南京市江宁区六年级语文小升初毕业考试（及答案）.pdf

1、20192019- -20202020 学年江宁区六年级（下）期末语文测试卷学年江宁区六年级（下）期末语文测试卷 （满分：（满分：100 100 时间：时间：100100 分钟）分钟） 第一部分第一部分 积累与运用（积累与运用（4040 分）分） 按要求完成字词句练习(23 分) 1.将下面句子换个说法，意思不变，注意书写规范、端正，力求美观。(3 分) 这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗? _ 2.读拼音写字词。(10 分) (1)学期即将结束，一个个鲜活的人物浮上眼前：一张 shu xu ( )的脸，一 身 tu s( )的衣服，一把竹 so zhou( ),他是天游峰的

2、扫路人；细 心照顾两个 w g（ ）的孩子，一心维护世界之和平，他是被称为“活 p sa （ ） ”的聂将军；誓死保护半 ji（ ）蜡烛，用机智化解危机，他们 是伯 nu（ ）德夫人一家。 (2)我们即将毕业，无限的眷恋涌上心头：还清晰地记得 y wi（ ）在老师身 边学习的情景，还记得操场上同学们 jio jin（ ）的身姿，更记得课堂上老 师的 谆谆 jio hu（）母校，我们一定不会 g f （）您的期 望! 3.选择正确的答案。(填序号)(10 分) (1)下面加点字读音正确的一项是( )。 A.沏 (q)茶圆茎 ( jng ) 纸屑 (xi)砚 (yn) 台 B.雕琢 (zu)湛 (

3、zhn) 蓝 板凳 (dng)回眸 (m) C.凄 （q）清魁 (ku)梧 开凿 （zo） 吸吮 (shn） D.简陋 （lu） 婴 (yn) 儿 帐篷 (png) 收敛 (nin) （2）下面成语中字形完全正确的一项是 ( )。 A.望而却步 迫不急待 从容不迫 温文而雅 B.意味深常 全神惯注 诲人不倦 锲而不舍 C.司空见惯 博大精深 明察秋毫 炯炯有神 D.漫天飞舞 脑羞成怒 神青气爽 前赴后继 (3)下列加点字解释不当的一项是( )。 A.闻过 则喜(错误) 负隅 顽抗(角落) B.乘 虚而入(趁着) 望而却 步(后退) C.诲 人不倦(教导) 翠色欲 流(将要) D.鲜 为人知(少

4、)清风徐 来(迅速) (4)下面句子表述错误一项是( )。 A.最大的麦穗告诉我们要抓住眼前的机遇，不能优柔寡断，错失良机。 B.“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 ”中“耘田”与木犁这种农具有关。 C.马诗是借马抒情，抒发诗人热切期望为国建功立业却不被赏识的感慨。 D.莫泊桑拜师让我们懂得仔细观察、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。 (5)根据材料和图示，下列表述错误的一项是( )。 两千多年前古丝绸之路从长安出发，绵亘千里，延续千年，开启一段辉煌的历史。 张骞策马西行，穿越草原沙漠，开辟出联通亚欧非的陆上丝绸之路；郑和开拓远航，穿越惊 涛骇浪，闯荡出连接西方的海上丝绸之路， 留下一段让人感

5、怀的沧桑岁月。 2013 年 9 月 和 10 月，中国国家主席习近平在出访中亚和东南亚国家期间，先后提 出共建“丝绸之路经济带”和“21 世纪海上丝绸之路”的重大倡议。 “一带一路”通过海陆两条线推动形成了欧洲、亚洲和非洲的经济整 合，为中国及世界各国发展开辟了新天地。 A.“一带一路”是指“丝绸之路经济带”和“21 世纪海上丝绸之路” 。 B.一千多年以前，郑和开拓远航，闯荡出连接东方的海上丝绸之路。 C.“一带一路”通过海陆两条线推动形成欧洲、亚洲和非洲的经济整合。 D.“一带一路”重大倡议是中国国家主席习近平于 2013 年提出。 二、根据课文内容填空(17 分) 1.一本书就是一幅画

