人教pep版六年级下册英语Unit 2 Last weekend-Part B-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:f04ec).docx
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1、Unit2 Last weekend PartB:Read and write 课题:课题:人教版 PEP 小学英语六年级下册 Unit2 Last weekend 教材分析教材分析 本单元是义务教育人教版 PEP 小学英语六年级下册第二单元,围绕 Last weekend 的话题展开,讨论过去生活为主题,旨在提示学生学习英语的过去时态 以及讨论过去的生活和存在的状态,该课时为 Read and write 部分,是一篇读 写课,该课时分为读、写两部分:第一部分要求学生先完成读前活动,然后读文 段,看图片完成读后阅读检测及填充表格任务;第二部分为有意义的书写活动: 根据投诉心中的信息补全邮件。
2、 该课时内容是对整单元过去时的综合运用, 通过 该课时学习, 不仅要巩固对过去时的运用, 而且要在阅读中培养学生阅读能力和 掌握阅读策略,形成阅读素养。 学情分析学情分析 通过前几课时学习, 学生对过去时态有了初步的了解, 也掌握了动词变过去 式的基本规律, 即一般情况下直接在动词后加-ed,也接触了一些不规则变化的动 词, 学生也明白了要描述在过去做过的事情要用过去时态。 本节课面向六年级的 学生,作为高年级的孩子,他们的心智发展正在趋向成熟,能对一件事情发表自 己的观点和看法。 而本课时的文本以吴亦凡及家人住酒店的经历为话题展开, 此 话题贴近学生生活, 容易与学生生活经验产生共鸣, 所以
3、文本内容对学生理解起 来不是很困难。 设计理念设计理念 以新课程为指导,以学生为主体,让学生通过游戏、歌唱、操练,来体验语 言,体验生活,体验学习的过程与快乐。采用情境教学法,小组合作学习调动学 生的多种感官,使学生最大限度的参与到课堂教学中来,使学生在“用”中发展 思维能力、创新意识和语言应用能力。 教学目标教学目标 (1)(1)知识与技能知识与技能: 学生能够正确听、说、认读单词:hotel,fixed,broken,lamp,loud,enjoy,stay; 学生能够通过读前活动回忆相关背景知识及话题词汇; 能够在文段中寻找关键信 息,能够根据阅读所获取的信息完成填充邮件的活动。 (2)
4、(2)过程与方法过程与方法: 通过阅读训练,能够掌握良好的阅读策略,积极大胆尝试写作,并在此过程中培 养学生自主学习能力。 (3)(3)情感、态度及价值观情感、态度及价值观: 能简单地讨论对一件事物的相关看法和相关内容; 善于表达自己的情感态度, 并 提出中肯的建议。 教学重难点教学重难点 重点:重点:朗读、复述本节课的小短文,学会如何写英语评价卡。 难点:难点:能简单地讨论、表达对一件事物的相关看法和相关内容。 教学方法:教学方法: 情景教学法、游戏活动法 教学准备:教学准备: 班班通、多媒体课件、点读机 教学过程教学过程 Step1:WarmStep1:Warm upup 1.Sing a
5、 song“Last weekend” T:Are you happy today? Ss:Yes. T:Im happy,too.Do you want to sing? Lets sing a song together. (播放歌曲“Last weekend”) (播放本单元的主题歌曲,创设浓厚的英语学习氛围,并且主题歌曲里面有本(播放本单元的主题歌曲,创设浓厚的英语学习氛围,并且主题歌曲里面有本 节课将学习的生词,使学生提前感知新内容节课将学习的生词,使学生提前感知新内容。 ) 2.Free talk T:How was your weekend? Ss:It was great/go
6、od/fine/ok. T:What did you do last weekend? Ss:. (FreeFree talktalk 是语言最真实的运用是语言最真实的运用, 不仅促进师生间的交流不仅促进师生间的交流, ,拉近师生间的距离拉近师生间的距离, 而且由上单元学习的主要句型衔接到本课所学习的重点,过渡自然无痕迹,为而且由上单元学习的主要句型衔接到本课所学习的重点,过渡自然无痕迹,为 新课学习做好铺垫新课学习做好铺垫。 ) 3.Review the phrases watch TVplayed ping-pongstayed at homewent shopping did homew
7、orkcleaned my roomread a booksaw a filmwashed my clothes (复习所学习过的重点短语(复习所学习过的重点短语, 激活与文本有关的知识点激活与文本有关的知识点, 为文本学习奠定基础为文本学习奠定基础。 ) Step2:Pre-readingStep2:Pre-reading 1.T:What did I do last weekend? Do you know?Dont worry.Lets watch a vedio.(教师播放照片,学生观看) S:You took a trip last weekend.(学生观看后回答) T:Yes,
8、I took a trip last weekend.I like taking a trip. (呈现词组 took a trip)take-took Do you know where did I go? Which hotel did I stay? How was the hotel? How did I feel? I will show you a video and try to watch carefully. (学生带着问题认真观看视频并回答) T:Where did I go? S1:You went to Mangdang Mountain.(go-went) T: Wh
9、ich hotel did I stay? S2:You stayed in Garden Holiday Hotel.(stay-stayed) T: How was the hotel? Ss:Its was big、beautiful and clean. T: Who helps clean the room? Ss:Housekeeper.(呈现单词 housekeeper) T:What did she do? Ss:She cleaned the room and made the bed. (make-made) T:Wow,look!So much food.How did
10、the food taste? Ss:The food tasted good! (taste-tasted) T:How did I feel? Ss:You felt good!(feel-felt) T:Yes,I felt very happy and had a good time.So I wrote a comment card. Good,average or bad? Ss:Good. T:Of course,good. 2.T:Look!Who are they? Ss:WuYifan and his family. T:Yes,Wu family and Robin.Th
11、ey took a trip last weekend,too.And they stayed in a Holiday Hotel.(呈现单词:Holiday Hotel) T:Who is she? Ss:She is Mrs Broom. T:She is WuYifans housekeeper.What did she do? 请学生选择。 教授单词:make-made the beds 整理床铺 cook-cooked the food 做饭 clean-cleaned the rooms 打扫房间 Ss:She cleaned the room and made the bed.
12、 T:At last,WuYifan also wrote a comment card.Will he choice good,average or bad? We dont know.Now please open your books turn to P18.Listen to the passage together. StepStep3 3: :WhileWhile-reading-reading 1.整体听读,了解大意。 T:Look at me,please.Which one will WuYifan circle? Ss:Bad. T:So,did WuYifan enjoy
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