人教pep版六年级下册英语Unit 1 How tall are you -Part A-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号：e3943).doc

1、Unit1 How tall are you? PartA. Lets learn 教学设计教学设计 一、教学内容 本课时的教学内容:Unit1 How tall are you? PartALets learn 二、教学目标与要求 知识与能力： 1、能听、说、读、写 taller、longer、older、younger 、shorter，than 单词，发音准确。 2、能听懂问句：How tall are you?Im1.61meters.能够使用句型：Im taller, youre taller than me。 3、能够运用新学的内容完成 “Do a survey and repor

2、t”任务. 过程与方法：能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。 情感与价值观： 1、培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心 2、让学生养成积极锻炼身体的习惯。 三、教学重点与难点： 1、 本课时的教学重点：能听、 说、 认读 taller、 longer、 older、 younger 、 shorter 单词，发音准确。 2、本课时的教学难点： 能读准 than 并能运用比较级的句型。 四、教学准备 单词卡片、PPT、头饰、道具 五、教学过程 Step 1. Warming up 1. Greeting 2.Lets sing(my pets) 3. Free talk T: Wh

3、ats it like？S：Its tall. 【设计意图】通过各种活动复习已学单词句型，激活学生已有知识储 备，为本课教学做好铺垫。 Step 2. Presentation 1. 教师介绍自己的朋友 Miss White T: How old are you? 自然引入单词 older, younger 的教学,通过怀特小姐和学生的对比，让 学生掌握通过 older, younger 和比较句型 She is older than me. I am younger than Miss White. 学习单词 than 的运用。 之后运用开火车， 师 生问答方式操练句型。 2、介绍朋友刘翔和

4、姚明 T：How tall are you S: Im 1.88 meters. 引入句型 How tall are you ,通过姚明和刘翔的对比，学习 taller 和 longer, 学生并运用比较句型进行比较。之后运用师生问答，生生问 答生， 男女问答方式操练(Taller, taller ,who is taller？ Taller, taller, Yao Ming is taller. Shorter, shorter, who is shorter? Shorter, shorter, Liu Xiang is shorter.) 3、两个长短不一的尺子引入单词 shorter

5、, longer。之后展开 Magic fingers game，并鼓励学生使用比较级进行造句。 4. Pair work 学生两人一组，对自己的头发，手臂，尺子进行比较。 【设计意图】在真实的情景中呈现所学词汇，易于学生接受，坚持在 情境中学习词汇，并贯彻词不离句原则。 Step 3. Practice 1. Read and answer. 教师给出两个问题 1. How tall is John? 2. who is older, John or Zhang Peng? 学生独立完成并回答。 1. Listen and repeat.跟读 Lets learn 部分录音， 在跟读过程中对

6、个别单 词进行纠音。 4. 齐读，分角色朗读。 【设计意图】开展听音正音活动，以培养学生正确的语音语调，为后 面的语言输出做好准备。 Step 4. Consolidation 1. Group work 2. Do a survey and report 指导学生在小组内运用核心句型完成 P5 调查表，一小组为单位上台 展示，并模仿课文进行汇报。 3. Lets chant 【设计意图】引导学生在一定的语言情景中，创造性的拓展运用所学 语言，培养学生综合运用语言的能力。 Step5. Summary What did you learn today? 【设计意图】进一步巩固并运用所学语言，将所学语言知识转化为语 言技能。 板书设计： Unit1 How tall are you? olderyounger shortertaller shorterlonger How tall are you? Im . metres.