6、，画中有落日：活跃了一天的太阳，依旧像一个_ ，它歪着 _ ，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下_ ，在大海上溅出无数夺目的 亮点；画中有鲜花：在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在_里，看不出有什么的 时候，也看不出有什么_的时候，无日_。 2. “仁者乐水” ， 水是真君子!水_ ， 是哺育一切生灵的乳汁， 它好像_ ； 水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像_ 。万物入水，必 能荡涤污垢，它好像_。 3.诗中有哲理：“粉骨碎身全不怕， _” 赞颂了石灰坚强不屈、 洁身自好的品质； “_ ，只流清气满乾坤。 ”作者则借助梅花表现了诗人鄙视流俗、贞洁自守的 高尚情操。诗中有情谊：

7、“桃花潭水深千尺，_ ”这是真挚的朋友之情； “_ ， 明月何时照我还?” 这是浓浓的思乡之情。 诗中有美景：“ _， 桃花流水鳜鱼肥。 ”这是山水之美； “梅子金黄杏子肥，_这是田园之美。 第二部分第二部分 阅读理解阅读理解(30(30 分分) ) 短文一(14 分) 垃圾常给人脏、 臭的印象， 但其实只要放对了地方， 垃圾山也能变金山!回收 1 个易拉罐， 可以节省 3 小时的电视电力。 回收 1 吨废塑料， 可回炼 600 公斤无铅汽油和柴油。 回收 1500 吨废纸，可减少砍伐用于生产 1200 吨纸的林木。厨余垃圾可制成有机肥料；垃圾焚烧可以 发电；砖瓦、灰土可以加工成建材 我们怎样

8、才能将垃圾变废为宝呢?将垃圾进行分类，进行回收再利用便是最好的途径。 垃圾分类，指按一定规定或标准将垃圾分类储存、分类投放和分类搬运，从而转变成公共资 源的一系列活动的总称。我们常见的生活垃圾可分为可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾 和其他垃圾。 可回收垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。这些垃圾通过综合处理回 收利用，可以减少污染，节省资源。厕纸、卫生纸遇水即溶，不算可回收的“纸张” 。不可 回收垃圾主要是厨余垃圾，包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物。经生物技 术就地处理堆肥， 每吨可生产 0.60.7 吨有机肥料。 有毒有害垃圾主要是含有对人体健康有 害的重金属、有

9、毒的物质或者对环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物。包括电池、荧光 灯管、灯泡、水银温度计、油漆桶、部分家电、过期药品、过期化妆品等，这些垃圾一般使 用单独回收或填埋处理。 现在许多社区、 学校及公共场所都有分类垃圾桶， 我们应该如何正确投放呢?投放前纸类 应尽量叠放整齐，避免揉团；瓶罐类物品应尽可能将容器内产品用尽后，清理干净后投放； 厨余垃圾应做到袋装、密闭投放。投放时应按垃圾分类标志的提示，分别投放到指定的地点 和容器中。玻璃类物品应小心轻放，以免破损。投放后应注意盖好垃圾桶上盖，以免垃圾污 染周围环境，蚊蝇滋生。 为了方便市民进行分类投放， 很多地区将垃圾桶分成不同的颜色： 蓝色为可回

10、收垃圾桶， 红色为有毒有害回收垃圾桶，绿色主要是厨余垃圾，而其他垃圾则投进灰色垃圾桶。 让垃圾分类成为新时尚，没有旁观者，每个人都责无旁贷。勿以善小而不为，勿以恶小 而为之，文明的行为方式才能渐渐养成，城市才能更加靓丽宜人。 1.给短文加个合适的题目。(2 分) 2.将垃圾变废为宝最好的途径是_。 垃圾分类， 就是按一定标准将垃圾_、 _、_，从而转变成公共资源。(4 分) 3.根据短文内容判断正误，正确的填“”错误的填“x” 。(3 分) (1)我们生活中使用的草稿纸、卫生纸、面纸都是可回收垃圾。 ( ) (2)电池、灯泡都是有毒有害垃圾，它含有对人体有害的重金属，这些垃圾要单独回收或填 埋

