人教pep版六年级下册英语Unit 3 Where did you go -Part A-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：401c9).doc

1、一师一优课，一课一名师教学设计一师一优课，一课一名师教学设计 课题：课题：Unit3.Unit3. WhereWhere diddid youyou go?go?学科：学科：英语英语课型：课型：新授课新授课课时：课时：第二课时第二课时授课人：授课人：授课时间：授课时间： 教材分析教材分析 本课是义务教育本课是义务教育 PEPPEP 小学英语教科书六年级下册教材第三单元，围绕小学英语教科书六年级下册教材第三单元，围绕 WhereWhere diddid youyou gogo？即？即“你去哪里和做了什么你去哪里和做了什么”这个话这个话 题展开。教材创设了几个场景来帮助学生理解题展开。教材创设了几

2、个场景来帮助学生理解。 “去过哪里去过哪里”和和“做了什么做了什么”这些是学生在实际生活中使用较广的话题。这些是学生在实际生活中使用较广的话题。 学情分析学情分析 六年级学生已经掌握了一些关于地点和行为动作的词汇六年级学生已经掌握了一些关于地点和行为动作的词汇。 在本课中在本课中， 重点通过听说读写等活动使学生掌握交际语言重点通过听说读写等活动使学生掌握交际语言： WhereWhere diddid youyou gogo？WhatWhat diddid youyou do?do?等交际用语与相关词汇，进一步发展学生的语言交际能力，解决现实生活中等交际用语与相关词汇，进一步发展学生的语言交际能

3、力，解决现实生活中“去哪里去哪里” “做过什做过什 么么”的问题。的问题。 教学目标教学目标 1 1、 知识和技能：知识和技能：能够正确掌握单词和短语：能够正确掌握单词和短语：rode,hurt,wentrode,hurt,went camping,wentcamping,went fishing,fishing,并总结动词过去式。并总结动词过去式。 2 2、 过程与方法：过程与方法： 能够正确运用句型：能够正确运用句型：WhereWhere diddid youyou gogo lastlast Saturday?WhatSaturday?What diddid youyou dodo th

4、ere?there?提升语言交际能力。提升语言交际能力。 3 3、 情感态度和价值观：情感态度和价值观：通过本课学习，能养成主动用英语交际的习惯和发扬关心他人的良好品质。通过本课学习，能养成主动用英语交际的习惯和发扬关心他人的良好品质。 教学重点教学重点 1.1.能够正确掌握单词和短语：能够正确掌握单词和短语：rode,hurt,wentrode,hurt,went camping,wentcamping,went fishingfishing 2.2.能够正确运用句型：能够正确运用句型：WhereWhere diddid youyou gogo lastlast Saturday?WhatS

5、aturday?What diddid youyou dodo there?there? 教学难点教学难点能够大胆创编和表演有关去过哪里和做过什么的小对话。能够大胆创编和表演有关去过哪里和做过什么的小对话。 教学方法和手段教学方法和手段情景交际法、讲授法情景交际法、讲授法 教教具具PPTPPT 教教 学学 过过 程程 教学流程教学流程教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 WarmWarm upupEnjoyEnjoy thethe songsongSingSing thethe song:Lastsong:Last weekendweekend 既调整了学生上课前的紧张情绪既调整了

6、学生上课前的紧张情绪， 又让学生很自然地进又让学生很自然地进 入到英语课堂，为本节课英语教学做了充分准备入到英语课堂，为本节课英语教学做了充分准备 RevisionRevision AskAsk students:Whatstudents:What diddid youyou dodo lastlast weekend?weekend? AnswerAnswer thethe questionquestion oneone byby one.one. 让学生在回答问题中复习和巩固动词过去式词组以及让学生在回答问题中复习和巩固动词过去式词组以及 发音发音 PresentationPresenta

7、tion 1.Show1.ShowJohnJohns sblogblogandand askask :What:What waswas thethe date?Whatdate?What diddid JohnJohn dodo onon LabourLabour Day?Day? Learnthephrases:Labour Day、rode a horse 创设情境让学生在真实的语言环境中学习语言创设情境让学生在真实的语言环境中学习语言 2.Show2.Show thethe picturepicture ofof lamp,andlamp,and introduceintroduce t

8、hethe word:campword:camp LearnLearnthethephrase:wentphrase:went campingcamping 利用旧知引出新知利用旧知引出新知，让学生尝试拼读出新的单词让学生尝试拼读出新的单词，有利有利 于学生记忆于学生记忆 3.Show3.Showthethepicturepictureandand ask:Whatask:Whats s thethe manman doing?doing? TryTry toto answer:Heanswer:He isis fishingfishing AndAndlearnlearnthethephra

9、se:wentphrase:went fishingfishing 通过几组图片，让学生了解语言结构：通过几组图片，让学生了解语言结构：go+go+ VingVing 4.Show4.Show a a picturepicture ofof a a park,Andpark,And ask:Whereask:Where diddid JohnJohn go?go? Guess:WhatGuess:What kingking ofof park?park? Learn:aLearn:a forestforest parkpark RodeRode a a bikebike 通过猜谜活动通过猜谜活

10、动，激发了学生的好奇心和求知欲激发了学生的好奇心和求知欲，感受成感受成 功的喜悦功的喜悦 5.Show5.Show thethe picturepicture andand ask:Whatask:What happenedhappened toto John?John? Learn:fellLearn:fell offoff hishis bikebike hurthurt hishis footfoot 学习新知的同时也教育学生要时刻注意安全学习新知的同时也教育学生要时刻注意安全， 避免受伤避免受伤 PracticePractice PlayPlay thethe videovideo a

11、ndand havehave thethe studentsstudents readread afterafter itit FollowFollow toto readread andand readread itit inin groupsgroups 通过听音通过听音， 跟读跟读， 让学生模仿课本人物相互交流的方式让学生模仿课本人物相互交流的方式， 巩固所学内容巩固所学内容 ExpandationExpandation 1.1.MakeMake a a newnew dialoguedialogue 2.2.OralOral compositioncomposition TalkTal

12、kaboutabouttheirtheirlastlast SaturdaySaturdayandandlastlastwinterwinter holiday.holiday. 在活动中在活动中，强调相互合作强调相互合作，相互交流相互交流，使更多的学生有使更多的学生有 机会在课堂有限的时间里进行口语交际机会在课堂有限的时间里进行口语交际， 使学习成为在使学习成为在 老师指导下的主动的富有个性的过程老师指导下的主动的富有个性的过程 板板 书书 设设 计计 UnitUnit 3 3、WhereWhere diddid youyou go?go? A:A: WhereWhere diddid go

13、go ? ? B:B: wentwent toto A:A: WhatWhat diddid dodo there?there? B:B: roderode a a horse/ahorse/a bikebike / / wentwent campingcamping / / fishing.fishing.hurthurt footfoot 教学反思教学反思： 在设计整堂课时，我尽可能地采用听说读写等各项活动，让学生在玩中学，学中用，逐步解决本课的重难点，提高了课堂实效，培养在设计整堂课时，我尽可能地采用听说读写等各项活动，让学生在玩中学，学中用，逐步解决本课的重难点，提高了课堂实效，培养 了学生学习的兴趣。我相信，通过让学生主体参与，参与感悟，游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务的。当然教学环节的问题还存在着很多缺了学生学习的兴趣。我相信，通过让学生主体参与，参与感悟，游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教学任务的。当然教学环节的问题还存在着很多缺 点和不足，还需要加以改正和提高。点和不足，还需要加以改正和提高。