人教PEP版四年级下册Unit 4At the farm-Part B-ppt课件-(含教案+视频)-市级优课-(编号：74aff).zip

Unit Four4 At the farm 执教：鄂州市凤凰街道洋澜小学 万 锦 Lets Lets sing sing Warm-upWarm-up duckdog rabbit monkey panda cat Presentation 1Presentation 1 hen e hens z Presentation 2Presentation 2 horse : horsesz Presentation Presentation 3 3 COW au COWsz Presentation 4Presentation 4 sheep i: sheep Lets Learn Guessing 1 2 Guessing 3 4 Lets throw Animals are our friends. We should love them! 认识单复数的变化 henhens cowcows horsehorses sheepsheep （单数）（复数） summary Home work 1.Introduce these animals to your parents. 2. Write down these words. Thanks Thanks! ! See you! PEP 英语四年级下册 Unit 4 At a farm Part B Lets Learn 一、学生特点分析一、学生特点分析 本次教学面临的教学对象是四年级的学生，四年级学生经过近 两年的英语学习，已经有了一定的英语基础和技能，他们能准确理 解教师简单的课堂用语，自主学习能力也有了较大的提高。我将以 电子课件的形式呈现出农场的情景，激发学生的学习兴趣，使学生 在真实的语言环境中学习和掌握表达名词复数的单词和句型。 二、教学内容分析二、教学内容分析 1、分析教材： 本课使用的教材是人教版（PEP）小学英语，本书具有以下特点： 强调语言运用；注重能力培养；突出兴趣激发；重视双向交流；融 合学科内容；重视灵活扩展；实现整体设计，提供多媒体的配套材 料。 2、教学内容： 本课选自四年级下册第四单元 B 部分 Lets learn，单元主 题是 At a farm，主要教学内容是学习在农场上常见的动物名称以 及相关句型。 三、教学目标三、教学目标 1、能力目标： （1）能够区分农场上常见的动物 sheep, horse, cow, hen 以及 掌握单词的复数形式。 （2）能够运用句型：“What are they? They are” 。 2、知识目标：掌握 B 部分重点单词和简单句型，并能做到听、说、 读、写。 3、情感目标： （1）激发学生学习英语的兴趣。 （2）能流畅地用英语进行交际。 （3）引导学生爱护小动物。 四、教学重、难点四、教学重、难点 教学重点：学习并运用单词 sheep, horse, cow, hen。 教学难点：学习并运用句型“What are they? They are” 五、教学准备五、教学准备 1.与本课时相关的教学课件。 2.教师准备单词卡片以及动物图片。 3.教师给学生准备作为奖励的小礼物。 六、教学过程六、教学过程 Step1:Step1: Warming-up/RevisionWarming-up/Revision 1、Greeting. 2、Lets sing 教师通过媒体资源给学生播放以前学过的英语童谣Old MacDonald 。 （设计意图：学生一起拍手说唱，营造轻松愉快的学习氛围，并为（设计意图：学生一起拍手说唱，营造轻松愉快的学习氛围，并为 本课时的教学做了很好的准备。本课时的教学做了很好的准备。 ） 3、 Ask and answer T: I like animals . Do you like animals? S: Yes, I do. T: Now, lets say some animals. Look at the pictures. （生根据图片说出动物英语名称，师用已学句型带读。 ） ( (设计意图：复习已学的动物单词及设计意图：复习已学的动物单词及 ItsIts a a 句型的简单运用。句型的简单运用。 ) ) Step2:Step2: PresentationPresentation 1、Lead in T: Today, well go to an interesting place-farm .There are some animals at the farm. 2、Learn some new words Listen and guess:根据你所听到的声音来猜将要学习的动物， 依次是：cow、hen、horse and sheep,展示动物单词的单数形式并 教读相应的单词。 （1）T:Whats this? Ss: Its a cow/hen/horse/sheep. （2）T 带读 one cow、two cows、three cows( (师说数字单词，师说数字单词， 生说出对应动物单词的复数形式生说出对应动物单词的复数形式, ,特别强调特别强调 sheepsheep 单复数同行单复数同行) )，并 用同样的方式教授 hens/horses/sheep. （3）T：Look! What are they ？提问动物图片并展示动物单词 的复数形式并教读相应的单词。 Ss: They are cows/hens/horses/sheep（强调 No sheeps）. （4）指名读环节要求学生用 Chant 形式完成。 eg: Cow，cow，its a cow ./ Cows，cows，they are cows . （设计意图（设计意图: :将动物单词的单数和复数一起学，有助于学生的对比记将动物单词的单数和复数一起学，有助于学生的对比记 忆。忆。CowCow，cowcow，itsits a a cowcow ././ CowsCows，cowscows，theythey areare cowscows . . 用用 ChantChant 的方法将句子和单词结合起来，真正做到了词不离句）的方法将句子和单词结合起来，真正做到了词不离句） 。 3、Read new words 看 flash 动画读单词。 （第一遍听（第一遍听, ,第二遍大声跟读。第二遍大声跟读。 ） Step3:Step3: PracticePractice Game1:Game1: GuessingGuessing 学生用所学的单词来猜遮住的图片，猜对相应单词的加一颗彩 色五角星。师用“What are they ？”提问，生用“They are cows/hens/horses/sheep.”回答。 Game2:DrawGame2:Draw、writewrite andand saysay 学生在课本上画出一些动物并写上单词复数形式。生用“Are these ”提问,生用“They are”回答，并要求部分学生到讲 台前进行对话表演。 Game3:LetsGame3:Lets throwthrow 师转动手中写着单词的盒子，每小组各选一个单词。师转动盒 子，猜对盒子朝上单词的小组加一面旗。师用“What are they ？”提问，生用“They are cows/hens/horses/sheep.”回答。 教师评出优胜小组。 （设计意图：将单词和句子带入游戏中操练，既可以激发学生学单（设计意图：将单词和句子带入游戏中操练，既可以激发学生学单 词的兴趣，又可以做到词不离句，以此来培养学生的语言知识运用词的兴趣，又可以做到词不离句，以此来培养学生的语言知识运用 能力。能力。 ） Step4:Step4: EmotionalEmotional educationeducation T: Animals are our friends. We should love them! ( (设计意图：引导学生爱护小动物。设计意图：引导学生爱护小动物。 ） Step5:Step5: SummarySummary Henhens cow cows horse horses sheepsheep(单复数同行) Step6:Step6: HomeHome workwork 1. Introduce these animals to your parents. 2. Write down these words. 板书设计：板书设计： Unit 4 At a farm Whats this? What are they ？ Its a cow/hen/horse/sheep. Theyre cows/hens/horses/sheep.