11、处理。( ) (3)不可回收垃圾主要是厨余垃圾，应投放于蓝色垃圾桶内。( ) 4.短文的第和自然段都是以设问开头， 这样写的好处是_ ， 由此我们可以知道 这两段分别写了_和_ 。(3 分) 5.阅读了全文，我们知道“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。 ”在文中的意思是指 _。 （2 分） 短文二(16 分) 别饿坏了那匹马 上小学五年级那年，学校附近的书摊是我放学后流连忘返的地方。可是更多的时候， 身无分文的我只能装作选书的样子，偷看几则小故事，然后溜之大吉。守候书摊的是一位 坐在轮椅上的残疾青年。偷看书时，羞愧不已的我根本不敢回头去看他的脸。 当我第二天上学经过书摊，看见他依然宽厚地对我一笑

12、时，我忐忑不安 的心才得以平 静。 一天早上，我在书摊上读红岩 ，江姐忍受酷刑时那十指连心的疼痛直锥我的心。我 泪流不止。偶然抬头拭泪时，我瞥见轮椅上的他正定定地看着我， “坐下慢慢看吧!”他指 了指身旁的小凳子。当时我完全忘记了白看书的尴尬，正要坐下，突然身后有人拍拍我的 肩膀，原来是父亲。他把我拉走： “都像你这样白看书，人家怎么过日子?搬运队的马车夫 需要马草，你可以扯马草换钱。 ”从此，每天清早我就去扯马草，上学前卖给那些马车夫。 攥着马草换来的钱，我立即奔向书摊，泰然地坐下来，从容地读着一本又一本的书。可是 马草并不好卖。卖不出马草的日子，我就强制自己不去书摊。 有一次，我背着马草经

13、过书摊时，轮椅上的他叫住了我： “怎么不来看书了?”我抖抖手 里的马草，无奈地摇头。他先是一愣，继而眼睛一亮，对我笑道： “过来，让我看看你的马 草。 ”他认真地看过马草后，冲里屋叫道： “碧云，你出来一下!”闻声走出一个姑娘，可能 是他妹妹吧。 “碧云，咱们家的那匹马正缺马草，收下这孩子的马草。 ”他盯着姑娘茫然的 眼睛，命令道： “听见没有?快把马草提进去!”姑娘接过马草，提进了里屋。这天傍晚我离 开书摊时，他叮嘱我： “以后马草就卖给我，别饿坏了那匹马，行吗?” “没问题!”我巴不 得有这样的好事。以后每天，当我背着马草来到书摊时，他便冲里屋叫道： “碧云，快把马 草提进去，别饿坏了那匹

14、马。 ” 有一天，我一如既往 地背着马草走向他的书摊，一如往日，他冲着里屋叫道： “碧云， 快出来提马草!”接连喊了数声，可碧云迟迟没有出来。 “是不是有事出去了?”他疑惑地自 语。 “我自己提进去吧。 ”说着，我就往他身后的木板房走去。 “别别别” 他急了， “碧云!碧云!”他拼命地摇着轮椅，想挡住我的去路， “你放下!等碧云来 拿!” “没事，别饿坏了那匹马。 ”我没听他的劝阻，提着马草推开了那扇吱呀作响的门。 “回来!”他在身后喊道， “那马会踢伤你的!”可是迟了!我已经走进他家后院；看见了一 堆枯蔫焦黄的马草这些日子来我卖给他的所有马草!那匹马呢?那匹香甜地吃着我的马 草的马呢?我扭头

