 很长时间，双方都争执不下。直到著名物理学家卢瑟福发现，无论是哪种放射性元素，其一半衰变成 其他元素的时间 （也就是所谓的半衰期）总是固定不变的。 于是他把放射性元素的半衰期当成是一个时钟， 来测量地球的年龄。卢瑟福研究了铀矿石的衰变情况， 然后发现地球的年龄至少有 7 亿年

23、。这对地质学家来 说，是一个巨大的支持。而对地球年龄研究做出关键性突破的，是英国人霍姆斯，他通过测定古老岩石中铀 和铅的含童，宣称地球至少存在了 30 亿年。 但问题在于，那些所谓的古老的岩石，其实都是在地球诞生很久以后才形成的。换句话说，如果研究 地球上的岩石，很可能会大幅度低估地球的年龄。 芝加哥大学的彼得森提出了一个非常大胆的猜想， 可以用 陨石来计算地球的年龄。 因为从太空中落下来的那些陨石， 其实是太阳系形成初期剩下来的建筑材料，它们 的内部还保留着太阳系最原始的化学结构。 只要用霍姆斯的办法，准确测出这些陨石到底存在了多少年， 就 能推算出地球的年龄,. 1955 年，彼得森在无菌

24、试验室里挑选古老陨石的样品，并仔细测定其中铅和铀的比 例，计算出地球的确切年龄是 45. 5 亿年。这个数字，一直到现在也没有发生大的改变。 1阅读短文，判断下列说法是否正确，对的打“”，错的打“X。 (4 分） (1) 第一个研究地球年龄的是开尔文勋爵，他最终算出地球的年龄不超过 4 亿年。 （ ） (2)“很长时间，双方都争执不下”指的是开尔文勋爵和地质学家们对于地球年龄的计算结果存在很大差异， 很长时间都无法证明谁对谁错。 （ ） (3) 对地球年龄做出关键性突破的是著名物理学家卢瑟福。（ ） (4) 因为那些所谓的古老的岩石，其实都是在地球诞生很久以后才形成的，所以研究地球上的岩石计算

25、出来 的地球年龄很可能要高于地球的实际年龄。 （ ） 2对于地球年龄的研究，人类经历了近百年的历程，研究方法各不相同：开尔文勋爵利用 _计算地球的年龄；地质学家估算 的形成时间计算地球的年龄；物理学家把 当成是一个时钟， 来测量地球的年龄； 最终彼得森通过测定 中铅和铀的比例，计算出地球的确 切年龄是 亿年。(5 分） 3彼得森计算地球年龄方法的依据是什么？在文中用“ ”画出来。(2 分） 【答案】1.（1）X （2）（3）X（4）X 2.热力学 沉积岩 放射性元素的半衰期 古老陨石 45.5 3.因为从太空中落下来的那些陨石，其实是太阳系形成初期剩下来的建筑材料，他们的内部还保留着太阳系 最

26、原始的化学结构。 （二）苏西的作文（(19 分） 苏西一进门就哭了起来。 妈妈一边把女儿楼到身边， 一边笑着问道： “怎么了， 孩子？ “噢， 妈妈， 麻烦大了。 ”苏西呜咽着， “所有同学明天早上都要交作文， 可是我从没写出来一篇。 我们至少要写 12 行， 憋了整个下午我才写了几个字。”只见苏西在纸上写了三个题目：时间、自制和勤奋。“时间是短暂的，我 们大家都应当充分利用时间。” “自制是非常有用的。” “在这个世界上，我们想做任何事情都要很勤奋。” 这就是她写下的所有的句子，显然这根本算不上一篇完整的作文。 “现在，”苏西说，“对这些题目我再也想不出一个词了，我知道，明天上学一定交不上写

27、好的作文 了，呜呜”妈妈说：“亲爱的，你是在尝试着写自己根本不了解的题目，所以没有开好头。现在，去花 园里玩吧，玩的时候别想作文的事，半小时后我叫你。” 于是苏西就像一只小鸟分样飞进了美丽的花园里，开始快乐地玩耍。好像只不过玩了几分钟，苏 西就听到妈妈喊她。她立刻跑回屋里，手里捧着小花，小脸红扑扑的，看起来很高兴。 “苏西，现在我要你坐在窗前，取一沓整洁的纸和一支铅笔，写下你看到的东西。”妈妈吩咐说。苏 西禁不住笑起来，这真是一件好玩的事情。她向外望去，边看边想，边想边写，简直是文思如泉。她一会 儿抬头看着窗外的落月、云彩、山丘，一会儿低头在纸上不停地写着，“沙沙”的写字声和窗外的鸟鸣声交 融

