人教PEP版四年级下册Unit 5My clothes-Part B-ppt课件-(含教案)-省级优课-(编号：f00a5).zip

Task 1 Look and guess (看一看，猜一猜）看一看，猜一猜） dress Task 1 Look and guess (看一看，猜一猜）看一看，猜一猜） hat Task 1 Look and guess (看一看，猜一猜）看一看，猜一猜） pants Task 1 Look and guess (看一看，猜一猜）看一看，猜一猜） shoes Task 1 Look and guess (看一看，猜一猜）看一看，猜一猜） skirt Task 1 Look and guess (看一看，猜一猜）看一看，猜一猜） shirt Shirt, shirt , put on your shirt. Dress, dress, hang up your dress. Hat, hat, take off your hat. Skirt, skirt, wash your skirt. Pants, pants, put away your pants. Task 2 Chant (歌谣吟唱歌谣吟唱) Task 3 Guess (猜一猜猜一猜) - Whose dress is this？ (这是这是谁的谁的连衣裙连衣裙?) - Its Xiao Wanzis. (是小丸子是小丸子的的。) Task 3 Guess (猜一猜猜一猜) - Whose hat is this？ (这是这是谁的谁的帽子帽子?) - Its Tu Tus. (是图图是图图的的。) Task 3 Guess (猜一猜猜一猜) - Whose pants are those？ (那是那是谁的谁的长裤长裤?) - Theyre Guang Touqiangs. (是光头强是光头强的的。) Task 3 Guess (猜一猜猜一猜) - Whose coat is this？ (这是这是谁的谁的外套外套?) - Its Ke Nans. (是柯南是柯南的的。) coat (外套外套) Task 3 Guess (猜一猜猜一猜) - Whose coat is this？ (这是这是谁的谁的外套外套?) - Its mine. (是是我的我的。) Task 4 Listen and find (听录音，找答案听录音，找答案) Whose clothes are they? (谁的衣服谁的衣服?) coat pants Task 4 Listen and find (听录音，找答案听录音，找答案) Whose clothes are they? (谁的衣服谁的衣服?) 1. Whose coat is this? 2. Whose pants are those? Its their mothers. Theyre their fathers. Task 5 Read aloud (大声朗读大声朗读) Read after the teacher (跟老师读跟老师读) Read in roles (分角色朗读分角色朗读) Read in groups (分组朗读分组朗读) Task 6 Role play (分角色表演分角色表演) P K Task 7 - Whose is this? - Its - Whose are these? - Theyre Task 8 Do you know? (你知道吗？你知道吗？) old clothes home (旧衣回收站旧衣回收站) Task 8 Do you know? (你知道吗？你知道吗？) Task 9 Homework (家庭作业家庭作业) 1. To role play with your 2. friends after class. 2. To find your old clothes you will never wear, if you can put them in the old clothes home. 教材内容教材内容 2 一、整体设计思路一、整体设计思路 本课教学的对象为五年级学生，这个阶段的学生接触英语知识已有两年，模仿性 、记忆力、可塑性都很强，经过两年的知识积累，在英语方面的理解力相比之前 也有了很大的进步。PEP教材旨在培养学生学习英语的兴趣、积极的态度，建立 起自信心，培养一定的语感和良好的语音、语调基础，我将学生分为4组，创设 丰富多样的活动为主线来激发学生的兴趣。在学习中培养学生“对旧衣再利用” 的意识，让学生认识到在日常生活中要具有节约、不浪费的品质。 二、教学目标二、教学目标 1、知识目标： 能够在教师的引导下理解对话的内容，能够在语境中理解新对话的意思 ，并能够合作表演对话. 2、能力目标 通过对这部分内容的学习，能够正确表达出物品的所属者。 3、情感目标 在学习过程中懂得“对旧衣再利用”的意识，让学生认识到在日常生活中 要具有节约、不浪费的品质。 三、教学重难点三、教学重难点 1、重点： 能够理解并表演对话内容。 2、难点： 能够在语境中正确表达物品的所属者。 四、教学方法四、教学方法 情境教学法，任务型教学途径，整体语言教学法。 五、教具准备五、教具准备 电子课件等。 六、教学过程六、教学过程 StagesStepsActivities PurposesPurposes Warm up 1. GreetingsGreet each other. 通过简单的对话，创设 轻松的英语环境,让学生 渐渐融入英语课堂。 3 Look and guess 复习A部分所学的服饰的 名称，通过将图片部分 进行遮挡，让学生去猜 ，创设愉快的学习氛围 ，为谈论衣服的所属者 做好准备工作。 2. Preview Chant 通过歌谣进一步巩固服 饰的名称. Introduce the task aim. T:Today here come some of my friends with their beautiful clothes. Can you guess who they are? 1. Lead in Look and guess : Whose is this? Its s. Whose are those? Theyre s. 通过讨论学生熟悉的动 画人物，谈论衣服的所 属者，学习基本句型。 1. Listen and find. Whose coat is this? Whose pants are those? 2. Read after the teacher. 3. Read in roles. 让学生带问题听录音、 跟老师读、分角色朗读 ，通过不同的方式引领 学生感知对话内容，在 为下一步学生的对话表 演做好准备。 Presentation and practice 3. Lets talk 4. Read in groups. 学生表演对话，进行文 本输出，小组PK，激发 学生的表现力。 1.Lets find out Ask and answer in pairs. 1.Whose is this? Its s. 2.Whose are those? Theyre s. 通过帮助Mike和Sarah整 理行李箱，进一步巩固 重点句型。 Consolidation and extension 2. Learn to understand Introduce the Old clothes home and tell the students where the old clothes go. 通过介绍现在在各小区 能看见的“旧衣回收箱 ”，向学生传达“旧衣 再利用、不奢侈浪费” 的思想观念。 4 3.Homework 1. To role play with your friends after class. 2.To find your old clothes you will never wear, if you can put them in the old clothes home. 鼓励学生在课外运用英 语，培养自信心，在日 常生活中发展英语交流 能力。 七、板书设计七、板书设计 Unit 5 My clothes coat mine Lets talk & Lets find out 1.Whose is this? Group 1. Its s. Group 2. 2.Whose are those? Group 3. Theyre s. Group 4. 反思：遵照小学英语教学的目的，根据小学生的生理、心理特点以及发展需求遵照小学英语教学的目的，根据小学生的生理、心理特点以及发展需求 ，结合本节课的教学内容，积极发挥教师的指导作用，以学生为主体，结合本节课的教学内容，积极发挥教师的指导作用，以学生为主体， 以人为本，采用情境教学法、整体语言教学法、任务型教学途径等，引以人为本，采用情境教学法、整体语言教学法、任务型教学途径等，引 导学生体验实践，发展学力，从输入到输出，创造充满生命活力的英语导学生体验实践，发展学力，从输入到输出，创造充满生命活力的英语 课堂。运用整体语言教学法，寓词于句，寓句于境，让学生进行整体感课堂。运用整体语言教学法，寓词于句，寓句于境，让学生进行整体感 知。动感的知。动感的chant培养了语感，让学生在习得语言的同时也受到了培养了语感，让学生在习得语言的同时也受到了“对对 旧衣再利用旧衣再利用”的意识的培养。的意识的培养。