15、冲了出来，直想哭。 “对不起， ”他拍着我的肩头，轻声说道， “我知道你希望真的有那么一匹马。没事的， 你看书吧。 ” 我点点头，使劲忍着，没让眼泪掉下来。 1.联系上下文解释词语。(4 分) 忐忑不安 _ 一如既往 _ 2.用简洁的语言概括这篇短文的主要内容。(3 分) _ 3.根据课文内容和自己的理解填空。(4 分) (1)“他先是一愣，继而眼睛一亮，对我笑道： 过来，让我看看你的马草。 他认真地看过 马草后，冲里屋叫道： “碧云，你出来一下!”青年眼睛一亮的原因是_ ， 明明不需要马草，他却看得很认真，这样做是为了_。 (2)第自然段中 “我泪流不止” 的原因是_ ， 第自然段中又一次写

16、到了 “我 扭头冲了出来，直想哭。 ”这次想哭又是因为_。 4.下列说法不正确的是( )。(2 分) A.那天， “我”没听青年劝阻，急着把马草提进去，主要是因为怕饿着那匹马，同时也为下 文真相大白做铺垫。 B.青年家后院的木板房里根本没有马， 这其实在前文中已经有铺垫， 比如青年让碧云把马草 提进去，碧云“一脸茫然” 。 C.“他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路。 ”从“拼命、摇、挡”中可以看出青年不想 让我进去，是因为怕马会踢伤我。 5.读完这篇文章，你对文中哪一个人物印象最深刻，并说说原因。(3 分) _ _ 第三部分习作表达(30 分) 每个人都向往成功：成功地学会一个本领，成功地克

17、服一个难关，成功地实现一个目 标在你的学习或生活中，一定有过成功的体验，成功的背后，也一定会有一个动人的故 事。请根据自己的经历或体验，以“成功”为主题，写一篇习作。 要求：(1)题目自拟(2)所写内容必须紧紧围绕 “成功”这一主题。(3)内容具体、感情真挚。 (4)字数 400 字以上。 2019-2020 学年江宁区六年级（下）期末语文测试卷答案解析学年江宁区六年级（下）期末语文测试卷答案解析 （满分：（满分：100 时间：时间：100 分钟）分钟） 第一部分第一部分 积累与运用（积累与运用（40 分）分） 按要求完成字词句练习(23 分) 1.将下面句子换个说法，意思不变，注意书写规范、

18、端正，力求美观。(3 分) 这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗? _ 【答案】这一点韧性与院子里那些花比起来显得非常可贵。 【解析】本题考查学生变换句式的能力，难度不大，注意不要改变原句的意思即可。 2.读拼音写字词。(10 分) (1)学期即将结束，一个个鲜活的人物浮上眼前：一张 shu xu ()的脸，一身 tu s( )的 衣服，一把竹 so zhou( ),他是天游峰的扫路人；细心照顾两个 w g（ ）的孩子，一心维护世界之和平，他是被称为“活 p sa （ ）”的聂将军；誓死保 护半 ji（ ）蜡烛，用机智化解危机，他们是伯 nu（ ）德夫人一家。 (2)我们即将毕

19、业，无限的眷恋涌上心头：还清晰地记得 y wi（）在老师身边学习的情景，还记 得操场上同学们 jio jin（ ）的身姿，更记得课堂上老师的 谆谆 jio hu（ ）母校，我们一定不会 g f （ ）您的期望! 【答案】 （1）瘦削 褪色 扫帚 无辜 菩萨 截 诺 （2）依偎 矫健 教诲 辜负 【解析】 本题考查学生对课内字音字形的熟悉程度，根据拼音写出对应的字词即可， 注意不要写错字和书写 规范。 3.选择正确的答案。(填序号)(10 分) (1)下面加点字读音正确的一项是()。 A.沏 (q)茶圆茎 ( jng ) 纸屑 (xi)砚 (yn) 台 B.雕琢 (zu)湛 (zhn) 蓝 板凳

