人教pep版六年级下册英语Unit 3 Where did you go -Part B-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：f00f0).docx

1、人教新版（人教新版（PEP）三年级起）三年级起 六年级下册六年级下册 “Unit3 Where did you go?”教学设计教学设计 授课教师科目英语班级6.1 授课内容 Unit3 Where did you go? Part B Lets talk 课时第一课时 教材分析 Where did you go?是义务教育教科书英语（三年级起点）六年级下册 Unit 3 PartB 的内容。 本课重点是能听、 说、 读、 写， 并能在情景中运用以下句型： Where did you go? How did you go there? What did you do? 通过创设有效的教学情境，

2、 引导学生学习新内容，并通过不同形式的操练，让学生理解并掌握句型的应用。通过 小组合作改编对话并表演的形式，或者选择运用本课所学重点句型写个描述性小段 落，达到全员参与，有效输出。 教学设想 本课以关于 Holiday 的歌曲进行热身活动，引出 Holiday Trip 的话题，创设本 课的教学情境。 利用单词条呈现重点句型后布置任务一， 回顾自己刚刚经历过的周末 活动，让学生初步体验句型，为下面的学习做好铺垫。由课文中的人物话题引入学习 本课内容，其间，利用思维导图的方式，引导学生有目的地学习新对话内容，为后面 的语言输出环节做好铺垫。 利用多媒体教学课件有效吸引学生的注意力， 提高课堂教

3、学效果。及时书写练习，增强学生的书写能力。小组合作改编对话并上台表演环节， 拓展学生的思维， 通过使用句子来巩固新句型， 同时也有助于培养学生的小组合作能 力及语言的运用能力。 设计出实践拓展性作业供学生来选择完成， 锻炼学生的语言运 用能力，培养自主学习能力。 教学目标 1、学生能够在教师的帮助下，借助图片，理解对话大意，并能回答对话下面的问题。 2、能够在语境中理解生词 beach 的意思，并能正确发音。 3、学生能够听、说、读、写，并能在情景中恰当运用以下句型：Where did you go? How did you go there? What did you do? 谈论假期活动。

4、 能够用正确的语音、语调朗读对话，并进行角色表演。 重难点 1、学生能够听、说、读、写，并能在情景中恰当运用以下句型：Where did you go? How did you go there? What did you do? 谈论假期活动。 2、学生能够理解对话内容，能用正确的语音、语调朗读对话。 教具 CAIcardsPPT 教学流程 教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图 Teaching Design Step1:Warm-up( 热 身 导热 身 导 入入) 1.Lets sing. (Watchthecartoonand sing the about the holiday

5、.) 2.Dopairworkandtalk about their holiday. Step2：Presentation(呈现呈现) 1.Listen to the tape and finish some questions. 2.Use mind map to learn new dialogue. 4.Read the contents fluently. 5. Do groupwork to act the new dialogue or write down asmallparagraphabout their holiday. Step3:Practice （巩固练习巩固练习）

6、 1. Consolitation(巩固练习) Finish some exercises. 2.Review main contents. （回 顾本科所学重点内容。 ） 3.Show homework. Watch the CAI and sing the song together. Free talk Listen to the tape and finish the part of “Lets try.” Watch the cartoon and learn new sentences carefully. Understand the dialogue and find out

7、main idea. Answersomequestions about this text. Make up new dialogues and act them. Review the main contents. Know the homework 欢快的节奏有效吸引学生 的注意力，活跃课堂气氛， 且自然导入新课内容。 以亲身经历过的清明假期 导入新课，自然引出本课 新内容，能有效创设情境， 提高课堂学习效率。 利用思维导图帮助学生有 目的性地理解新内容。 小组合作改编对话并表 演，拓宽学生思维，锻炼 学生的语言掌握及运用能 力。 巩固练习题检查学生的 课文理解情况。 适时德育，总结本课重点 内容，对知识点进行归纳。 能力拓展性的作业，提高 学生的学习能力。 板书设计 Unit 3 Where did you go? Part BLets try & Lets talk When(Last summer/winter holiday) What did you do?Amys Holiday TripWhere did you go? I I went to How did you go there? I went there