人教pep版六年级下册英语English pronunciation patterns-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:f29b4).docx
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1、There be 句型教学设计句型教学设计 一、一、教学目标教学目标: a、知识与技能目标: (1)学生能熟练掌握 There be 句型的陈述句、一般疑问句。 (2)学生能熟练掌握主谓一致原则; (3)学生能正确区分 Therebe 句型和“have/has”表示“有”的含 义。 (4)学生能熟练运用“Therebe ”句型描述日常生活中的事物。 B、情感目标: 教和学的过程中,注意培养学生的团结协作精神,培养学生的 跨文化意识。 二、二、教学重点教学重点与难点与难点: a、教学重点:There be 句型的各种句式变化及 be 的正确运用。 b、教学难点:主谓一致;Therebe 和 ha
2、ve/has 表示“有”的正 确运用。 三、三、教学过程:教学过程: Step1. 复习have/has 表示“有”的句型 Ask Ss to make sentences with “have/has”. T. I have two good friends, Mike and Tom. They like sports. Mike has two basketballs and Tom has one soccer ball. 板书: have/has 表示“拥有,所有” Step2. 课堂导入 TLook at our classroom, you can see some things
3、(desk, chair, book)in it. Can you say “墙上有一幅画”、 “桌子上有两支钢笔”with “have/has” ? Step3. 呈现新句型 Thereisapictureonthewall. Therearetwopensonthedesk. Therearetwentydesksinourclassroom. Thereissomemilkinthebottle . Therearefivepeopleinmyfamily. 让学生初步感知 There be 句型并找出句型规律。 板书: Thereis/are+某物/某人+某地 表示:某地有某物/某人
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