20、 (dng)回眸 (m) C.凄 （q）清魁 (ku)梧 开凿 （zo） 吸吮 (shn） D.简陋 （lu） 婴 (yn) 儿 帐篷 (png) 收敛 (nin) 【答案】C 【解析】本题考查易混淆的字音，同学们在平时需要注意积累辨别。 A 选项：沏茶 (q ch) 砚台 ( yn tai) B 选项：雕琢（dio zhu） 回眸（hu mu） D 选项：婴儿 （yng r） 收敛（shu lin） （2）下面成语中字形完全正确的一项是 ( )。 A.望而却步 迫不急待 从容不迫 温文而雅 B.意味深常 全神惯注 诲人不倦 锲而不舍 C.司空见惯 博大精深 明察秋毫 炯炯有神 D.漫天飞舞

21、脑羞成怒 神青气爽 前赴后继 【答案】C 【解析】本题考查常见成语的字形，同学们要注意根据词义进行区分。 A 选项：迫不及待 温文尔雅 B 选项：意味深长 全神贯注 D 选项：恼羞成怒 神清气爽 (3)下列加点字解释不当的一项是()。 A.闻过 则喜(错误) 负隅 顽抗(角落) B.乘 虚而入(趁着) 望而却 步(后退) C.诲 人不倦(教导) 翠色欲 流(将要) D.鲜 为人知(少)清风徐 来(迅速) 【答案】D 【解析】本题考查同学们对于字词意思的理解，注意仔细审题。清风徐来:清风缓缓地吹来。徐，缓缓地。 和迅速的意思相反。 (4)下面句子表述错误一项是()。 A.最大的麦穗告诉我们要抓住

22、眼前的机遇，不能优柔寡断，错失良机。 B.“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”中“耘田”与木犁这种农具有关。 C.马诗是借马抒情，抒发诗人热切期望为国建功立业却不被赏识的感慨。 D.莫泊桑拜师让我们懂得仔细观察、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。 【答案】B 【解析】“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。”中“耘田”是除草的意思，用的不是木犁，而是锄头。而木犁 主要是用于松土。 (5)根据材料和图示，下列表述错误的一项是( )。 两千多年前古丝绸之路从长安出发，绵亘千里，延续千年，开启一段辉煌的历史。 张骞策马西行，穿越草原沙漠，开辟出联通亚欧非的陆上丝绸之路；郑和开拓远航，穿越惊涛骇浪，闯荡出

23、连接西方的海上丝绸之路， 留下一段让人感怀的沧桑岁月。 2013 年9 月和 10 月， 中国国家主席习近平在出访中亚和东南亚国家期间，先后提出共建“丝绸之路经济带” 和“21 世纪海上丝绸之路”的重大倡议。“一带一路”通过海陆两条线推动形成了欧洲、 亚洲和非洲的经济整合，为中国及世界各国发展开辟了新天地。 A.“一带一路” 是指“丝绸之路经济带”和“21 世纪海上丝绸之路”。 B.一千多年以前，郑和开拓远航，闯荡出连接东方的海上丝绸之路。 C.“一带一路”通过海陆两条线推动形成欧洲、亚洲和非洲的经济整合。 D.“一带一路”重大倡议是中国国家主席习近平于 2013 年提出。 【答案】B 【解析

24、】 本题考查对于材料中信息的提取能力， 同学们注意仔细阅读题干中的信息和选项，即可得出正确答 案。郑和开拓远航，是闯荡出连接西方的海上丝绸之路。 二、根据课文内容填空(17 分) 1.一本书就是一幅画，画中有落日：活跃了一天的太阳，依旧像一个_ ，它歪着_ ，毫无 倦态， 潇潇洒洒地从身上抖落下_ ， 在大海上溅出无数夺目的亮点； 画中有鲜花： 在和煦的春风里， 在盛夏的暴雨里，在_里，看不出有什么_的时候，也看不出有什么_的时候， 无日_。 2.“仁者乐水”，水是真君子!水_ ，是哺育一切生灵的乳汁，它好像_ ；水没有一定的 形状， 或方或长， 流必向下， 和顺温柔， 它好像_ 。 万物入水