28、在书起，很快一张纸就要写满了。这时，妈妈进来了，笑着问：“苏西， 你的作文怎么样了？” 苏西惊道：“作文？你可是告诉我别去理会作文的啊 ，我还没有想呢。 我刚才只是非常开心地写 下了看到的窗外的景物。 ” 妈妈拿过苏西的稿纸，大声朗读起苏西写的文字：“我坐在窗户前的一张小矮凳上，窗户半开着， 从这里可以嗅到花园里飘来的缕缕花香。天空被落日染得绚烂极了，有紫色的、粉色的和金色的，还不住 地变幻着，我相信没有谁的颜料盒里会有这么漂亮的颜色。” “我看到一朵洁白的云彩，高高地漂浮在天上，好像一艘大轮船航行在蔚蓝的海面上。若是它不会 让我眩晕的话，我真想坐在云彩上。现在，就在我写字的时候，云彩变幻着不

29、同的颜色和形状，而且都非 常漂亮。” “绿色山丘的山尖上镶着金边，看上去像披着金色的外衣。我可以看到远处的河流，看上去在非常 宁静地流尚，尽管我知道它正飞快地奔向大海。” 妈妈说：“苏西，你看，这其实是一篇很好的作文。” “一篇作文！”苏西激动地问，“真的吗？它可以称得上作文吗？“是的，亲爱的，还是一篇好作文 呢。”妈妈回答说，“我们来给它加一个题目吧。我确信你的老师会和我一样非常喜欢这篇作文的。它是你 亲自写出来的，而且如此优美。”苏西开心极了，妈妈抚摸着她的头说，“亲爱的，你看，如果你描写自己 感兴趣的事物，写作文其实是很容易的事情。” 1.请用简洁的语言概括这个故事。(3 分） 2.阅读

30、第自然段， 苏西为写不出作文而难过， 妈妈给她的建议是什么？请用“ ”在文中画出来。 为什 么妈妈会给出这样的建议， 她这样做的目的是什么？(4 分） 3. “文思如泉”的意思是。从哪里可以看出苏西文思如泉？用 “ ”画出来。(2 分） 4.阅读第自然段，你会给苏西的作文加一个什么题自？如果你是老师，你会喜欢苏西的这篇作文吗？ 请你给苏西的作文写几句评语。(4 分） 5.怎样才能写出好作文呢？请结合自己的实际经历和阅读本文的感受写一写。 （4 分） 6.读了本文，你认为文中的妈妈是一个 的人。 （2 分） 【答案】 1.妈妈通过让孩子描写自己感兴趣的事物，使得苏西在不知不觉中写出了一篇好作文。

31、 2.现在，去花园里玩吧，玩的时候别想作文的事，半小时后我叫你。目的是让苏西暂时忘记写作文的苦恼， 在花园里放松身心，为接下来的写作做好准备。 3.形容一个人才思敏捷，如泉水涌出，汩汩不止 她一会儿抬头看着窗外的落日、云彩、山丘，一会儿低头 在纸上不停地写着，“沙沙”的写字声和窗外的鸟鸣声交融在一起，很快一张纸就要写满了。 4.示例：窗外的美景 我会喜欢苏西的这篇作文，提示：评语言之有理即可。 5.循循善诱、善施教化 第三部分第三部分 习作习作（30 分）分） 补充题目，完成习作。 有 陪伴的日子 【解析】 习作板块， 为半命题作文。 这种题型的最大特点是： 有一半或一部分的命题权握在了学生自己手里， 选材有较大的自由度，在一定范围内有一定的自主权，与全命题作文相比，有利于学生发挥自己的写作水 平，可以较灵活自由地进行写作；与话题作文相比，适当作些限制，既可使作文类别划分更准确，也可避免 千题一文的套文现象。空格处可填的内容很多，比如说“你”“书”“花香”等等，注意紧扣所填的关键词语，选 择人物的重点部分具体描述，突出重要片段，注意多用描写，写写人物当时的细节，语言等，也要注意书写 工整和卷面整洁。