人教pep版六年级下册英语Unit 1 How tall are you -Part A-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：f35e6).doc

1、PEP 英语六年级英语六年级下下册册 Unit6 PartA 教学年级:六年级学生 课题名称:Unit 6How tall are you? 教材版本:PEPEnglishBook (人教版) 教学内容:PartALets learnDo a survey and report 授课时间:40 分钟 执教者：贾丽 学习内容分析：学习内容分析： 本课的教学重点是能够听、 说、读、写 older,younger,taller,shorter, stronger,longer 六个单词, 三会掌握 weight，height，age 听说认读句 子:How tall are you 及回答?并能通过

2、词汇的学习， 口头用 than 进行身 高和体重的比较和描述。 学学生生分析：分析： 六年级学生的语言和逻辑思维能力已经发展到了一定的水平， 对 形容词的运用已经比较熟练，大部分学生对“how tall、How old 及 How heavy”提问的句型都能有很好的理解， 再加上学生对于事物间的 比较并不陌生,这为本课的学习打下了良好的基础。学生能够在积极 思考，解决问题的过程中学习语言，在问题得以解决的愉悦中激发学 习热情。 教学策略：教学策略： 本单元的主题讨论个人信息，是朋友话题之下，在课标中属于二 级范畴。教材给出的情景是讨论恐龙的相关信息及个人的信息。本阶 段学生对该单元已有的知识架

3、构有 tall short long young old strong thin big small 句型 How old are you ? How tall are you ? How heavy are you?及回答 Im . 本节课要求学生能通过词汇的学习理解 “形容词比较级的结构和 基本用法”基本能够口头表达事物之间的比较。我主要以词句融合推 进的教学理念贯穿本课，再适当地运用练习、对话交流，习作等形式 加以操练和巩固，让学生在操练中掌握知识，从而突破难点，解决问 题。 同时在交流与教学中培养学生良好的学习习惯并适时对学生进行 情感教育。 一、教学目标一、教学目标 知识目标: 1

4、能够听、说、读、写有关比较级的单词：older,younger,shorter,taller, stronger 2 知道 than 是比较的意思，同时记住它前面加比较级。 3 了解 cm,kg 等分别表示长度和重量单位，并知道其读音，会使用句 型：How tall are you? How heavy are you？ 能力目标: 1 使学生初步掌握比较级的用法和句型。 2 使学生知道形容词比较级变化的一般规律。 3 使学生能在特定情境中运用本课所学。 情感目标:培养学生分析观察能力，通过学习，引导学生关注自己 身边的人，事物及自然界中与我们共同生活的其他生命。 二、教学重、难点分析二、教学

5、重、难点分析 1重点:四会掌握形容词比较级形式，并能在实际情境中运用。 2. 难点:能够用长度和重量单位对人和物进行描述。 三、课前准备三、课前准备 教师准备相关课件和光盘。 助学资料卷 四、教学步骤四、教学步骤 1Warm-up Lets chant （师生共同吟唱） 活动目的: 熟悉词形结构,导入本课所学内容。 其目的在于让学生对 于本课要学习的内容做到心中有数. 2Presentation Step 1 : Lets warm up 导入本课课题 Amy is shorter than Sue. Sue is shorter than Lee. Lee is shorter than M

6、ike. Are you shorter than me? Mike is taller than lee. Lee is taller than Sue. Sue is taller than Amy. How tall are you ？ 活动目的:锻炼与增强学生的口语表达能力。 Step 2 a预习检测 Lets Learn 部分词汇 活动目的:培养学生良好的预习习惯同时自然过渡与衔接下一环节教 学内容。 b 初读课文 活动目的:练习语音语调 强化重点：1.61metres-one point six one metres 活动目的:练习并巩固其表达形式。 d 长度及重量单位学习：cm=

7、centimeter 这里的 cm 是 centimeter 的缩写，“厘米”。不管前面的数字有多大， 书写时一般使用单数形式，如：160cm,67kg.超过数字 1 时，要读其 复数形式 centimeters 或 kilograms. 写作：I am 175 cm tall. 读作：I am one hundred and seventy- fivecentimeters tall. Kg=kilogram 写作：Shes 50kg. 读作：Shes fifty kilograms. Step 3: 练一练-模仿造句 例： MarytallJun YanMary is taller tha

8、nJun Yan. theelephant ,strong,the bear your sister,tall, you Tom, short,you John, young, Wu Yifan himstrongerareyou 活动目的:加深学生对比较级句式的理解与运用,同时把对话最后一句 当作板书，让学生去完成。 Step 4: 合作探究： （小组讨论并总结） 体貌比较公式：A+_+taller/shorter/older/younger.（形容词比较 级）+than+B. Do a survey（任务分配） Task 1 ( 对话问答 ). Task 2 (写好记录). Task 3

9、(完成表格 ). Task 4 (做汇报 ). Do the exercises :习作练笔： 你有多高？你有多重？你和你的好朋友谁 更高？谁更重？怎么表达自己的身高体重， 怎样和别人进行体貌比较 呢？ 活动目的: 培养学生词、句、篇的融合,巩固新知,总结本课内容. 小结小结:本节课我的收获：- 本节课我的不足：- 自我评价：- Super() Very good() Good() Bad() Homework:1.询问他人年龄、身高、体重。 （运用句型 How old/tall are you? ） 2.调查同学年龄和身高并就调查结果进行分析比较的 句子，如：Youre shorter than me. 3.做好预习工作。 Lets sing:Unit 1 My small cat 板书设计：板书设计： Unit One How tall are you? too,me,you,older,are,than You are older than me ,too.