25、， 必能荡涤污垢， 它好像_。 3.诗中有哲理： “粉骨碎身全不怕， _”赞颂了石灰坚强不屈、 洁身自好的品质； “_ ， 只流清气满乾坤。”作者则借助梅花表现了诗人鄙视流俗、贞洁自守的高尚情操。诗中有情谊：“桃花潭水深 千尺，_ ”这是真挚的朋友之情；“_ ，明月何时照我还?”这是浓浓的思乡之情。诗 中有美景：“ _，桃花流水鳜鱼肥。”这是山水之美；“梅子金黄杏子肥，_这是田园之美。 【答案】 1.快乐的孩童 红扑扑的脸蛋 赤朱丹彤深秋的清冷 特别茂盛 特别衰败 不迎风吐艳 2. 奔 流不息 有德行 有情义 善施教化 3.要留清白在人间 不要人夸好颜色 不及汪伦送我情 春风又绿江南岸 西塞山

26、前白鹭飞 麦花雪白菜花稀 【解析】本题考查根据课内文本填空，同学们需要对课内重点文本非常熟悉并且加以理解记 忆。 第二部分第二部分 阅读理解阅读理解(30 分分) 短文一(14 分) 垃圾常给人脏、臭的印象，但其实只要放对了地方，垃圾山也能变金山!回收 1 个易拉罐，可以节省 3 小 时的电视电力。回收 1 吨废塑料，可回炼 600 公斤无铅汽油和柴油。回收 1500 吨废纸，可减少砍伐用于生 产 1200 吨纸的林木。厨余垃圾可制成有机肥料；垃圾焚烧可以发电；砖瓦、灰土可以加工成建材 我们怎样才能将垃圾变废为宝呢?将垃圾进行分类，进行回收再利用便是最好的途径。垃圾分类，指按 一定规定或标准将

27、垃圾分类储存、 分类投放和分类搬运，从而转变成公共资源的一系列活动的总称。 我们常 见的生活垃圾可分为可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾。 可回收垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。这些垃圾通过综合处理回收利用，可以减 少污染，节省资源。厕纸、卫生纸遇水即溶，不算可回收的“纸张”。不可回收垃圾主要是厨余垃圾，包括剩 菜剩饭、 骨头、 菜根菜叶、 果皮等食品类废物。 经生物技术就地处理堆肥， 每吨可生产 0.60.7 吨有机肥料。 有毒有害垃圾主要是含有对人体健康有害的重金属、有毒的物质或者对环境造成现实危害或者潜在危害的 废弃物。包括电池、荧光灯管、灯泡、水银温度计、油漆

28、桶、部分家电、过期药品、过期化妆品等，这些垃 圾一般使用单独回收或填埋处理。 现在许多社区、学校及公共场所都有分类垃圾桶，我们应该如何正确投放呢?投放前纸类应尽量叠放整 齐，避免揉团；瓶罐类物品应尽可能将容器内产品用尽后，清理干净后投放；厨余垃圾应做到袋装、密闭投 放。 投放时应按垃圾分类标志的提示， 分别投放到指定的地点和容器中。 玻璃类物品应小心轻放， 以免破损。 投放后应注意盖好垃圾桶上盖，以免垃圾污染周围环境，蚊蝇滋生。 为了方便市民进行分类投放， 很多地区将垃圾桶分成不同的颜色：蓝色为可回收垃圾桶， 红色为有毒有 害回收垃圾桶，绿色主要是厨余垃圾，而其他垃圾则投进灰色垃圾桶。 让垃圾

29、分类成为新时尚，没有旁观者，每个人都责无旁贷。勿以善小而不为，勿以恶小而为之，文明的 行为方式才能渐渐养成，城市才能更加靓丽宜人。 1.给短文加个合适的题目。(2 分) 【答案】垃圾分类 【解析】标题往往有概括出文章的主要信息，交代文章的线索、设置悬念，吸引读者的作用等。同学们注意 通读全篇，把握文章的重点信息之后给文章拟定一个合适的标题。 2.将垃圾变废为宝最好的途径是_。垃圾分类，就是按一定标准将垃圾_、 _、_，从而转变成公共资源。(4 分) 【答案】将垃圾进行分类，进行回收再利用 分类储存 分类投放 分类搬运 【解析】本题考查同学们对信息提取概括的能力，难度不大。 3.根据短文内容判断

