人教pep版六年级下册英语Unit 3 Where did you go -Part B-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：f0cbd).doc

1、Unit 3Where did you go ?（ BLets try & Lets talk） 课标依据 能听懂课堂活动中简单的提问；能就所熟悉的个人情况进行简短对 话；能正确朗读所学对话和短文。 学情研判 经过前几课时的学习，学生已经对过去时态有了一定的了解，并且会 使用动词过去式描述之前的活动。 但是由于过去时态是语法学习的难 点，需要学生在动词原形和过去式之间进行灵活转换，故对小学生而 言，学习运用往往是机械的操练，离灵活运用还是有距离。在本节听 说课中，主要是在既定情境中引导学生能把过去式用于自己的生活， 设计任务活动，引导学生尽可能多的在课堂上使用英语，使输入和输 出基本成正比。学

2、习中会给学生带来困难的是：How、where、what 提问的特殊疑问句，这需要学生在课堂上大胆练习，反复实践。 学习 重难点 1，重点：The sentences：Where did you go? How did you go there? What did you do there?Read and understand the dialogue. 2，难点：Use the sentences in real situation. Read the dialogue correctly. 学习目标 1，借助头脑风暴、图片、Ask and answer、chant、pair-work 等，

3、 能用句型：Where did you go? How did you do there? What did you do there?来询问和回答他人假期的活动经历，做到用词恰当，问答 准确无误。 2，借助 Listening、flash 动画、group-work 等，能朗读课文对话内 容，回答针对对话所提的问题，做到问题回答正确，朗读流利准确。 评价任务 1，Ask and answer、Chant、Pair-work 2，Listening、Reading、Answer the questions、Group-work 疑难设置 解决及学 法 Pair-work、Group-work、

4、Cooperation、Discussion、Practice、 Imitation、 Competition. 学法指导 过程 Task 1 Warm- Up 1、视频引课：Watch the flash and answer the question: How was my holiday? 2、Brainstorming：Traffics Activity（try to read the word: beach） Task 2 Presentation 1、Ask and answer: According to the pictures and answer the questions

5、 : Where did she go over the holiday? How did she go there? What did she do there? According to the answers, try to say out the questions with Where, How, What. 2、Sing the chant with the rhythm. 3、Pair-work: 转盘抽奖 4、Listening practice : lets try ( listen and circle) 5、Watch the flash and try to answe

6、r the three questions: Where did she go over the holiday? How did she go there? What did she do there? 6、Group-work: Choose a way you like to read. Task 3 Extention Talk about your winter holiday. Task 4 Exercise Fill in the blanks 评价一： Check if they canusethe sentencesto askand answertheir last hol

7、idays. 评价二： Check if they can read and understand the dialogue. 小结以 Where? How? What? 三个疑问词提问的特殊疑问句是什么？ 作业设计 1，Copy the dialogue or write a chant. 2，Watch the Micro-lesson about sometime. 板书设计 Unit 3Where did you go ?（B Lets try & Lets talk） -Where did you go? -I went to -How did you go there? -I we

8、nt there by -What did you do there? -I 反思 本节课基本达成学习目标，学案执行率为 95%。在本届听说课中，我主要采用 了任务型教学法，旨在通过一个个任务引导学生进行口语输出。在设计中遵循 了学生学习的规律，先在既定的有关假期的情景中进行重点句型的突破，再引 导学生运用句型对话，再回归到课本对话学习，最后以学生描述自己的寒假生 活达到拓展提升。整堂课完成的比较顺利，期间第一次运用了转盘游戏、点名 系统等激发学生的学习兴趣，效果比较好。不足的是，对于听说课中的说，虽 然给学生创设了情景，但由于学生在录播室上课，又是公开课，比较紧张，在 语言输出环节总是不敢脱离书本，离我们的灵活会话要求还是有一定的距离。 另外，由于自身原因，教师的语言还少一些激情，在以后的授课中要注意和改 进。