30、正误，正确的填“”错误的填“x”。(3 分) (1)我们生活中使用的草稿纸、卫生纸、面纸都是可回收垃圾。 () (2)电池、灯泡都是有毒有害垃圾，它含有对人体有害的重金属，这些垃圾要单独回收或填埋处理。() (3)不可回收垃圾主要是厨余垃圾，应投放于蓝色垃圾桶内。() 【答案】 【解析】本题考查对于短文内容信息的准确把握，注意文章中的细节。 4.短文的第和自然段都是以设问开头，这样写的好处是_ ，由此我们可以知道这两段分别写了 _和_ 。(3 分) 【答案】便于读者把握要点 怎样将垃圾变废为宝 如何正确投放垃圾 【解析】注意回文定位、提取关键信息。 5.阅读了全文，我们知道“勿以善小而不为，勿

31、以恶小而为之。”在文中的意思是指 _。 （2 分） 【参考答案】每个人都应该做到按照一定标准正确将垃圾分类储存、分类投放、分类搬运。 不能随便投放垃圾。 【解析】此题注意结合垃圾分类、投放的主题，言之成理即可。 短文二(16 分) 别饿坏了那匹马 上小学五年级那年，学校附近的书摊是我放学后流连忘返的地方。可是更多的时候，身无分文的我只 能装作选书的样子，偷看几则小故事，然后溜之大吉。守候书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。偷看书 时，羞愧不已的我根本不敢回头去看他的脸。 当我第二天上学经过书摊，看见他依然宽厚地对我一笑时，我忐忑不安 的心才得以平静。 一天早上，我在书摊上读红岩 ，江姐忍受酷刑时

32、那十指连心的疼痛直锥我的心。我泪流不止。偶然 抬头拭泪时，我瞥见轮椅上的他正定定地看着我，“坐下慢慢看吧!”他指了指身旁的小凳子。当时我完全忘 记了白看书的尴尬，正要坐下，突然身后有人拍拍我的肩膀，原来是父亲。他把我拉走：“都像你这样白 看书，人家怎么过日子?搬运队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱。”从此，每天清早我就去扯马草， 上学前卖给那些马车夫。攥着马草换来的钱，我立即奔向书摊，泰然地坐下来，从容地读着一本又一本的 书。可是马草并不好卖。卖不出马草的日子，我就强制自己不去书摊。 有一次，我背着马草经过书摊时，轮椅上的他叫住了我：“怎么不来看书了?”我抖抖手里的马草，无奈 地摇头。他先是

33、一愣，继而眼睛一亮，对我笑道：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲 里屋叫道：“碧云，你出来一下!”闻声走出一个姑娘，可能是他妹妹吧。“碧云，咱们家的那匹马正缺马 草，收下这孩子的马草。”他盯着姑娘茫然的眼睛，命令道：“听见没有?快把马草提进去!”姑娘接过马草， 提进了里屋。这天傍晚我离开书摊时，他叮嘱我：“以后马草就卖给我，别饿坏了那匹马，行吗?”“没问 题!”我巴不得有这样的好事。以后每天，当我背着马草来到书摊时，他便冲里屋叫道：“碧云，快把马草提 进去，别饿坏了那匹马。” 有一天，我一如既往 地背着马草走向他的书摊，一如往日，他冲着里屋叫道：“碧云，快出来提马草!” 接连喊

34、了数声，可碧云迟迟没有出来。“是不是有事出去了?”他疑惑地自语。 “我自己提进去吧。”说着，我就往他身后的木板房走去。“别别别” 他急了，“碧云!碧云!”他拼命地摇着轮椅，想挡住我的去路，“你放下!等碧云来拿!”“没事，别饿坏了 那匹马。”我没听他的劝阻，提着马草推开了那扇吱呀作响的门。“回来!”他在身后喊道，“那马会踢伤你 的!”可是迟了!我已经走进他家后院；看见了一堆枯蔫焦黄的马草这些日子来我卖给他的所有马草!那 匹马呢?那匹香甜地吃着我的马草的马呢?我扭头冲了出来，直想哭。 “对不起，”他拍着我的肩头，轻声说道，“我知道你希望真的有那么一匹马。没事的，你看书吧。” 我点点头，使劲忍着，没

35、让眼泪掉下来。 1.联系上下文解释词语。(4 分) 忐忑不安 _ 一如既往 _ 【参考答案】 （1） 忐忑不安本意为， 心神不定， 心神极为不安。 在文中指酷爱读书的“我”因为在书摊偷看书， 而内心不安。（2） 指态度或做法没有任何变化， 还是像从前一样。 在文中指“我”照例去他的书摊给他送马草。 【解析】注意联系文章具体内容解释。 2.用简洁的语言概括这篇短文的主要内容。(3 分) _ 【参考答案】 酷爱读书的“我”在失去看书机会时， 摆书摊的残疾青年谎称家中有马， 买下“我”的马草， 让“我” 得以继续看书。 【解析】本题考查的是同学们的文本概括能力，围绕什么人做了什么事，产生了什么结果的

36、思路来概括即 可。 3.根据课文内容和自己的理解填空。(4 分) (1)“他先是一愣，继而眼睛一亮，对我笑道：过来，让我看看你的马草。他认真地看过马草后，冲里屋叫 道：“碧云，你出来一下!”青年眼睛一亮的原因是_ ，明明不需要马草，他却看得很认真， 这样做是为了_。 (2)第自然段中“我泪流不止”的原因是_ ， 第自然段中又一次写到了“我扭头冲了出来， 直 想哭。”这次想哭又是因为_。 【参考答案】他想到了帮助我的办法 让我相信他真的需要马草 江姐忍受酷刑时那十指连心的疼痛直 锥我的心 被残疾青年善意的谎言感动 【解析】注意结合文本，回文定位，提取关键信息。 4.下列说法不正确的是( )。(2

37、 分) A.那天， “我”没听青年劝阻， 急着把马草提进去， 主要是因为怕饿着那匹马， 同时也为下文真相大白做铺垫。 B.青年家后院的木板房里根本没有马， 这其实在前文中已经有铺垫， 比如青年让碧云把马草提进去， 碧云“一 脸茫然”。 C.“他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路。”从“拼命、摇、挡”中可以看出青年不想让我进去，是因为怕 马会踢伤我。 【答案】C 【解析】由原文可知，残疾青年家里根本就没有马，更不可能出现踢伤我的情况。所以 C 选项错误。 5.读完这篇文章，你对文中哪一个人物印象最深刻，并说说原因。(3 分) _ _ 【参考答案】残疾青年。残疾青年是一个善解人意、善良、乐于助人、

38、不计较得失的人。“我”在他的书摊上 白看书，他不仅没有责怪“我”反而给我提凳子，让”我”舒服地看。 【解析】答案注意结合文章具体事例，言之成理即可。 第三部分习作表达(30 分) 每个人都向往成功： 成功地学会一个本领， 成功地克服一个难关，成功地实现一个目标在你的学习 或生活中，一定有过成功的体验，成功的背后，也一定会有一个动人的故 事。请根据自己的经历或体验，以“成功”为主题，写一篇习作。 要求：(1)题目自拟(2)所写内容必须紧紧围绕“成功”这一主题。(3)内容具体、感情真挚。 (4)字数 400 字以上。 【解析】 这篇作文是一篇话题作文，同学们可以切入的点有很多。 比如写“成功地学会了游泳”、成功地完成了一项 科学小实验。 不管写什么，都要很具体地写出自己的亲身经历（或体验） ，精心设计好故事情节，使文章产 生引人入胜的效果。同时还要写出自己独特的感悟，并把自己的感悟融合在叙事的过程中，使文章能给人启 迪和思考。注意语句通顺，不要有错别字。